03 Декабря 2013, реферат
Семья веками почиталась как большая ценность, особенно когда человек нуждался в большом коллективе для того, чтобы элементарно выжить в трудных условиях борьбы за существование.
Общеизвестно, что семья является уникальным социальным созданием человечества. Фактически, это явление – первый вид общения людей. В некотором отношении каждая семья – это уникальная система, обеспечивающая своим членам уникальную среду.
Тема семьи была, есть и будет всегда актуальной и для многих исследователей она является краеугольным камнем в понимании личностного развития и социальных отношений, поэтому семья заслуженно является объектом изучения многих академических величин.
25 Апреля 2013, курсовая работа
Цель исследования: охарактеризовать педагогическую сущность семьи, роли семейного воспитания в развитии личности.
Задачи исследования:
Изучить научную литературу по проблеме исследования.
Раскрыть педагогическую сущность семьи и семейного воспитания.
Охарактеризовать половое воспитание в семье.
23 Октября 2013, лекция
В мусульманском обществе брак, сопровождающийся рождением детей, является религиозной обязанностью, а безбрачие – прискорбным состоянием. Коран допускает, чтобы верующий имел одновременно четырех жен. В суре Корана, которая называется «Женщины», сказано: «Женитесь на тех, что приятны вам, женщинах – и двух, и трех, и четырех. А если боитесь, что не будете справедливы, то на одной…». Социально-экономические нужды занимают главное место в правовых нормах шариата, касающихся брачно-семейных отношений.
05 Января 2014, курсовая работа
Семья играет определяющую роль в формировании потребностей и мотивов деятельности ребенка. В качестве мотивов деятельности детей на различных стадиях жизни семьи могут выступать личный интерес, любовь, желание сделать добро, самолюбие, здоровое честолюбие, честь семьи.
Цель данной работы показать семью как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия.
23 Января 2013, реферат
Как известно, процесс социализации личности осуществляется на всем протяжении жизни человека. В то же время на разных возрастных этапах он приобретает свои характерные особенности. Это связано с тем, что социализация, как процесс освоения ценностей и норм, развивается в зависимости от возрастной психологии человека и этапов его социально-трудовой деятельности. Однако, своеобразной отправной точкой нравственной социализации, в рамках которой формируются и ценностные ориентации по отношению к миру, является усвоение человеком, начиная с самого раннего детства, норм социального поведения, общения и взаимодействия людей, социальных и нравственных запретов и требований.
09 Декабря 2013, курсовая работа
Цель: заключается в выявлении особенностей института семьи как основного фактора в формировании ценностных ориентаций личности. Для выполнения цели необходимо решить следующие задачи:
Определение понятий «ценностные ориентации».
Изучение роли ценностных ориентаций в жизни личности.
Подобрать методики, соответствующие проблеме исследования;
Обзор ведущих ценностных ориентаций в семейной жизни.
Сформулировать основные выводы.
11 Мая 2013, контрольная работа
Наиболее правильно подходят к социологии, её современному состоянию авторы, которые видят в ней, с одной стороны, науку об обществе как целостной системе и, с другой, - знание об отдельных институтах, процессах, группах, рассматриваемых в их связи с общественными целями. В социологии таким образом исследуются не те или другие социальные системы, общности сами по себе, а системная организация всего общества и отношение к ней или к её элементам отдельных общественных явлений, взятых как подсистемы. При таком понимании социологии в её составе выделяются три составные части или уровни: общая социология – у
14 Октября 2013, курсовая работа
Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
18 Марта 2013, контрольная работа
Данные исследования ставят перед собой цель: Показать семью как комплексное социальное явление. Для реализации данной цели необходимо решить такие задачи:
Проанализировать методическую, научную литературу по проблеме исследования;
Дать понятие семье как жизнедеятельной системе;
Выявить особенности семейных взаимоотношений;
Обоснования понятия « Социальная педагогика »;
Определить методы и принципы, используемые в данном исследовании.
26 Декабря 2012, курсовая работа
Цель исследования: Раскрыть особенности семьи как социокультурной среды воспитания и развития ребенка до 3-х лет.
Задачи исследования:
1. Раскрыть социально-педагогическую характеристику социокультурной среды семьи.
2.Охарактеризовать факторы социокультурной среды семьи, влияющие на воспитание и развитие ребенка в возрасте до 3-х лет.
3. Выявить характерные проблемы, возникающие в процессе воспитания и развития ребенка в возрасте до 3-х лет.
11 Ноября 2013, реферат
Семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений.
Дети в ходе жизни познают семью как важную ячейку общества, основанную на любви.
07 Октября 2013, реферат
емья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений.
01 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования: составить рекомендации родителям по воспитанию и социализации ребенка в семье.
Задачи исследования:
1) Изучить психолого-педагогические аспекты проблемы воспитания и социализации детей дошкольного возраста в семье.
2) Выявить роль семьи в воспитании и социализации личности дошкольника.
3) Изучить типы семейного воспитания и детско-родительских отношений в МБДОУ № 36 г. Краснодара
21 Марта 2013, курсовая работа
Цель исследования: выявить значение семьи в процессе личностного развития ребенка.
В соответствии с целью, объектом и предметом сформулированы следующие задачи исследования:
определить само понятие «семейное воспитание» и его роль в формировании личности ребенка;
проанализировать методы и принципы семейного воспитания на современном этапе;
изучить условия успешного семейного воспитания.
14 Марта 2012, реферат
Cемья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.
03 Марта 2014, контрольная работа
Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.
28 Января 2014, реферат
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. В первые годы жизни душа ребенка усваивает гораздо больше нравственного содержания, чем впоследствии во всю остальную жизнь.
01 Декабря 2015, реферат
Адамға сөзбен әсер етудi «сендiру, көндiру» деп атайды. Нерв жүйесi әлсiреген, әсерге соншама берiле кететiн адамдар бiреудiң сендiру, иландыру сияқты әрекетiн ерекше тез қабыл алады. Мұндай кiсiнi, мәселен, бiрдеңеден қорқыту онша қиындыққа түспейдi. Не болмаса оның көңiлiн көтеру, мүлде жадыратып жiберу де оңай болады. В.М.Бехтеревтiң бейнелеп айтуы бойынша, иландыру (көзiн жеткiзуден өзгеше) адам санасына “есiктен емес, тесiктен кiрiп алады”.
21 Февраля 2013, контрольная работа
Необхідність організовувати роботу з батьками диктується зовсім не обов'язком батьків «допомагати школі», школа винна сама справлятися професійно з своїми функціями. Робота з батьками викликана турботою про індивідуальний розвиток кожного школяра: треба, щоб в сім'ї йому були створені сприятливі умови, і сімейне виховання знаходилося в гармонії з системою шкільного виховання, і виховні результати школи не «стиралися» сім'єю. Щоб не було педагогічного протистояння сім'ї і школи, від якого страждає, в першу чергу, учень і його розвиток.
01 Мая 2015, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследование сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.
В соответствии с заданной целью были сформулированы следующие задачи исследования:
– выявить роль сенсорного развития в воспитании дошкольника;
– исследовать способы и средства формирования сенсорного восприятия ребенка;
– привести практические методы обучения дошкольников систематизации;
– изучить педагогический опыт применения различных методик по воспитания сенсорного восприятия;
– сделать выводы.
01 Мая 2013, реферат
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. С развитием сенсорики (от лат. sensus – ощущение) у ребёнка появляется возможность овладения эстетическими ценностями в природе и обществе. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание, поэтому сенсорные способности составляют фундамент умственного развития ребёнка.
Для того, чтобы говорить о сенсорном развитии ребенка, нужно познакомиться с такими понятиями, как сенсорные способности, сенсорные эталоны, ощущения, восприятие, представления.
СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ – это функциональные возможности организма, обеспечивающие ощущение и восприятие человеком окру-жающего мира и самого себя. В развитии сенсорных способностей важ-ное место занимает усвоение сенсорных эталонов.
30 Марта 2014, дипломная работа
Цель нашей исследовательской работы: выявление педагогических условий по формированию представлений о цвете у детей третьего года жизни посредством дидактических игр.
Задачи:
) Изучить теоретические основы сенсорного воспитания детей раннего возраста посредством дидактических игр.
) Выявить исходный уровень сформированности представлений о цвете у детей третьего года жизни.
) Разработать программу по формированию представлений о цвете у детей третьего года жизни и апробировать ее на практике.
) Выявить педагогические условия, необходимые для успешного формирования представлений о цвете.
09 Декабря 2012, курсовая работа
Цель исследования: является выявление особенностей сенсорного развития у детей раннего возраста.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выделить особенности сенсорного развития детей раннего возраста
3. Раскрыть роль игры в сенсорном развитии детей раннего возраста.
28 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования – изучить и апробировать методику сенсорного развития детей раннего возраста.
Задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
- Определить уровни развития сенсорного развития детей раннего возраста.
- Провести экспериментальную работу и выявить условия сенсорного развития детей раннего возраста.
02 Июня 2013, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем выявить влияние игры на сенсорное развитие детей раннего возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы сенсорного развития детей раннего возраста посредством дидактических игр.
2. Подобрать и апробировать дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей раннего возраста.
07 Октября 2013, курсовая работа
Цель: дать теоретическое обоснование методам формирования сенсорных эталонов у дошкольников.
Гипотеза: формирование представлений о сенсорных эталонах у дошкольников будет успешным если:
- использовать комплекс методов;
- включить ребенка в предметную деятельность;
- обеспечить ситуацию успеха.
17 Января 2015, реферат
Оқушылардың тұлғалық қалыптары мен қағидаларын, өмірде басшылыққа алатын құндылықтарын, адамгершілік-рухани бағдарларын анықтау.
Адамның адамгершілігі сыртқы іс-әрекеттерде көрінеді. Алайда жеке тұлғаның мінез-құлқына қарап оның шын адамгершілік екені туралы айтуға болмайды, өйткені ол әрекеттердің ар жағында әртүрлі адамгершілікті емес түрткілер мен сезім жатуы мүмкін. Руханилық сыртқы көзден жасырын тұрады. Руханилық – ізгі ақылдың шешімі, ізгі жүрек әмірі, ізгі сезім, махаббат пен жанашырлықтың саналы және санадан тыс әрекетттерден көрінуі. Руханилық – жеке тұлғаның негізгі сапалық көрсеткіші. Руханилықтың негізінде адамның мінез-құлқы қалыптасады, ұят, ар, өзін-өзі адамгершілік бақылау мен бағалау жүзеге асырылады.
04 Марта 2014, контрольная работа
Из азов биологии известно, что все живые организмы состоят из клеток, клетки, в свою очередь, объединяются в ткани, ткани образуют различные органы. А анатомически однородные органы, обеспечивающие какие-либо сложные акты деятельности, объединяются в физиологические системы. В организме человека выделяют системы: крови, кровообращения и лимфообразования, пищеварения, костную и мышечную, дыхания и выделения, желез внутренней секреции, или эндокринную, и нервную систему.
24 Октября 2014, курсовая работа
В новых условиях стремительного роста объёма информации в мире идёт переоценка ценностей в образовании. Основной задачей современной школы является – не «заставить выучить, а помочь развиться». Новая школа и новый учебный процесс обозначают необходимость внедрения новых форм работы и предусматривают новые роли: учителя как консультанта и ученика как активного исследователя, широко использующего информационные технологии для получения необходимой информации.
25 Апреля 2013, контрольная работа
Среди проблем развития силовой выносливости велосипедистов – шоссейников значительное место занимает проблема подготовки спортсменов к преодолению затяжных подъемов. Именно успешное преодоление таких подъемов влечет за собой победу в основных международных профессиональных соревнованиях по велоспорту, таких как Тур де Франс, Джиро дэ Италия, Вуэльта и т.д. В этих многодневках основное преимущество во времени достигается на “королевских этапах”, где основная часть гонки проходит в горах.