Связь педагогики с другими науками. Отрасли педагогики

Науки

Связь педагогики с другими науками

Философия - это фундамент педагогики

Часть философии, которая  специально занимается проблемами воспитания, называется философией воспитания. Основные педагогические концепции, опирающиеся на философские направления, это:

прагматизм (философско-педагогическое направление, выступающее за сближение воспитания с жизнью, достижение целей воспитания в практической деятельности);

неопрагматизм (сущность - самоутверждение личности);

неопозитивизм (философско-педагогическое направление, пытающееся осмыслить комплекс явлений, вызванных научно-технической революцией, задача воспитания - формирование рационально мыслящего человека);

экзистенциализм (философское направление, признающее личность высшей ценностью мира, характерно недоверие к целям и возможностям воспитания, религиозный подтекст);

неотомизм (религиозное философское учение, согласно которому воспитание должно строиться на приоритете духовного начала);

бихевиоризм (рассматривает человеческое поведение как управляемый процесс).

Методологическая (направляющая) функция философии по отношению к педагогике проявляется в том, что она разрабатывает систему общих принципов и способов научного познания.

Социология

Взаимодействуя с социологией, педагогика учитывает влияние социальной среды на человека и отношения  между людьми. В результате интеграции этих наук возникла социальная педагогика.

Этика

Связь с этикой помогает решению педагогических задач нравственного  воспитания учащихся.

Эстетика

Взаимосвязь с эстетикой  предполагает решение задачи формирования у учащихся чувства прекрасного, эстетического отношения к действительности.

Анатомия

и физиология

Это основа для понимания  биологической сущности человека, особенностей развития организма на каждом возрастном этапе - развития высшей нервной деятельности и типологических особенностей нервной системы, первой и второй сигнальных систем, развития и функционирования органов чувств, опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Психология

Психология изучает закономерности развития психики человека, а педагогика - эффективность тех воспитательных воздействий, которые приводят к  намеченным изменениям во внутреннем мире и поведении человека. Интеграция этих наук привела к возникновению  педагогической психологии - отрасли  психологической науки, которая  изучает факты, закономерности и  механизмы формирования личности в  условиях образовательного процесса.

Кибернетика

Педагогика как наука  об управлении связана с кибернетикой, которая изучает закономерности оптимального управления сложными динамическими  процессами.

Экономика

Педагогика тесным образом  связана с экономикой, в частности, с экономикой образования, данные которой  необходимы для решения таких  педагогических задач, как: определение  затрат на обучение в связи с удорожанием  жизни; стоимости обучения в различных  типах образовательных учреждений; затрат на учительские кадры, на строительство, оборудование, наглядные пособия  и пр.

История

Воспитание имеет исторический характер. Принцип историзма - важнейший  принцип развития любой науки: исследование того, что уже было, сопоставление  его с настоящим помогают лучше  проследить основные этапы развития современных явлений, предостерегают от повторения ошибок прошлого, делают более обоснованным прогноз.

Таким образом, выделяют 4 основные формы связи педагогики с другими науками:

использование педагогикой  основных идей, теоретических положений  других наук (так, философские идеи выполняют направляющую роль в процессе разработки педагогической теории);

творческое заимствование  методов исследований других наук: психологии, социологии, математики (обогащает педагогику статистическими методами исследования);

использование конкретных результатов исследований психологии, физиологии высшей нервной деятельности, социологии и др. наук;

участие педагогики в комплексных исследованиях  человека.