04 Августа 2015, творческая работа
Педагогічний авторитет - одна з складових успіху навчально-виховної роботи в школі.
Авторитет учителя - це його моральний статус у колективі учнів і колег, це своєрідна форма дисципліни, за допомогою якої авторитетний учитель регулює поводження вихованців, впливає на їхні переконання
28 Октября 2014, курсовая работа
Актуальність теми полягає в тому, що фізичне виховання історично є однією з перших педагогічних проблем. Необхідність фізичних вправ для зміцнення здоров'я і загартування організму дитини відзначали Вже у перших педагогічних системах було обґрунтовано роль фізичного розвитку як необхідної умови і результату правильного виховання.
14 Декабря 2013, реферат
Інтеграція України в європейський освітній простір вимагає як під-вищення якості вищої освіти в цілому, так і реалізації багатьох ідей та пе-ретворень. Серед них – підвищення рівня внутрішніх механізмів контролю якості освіти, включення в цей процес студентів і зовнішньої експертизи. До теперішнього часу в науковому середовищі й серед практичних діячів вищої школи складаються різні підходи до проблеми якості освіти. У Європі створена комісія з її академічної оцінки. Під якістю освіти прийнято розуміти забезпечення необхідного рівня підготовки фахівців, які здатні до ефективної професійної діяльності, швидкої адаптації в умовах науково-технічного прогресу; володіють технологіями зі своєї спеціальності, умінням використати знання для вирішення професійних завдань.
07 Февраля 2013, реферат
Специфічною особливістю педагогічних завдань є те, що їх рішення практично ніколи не лежать на поверхні. Вони нерідко вимагають напруженої роботи думки, аналізу безлічі чинників, умов і обставин. Крім того, шукане не представлене в чітких формулюваннях: воно виробляється на основі прогнозу. Вирішення взаємозв'язаної лави педагогічних завдань дуже важко піддається алгоритмізації. Якщо ж алгоритм все ж існує, застосування його різними педагогами може привести до різних результатів. Це пояснюється тим, що творчість педагогів пов'язана з пошуком нових вирішень педагогічних завдань.
06 Апреля 2015, реферат
1.Антон Макаренко як новатор інтенсивної педагогіки.
2.Василь Сухомлинський – засновник гуманістичної, новаторської педагогіки.
3.Віктор Шаталов – бінарні методи навчання.
11 Января 2013, реферат
В рубрике «Педагогика о Великих» я хотел бы уделить внимание женщине, которая оставила след в современной мировой педагогике; итальянка, известная своей созданной Педагогической системой. Её система основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении
23 Октября 2014, реферат
Нет другой профессии, о которой так много написано с древнейших эпох. Нет другого представителя человеческого общества, которого возвеличили все известные поэты, писатели, ученые, мыслители, рядовые граждане всех времен.
В каждой цивилизации, в каждом государстве по-разному называли и называют того, кто обучает и воспитывает, передает своим ученикам накопленные человечеством и приобретенные своим обществом знании и опыт.
13 Июня 2013, реферат
В 1897 г. проводилась Всероссийская перепись населения. Согласно переписи, в России средний уровень грамотности составлял 21,1%: у мужчин - 29,3%, у женщин - 13,1%, около 1% населения имели высшее и среднее образование. В средней школе, по отношению ко всему грамотному населению, обучалось всего 4%. На рубеже веков система образования по-прежнему включала три ступени: начальную (церковноприходские школы, народные училища), среднюю (классические гимназии, реальные и коммерческие училища) и высшую школу (университеты, институты).
18 Декабря 2012, реферат
Антон Семенович Макаренко родился 13 марта 1888 г. в г. Белополье Харьковской губернии в семье рабочего железнодорожных мастерских. В 1905 г. он окончил с отличием высшее начальное училище с одногодичными педагогическими курсами. Бурные события периода первой русской революции 1905 г. сильно захватили способного и активного юношу, рано осознавшего свое педагогическое призвание и страстно увлеченного гуманными идеями русской классической литературы.
27 Декабря 2012, реферат
Семья — наиболее распространенный вид социальной группы, основная ячейка общества, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течение жизни находится человек. Семейные отношения обычно определяют психологию и поведение человека, поэтому семья представляет особый интерес для социально-психологического исследования. Типичная современная семья в развитых европейских странах состоит из 2-6 человек: мужа, жены, детей и ближайших родственников по материнской и отцовской линиям — бабушек и дедушек.
09 Октября 2013, реферат
Этап Нового времени, принципиально отличный от средневекового этап в развитии европейского образования. Поэтому необходимо рассмотреть, какие изменения происходили в образовании XVII–XVIII вв. в европейских государствах в целом и в XIX–XX вв. – в отдельных государствах.
07 Мая 2014, контрольная работа
1. Педагогика в системе наук о человеке
2. Роль школы и семьи
3. Современная система образования: роль мультимедийных технологий
10 Июня 2013, лекция
• Общее представление о педагогике как науке, ее возникновении и развитии.
• Связь педагогики с другими науками, ее структура.
Основные понятия: опыт, воспитание в социальном смысле.
01 Мая 2014, курсовая работа
На сучасному етапі розвитку нашої країни великою проблемою є злочинність, а особливо злочинність серед підлітків. На нашу думку одним з ключових факторів цієї проблеми є виховання підлітків, яким зараз не приділяють достатньої уваги, а головне забувають досвід вихователів, що виховували покоління громадян ще вчора. Тут була допущена величезна помилка, бо їх досвід є справжнім скарбом і для сучасних педагогів.
12 Июня 2014, реферат
Характеризуя 60-е годы, В. И. Ленин писал: «Оживление демократического движения в Европе, польское брожение, недовольство в Финляндии, требование политических реформ всей печатью и всем дворянством, распространение по всей России «Колокола», могучая проповедь Чернышевского, умевшего и под цензурными статьями воспитывать настоящих революционеров, появление прокламаций, возбуждение крестьян, которых «очень часто» приходилось с помощью военной силы и с пролитием крови заставлять принять «Положение», обдирающее их, как липку, коллективные отказы дворян — мировых посредников применять такое «Положение», студенческие беспорядки — при таких условиях самый осторожный и трезвый политик должен был бы признать революционный взрыв вполне возможным и крестьянское восстание — опасностью весьма серьезной».
30 Мая 2013, контрольная работа
Психология и педагогика переплетаются между собой. Психология тесно связана с обучением и воспитанием ребенка. Система педагогических взглядов основана на данных наук о человеке, включая Психологию. Психологические знания педагога повышают эффективность обучения и воспитания ребенка. В том случае, если Педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений она превращается в простой набор психологических советов и рецептов и перестаёт быть подлинной наукой, способной помочь учителю. В развитии всех областей педагогики возникают проблемы, требующие психологического исследования.
08 Декабря 2013, реферат
Педагогический путь Песталоцци был труден. Увлекшись идеями Руссо, он решает посвятить свою жизнь служению народу. Как помочь людям, чья нужда и бесправие вызывали в нем сочувствие и огромное желание восстановить справедливость? Педагог видел только один путь - образование народа. Дать детям неимущих достойное воспитание, знания и приучить к профессиональному труду стало целью его педагогической практики в "Учреждении для бедных" в Нейгофе, в приюте города Станца и в Бургдорфском институте. Первое из этих учреждений Песталоцци открывает на собственные средства, а последующие - на средства властей.
30 Марта 2014, контрольная работа
К.Д.Ушинский является основоположником оригинальной русской педагогики, в частности дошкольной педагогики; он внес ценнейший вклад в развитие мировой педагогической мысли. Ушинский глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, в том числе дошкольного, и образования за рубежом, показал достижения и недостатки в этой области и тем самым подвел итоги развития педагогики других народов. Он обосновал идею народного воспитания, послужившую основой для создания оригинальной русской педагогики. Его учение о роли родного языка в умственном и нравственном воспитании и обучении детей, о народной школе, его теория дошкольного воспитания детей оказали огромное влияние не только на современное, и на последующие поколения педагогов многонациональной России.
16 Декабря 2013, контрольная работа
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». В Древней Греции «педагог» — раб , наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы (часто — неспособный к физическому труду). Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии . Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.
17 Ноября 2011, реферат
Педагогика– это в широком смысле наука о воспитании человека
09 Декабря 2012, реферат
Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.
В Древней Греции раб, приставленный к ученику, функциями которого были сопровождение его в школу, прислуживание на занятиях, назывался педагогом. Педагог – производное от греческих слов "пейда" – ребенок, "гогес" вести, буквально "детоводитель", "детовожатый".
19 Декабря 2012, лекция
Еще Демокрит заметил, что «хорошим человек становится скорее от воспитания, нежели от природы». На протяжении тысячелетий мыслители и общественные деятели искали такие способы формирования человека, которые скорее всего сделают его «хорошим». Можно сказать, что педагогика зародилась тогда, когда человек впервые задумался о том, чему следует учить человека, как его воспитывать, и каким человеку следует быть.
21 Августа 2013, контрольная работа
Педагогика - система наук о воспитании и образовании детей и взрослых. «И взрослых?» - Спросите вы. Конечно, ведь человек учится чему-либо на протяжении всей своей жизни! Однако, педагогика детским садом, школой, училищем и ВУЗом не заканчивается. Педагогика охватывает всю нашу жизнь. Педагоги - не только школьные учителя и преподаватели ВУЗов, - они и логопеды, и руководители кружков, и преподаватели интернатов, и дефектологи, и фитнес-тренеры, и преподаватели курсов повышения квалификации, и репетиторы для школьников, даже мы с вами являемся педагогами для своих детей. В данном вопросе мы и остановимся на различных отраслях этой великой и важной системе наук и значении их в нашей жизни.
21 Октября 2013, реферат
Педагогика представляет собой науку о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Педагогическую науку определяют как сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Важно то, что наука не сводится к знаниям. Это не просто система знаний, а именно деятельность, работа, имеющая целью получение знаний.
16 Января 2014, курсовая работа
Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.
28 Января 2014, реферат
Педагогика - это наука о воспитании и обучении человека, которая раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования, а затем применяет их на практике в учебном и воспитательном процессе. Предметом педагогической науки являются три стороны педагогической деятельности - воспитание, образование и обучение.
21 Февраля 2014, реферат
Возникновение и развитие педагогики.
Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки.
Педагогический закон, закономерность.
Педагогические правила и принципы.
04 Июня 2014, реферат
Возникнув как наука о воспитании детей и молодёжи, педагогика по мере расширения границ воспитания и сферы действия субъективных факторов в жизни общества всё более становятся наукой об общих закономерностях воспитательного воздействия на людей всех возрастов.
Развиваясь, всякая наука обогащает свою теорию, наполняется новым содержанием и осуществляет дифференциацию своих исследований. Этот процесс коснулся и педагогики. В настоящее время понятием «педагогика» обозначается целая система педагогических наук.
Педагогика как наука подразделяется на ряд самостоятельных педагогических дисциплин.
19 Сентября 2014, контрольная работа
Без этого оно не могло развиваться. Поэтому растёт количество образовательно-воспитательных учреждений, расширяется сеть народных школ, дающих необходимую подготовку детям, открываются специальные учебные заведения по подготовке учителей и начинает преподаваться педагогика как особая научная дисциплина. Всё это давало большой толчок развитию педагогической теории.
Цель данного реферата: осветить особенности развития педагогики, как науки, в 20 – 30 гг. 20 века.
09 Ноября 2014, реферат
Педагогика объединяет данные всех естественных и общественных наук о ребенке, законах развития воспитательных отношений, влияющих на социальное становление подрастающего поколения.
Научные знания позволяют рассмотреть воспитание с точки зрения целенаправленного воздействия на каждого растущего человека как на неповторимую человеческую индивидуальность. В результате такого воздействия обеспечивается рост и совершенствование нравственных и творческих сил ребенка.