15 Января 2014, контрольная работа
Человек как личность — самооценивающее существо. Без самооценки трудно и даже невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка предполагает критическое отношение к себе, постоянное примеривание своих возможностей к предъявляемым жизнью требованиям, умение самостоятельно ставить перед собой осуществимые цели, строго оценивать течение своей мысли и её результаты, подвергать тщательной проверке выдвигаемые догадки, вдумчиво взвешивать все доводы «за» и «против», отказываться от неоправдавшихся гипотез и версий. Верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение.
16 Января 2014, контрольная работа
В первом вопросе производится рассмотрение феномена наказания в трехракурсном плане (покарание и исправление преступников, профилактирование совершения новых преступлений) обосновывается спецификой психологических закономерностей и механизмов необходимых при этом мер пенитенциарного воздействия. В психологическом аспекте наказание как кара, базируясь на закономерностях отрицательного подкрепления, только тогда будет действенной, если суд с учетом субъективной стороны преступления и перспектив изменения личности осужденного изберет такую меру причинения физических и моральных страданий, которые бы не ожесточали его, а заставляли испытывать угрызения совести и стремиться к позитивным самоизменениям.
17 Октября 2014, контрольная работа
Психология изучает общие закономерности психических процессов и своеобразие их протекания в зависимости от условий деятельности и от индивидуально-типологических особенностей человека.
Предметом психологии, под которым подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития и функционирования психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Это общий предмет для всех психологических наук и отраслей, уточняющийся в каждом из направлений психологии.
23 Сентября 2013, контрольная работа
Задание 1. Проанализировать психологические характеристики и особенности юношеского возрастного периода (18-23 лет).
Составить таблицу анализируемого возрастного периода, используя следующие критерии – логические основания:
• социальная ситуация развития;
ведущая деятельность;
центральные новообразования;
возрастной кризис;
психологические особенности уровня развития познавательных и умственных процессов (память, внимание, мышление, речь).
01 Октября 2013, контрольная работа
Рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям ребёнку помогают наследственно закрепленные механизмы — безусловные рефлексы. Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный?
16 Мая 2012, контрольная работа
1.Как заметили антропологи, одним из наиболее общих проявлений умственного расстройства, встречающегося у первобытных племен, оказывается то, что последние сами называют "потерей души", что означает, как указывает само название, заметное разрушение (точнее, диссоциацию) сознания.
17 Января 2014, контрольная работа
Специфика делового общения обусловлена тем, что оно возникает на основе и по поводу определенного вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта. Как и всякий вид общения, деловое общение имеет исторический характер, оно проявляется на разных уровнях социальной системы и в различных формах. Его отличительная черта – оно не имеет самовладеющего назначения, не является самоцелью, а служит средством для достижения каких-либо других целей. В условиях рыночных отношениях – это, прежде всего получение максимальной прибыли.
11 Апреля 2013, контрольная работа
1. Участники (противостоящие стороны, оппоненты) – это субъекты (отдельные личности, группы, организации, государства), непосредственно вовлеченные во все фазы конфликта (конфликтную ситуацию, инцидент), непримиримо оценивающие сущность и протекание одних и тех же событий, связанных с деятельностью другой стороны.
Оппонент – это участник конфликтной ситуации, имеющий точку зрения, взгляды, убеждения, аргументы, которые противоположны, отличны от основных, исходных или по сравнению с вашими.
Сильный оппонент – это оппонент, который имеет более высокий уровень знаний, умений, способностей и личностных качеств в сравнении с другими участниками конфликтной ситуации.
02 Июня 2013, контрольная работа
Модель.
Термин модель неоднозначен и охватывает чрезвычайно широкий круг материальных и идеальных объектов. Любая модель – идеальная или материальная, используемая в научных целях, на производстве или в быту – несет информацию о свойствах и характеристиках исходного объекта (объекта - оригинала), существенных для решаемой субъектом задачи.
Модели – отражение знаний об окружающем мире.
03 Августа 2013, контрольная работа
1. Укажите, что является объектом конфликтологии. a) Политические и экономические противоречия и конфликты в самых разнообразных своих проявлениях во всех сферах общества. b) Социальные противоречия и социальные конфликты в самых разнообразных своих проявлениях во всех сферах общества. c) Духовные противоречия и социальные конфликты в самых разнообразных своих проявлениях в социальной сфере общества.
2. Укажите, что является предметом конфликтологии. a) Изучение природы, причин, механизмов действия конфликтов в обществе. b) Изучение природы, причин, механизмов функционирования конфликтов в обществе.
c) Разработка технологий выявления, отслеживания, урегулирования или разрешения конфликтов.
10 Октября 2013, контрольная работа
К проблемам возникновения и эффективного разрешения конфликтов, проведения переговоров и поиска согласия проявляют огромный интерес не только профессиональные психологи и социологи, но и политики, руководители, педагоги, социальные работники - словом, все те, кто в своей практической деятельности связан с проблемами взаимодействия людей. Ориентация на «бесконфликтное» развитие общества делала проблематику конфликтов неперспективной.
13 Февраля 2014, контрольная работа
Задание 1 Сформулируйте перечень рекомендаций своему руководителю под девизом: «Руководитель, не становись стрессодателем!».
Задание 2 Группа американских исследователей в канун Хэллоуина наблюдала за 1352 детьми, ходившими по домам с традиционным: «Угости, а не то подшутим». Когда дети поодиночке или группой подходили к одному из 127 домов в разных частях города, экспериментаторы приветливо приглашали их в дом и предлагали каждому взять по одной шоколадке. .... Объясните, какую особенность группового поведения подтвердил данный эксперимент?
20 Января 2013, контрольная работа
Задача 1 Двум студентам было предложено проранжировать свои терминальные ценности (по методике ценностных ориентаций Рокича). Полученные данные представлены в табл.1. Вопрос: насколько у данных студентов совпадают цели-ценности?
Задача 2 У участников эксперимента был измерен уровень невербального интеллекта. Было обследовано 14 студентов физического факультета и 12 студентов психологического факультета. Данные приведены в табл. 2. Вопрос: можно ли утверждать, что одна из групп превосходит другую по уровню невербального интеллекта?
15 Апреля 2013, контрольная работа
Свойства внимания и их характеристика
-Внимание-что это?
-свойства внимания:
А)концентрация внимания;
Б)устойчивость внимания;
В)интенсивность внимания;
Г)концентрация и устойчивость внимания;
Д)объем внимания;
22 Октября 2013, контрольная работа
Типы: Императивное общение – авторитарная, директивная форма воздействия.
Манипуляция – воздействие на партнера с целью достижения скрытых намерений.
Диалог – равноправное субъективное общение, имеющее целью взаимное познание.
В.М. Шепель выделил 3 «климатических зоны» в СПК:
социальный климат;
моральный климат;
психологический климат.
СПК - самостоятельная зона жизнедеятельности организации, не сводимая к корпоративной культуре и механизмами деятельности.
17 Сентября 2013, контрольная работа
Образование - процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Традиционно образование получают в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Образование в буквальном смысле слова означает создание образа, некую завершенность воспитания в соответствии с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование нередко трактуют как результат усвоения человеком опыта поколений в виде определенного объема систематизированных знаний, навыков, умений, способов мышления, которыми овладел обучаемый. В этом случае говорят об образованном человеке. Образованность – качество развившейся личности, усвоившей общечеловеческий опыт, с помощью которого она становится способной ориентироваться в среде, приспосабливаться к ней, охранять и обогащать ее, приобретать о ней новые знания и посредство этого непрерывно совершенствовать себя, т.е. опять повышать свою образованность. Следовательно, главный критерий образованности – системность знаний и системность мышления, проявляется в способности самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений.
10 Октября 2012, контрольная работа
Составить сценарий фильма по безопасности труда. Сюжет свой, связать его с вашим видом профессиональной деятельности. Работа может быть выполнена в виде презентации (по желанию).
Описать цели, задачи, психологические средства, используемые в вашем сценарии.
17 Марта 2013, контрольная работа
Как взаимосвязаны между собой методы и приемы воспитания?
Под методом воспитания в советской школе понимают способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач. Эта деятельность направлена на решение задач коммунистического воспитания.
23 Августа 2015, контрольная работа
Психология - это особая наука и особая практика. Как и в любой области, связанной с человеческим бытиём, здесь нет бесспорного, а то, что кажется очевидным, - чаще всего самое непонятное, как говорил классик французской психологии (и блистательных практик) Пьер Жане. В психологии естественна некоторая разница во взглядах, тем более, когда речь идёт о профессиональном самоопределении самих психологов, ибо суть самоопределения - это свобода, а значит и неодинаковость, уникальность выборов смысла своего пребывания в психологии.
04 Ноября 2013, контрольная работа
1. Охарактеризуйте понятия «эмоции» и «чувства».
2. Проанализируйте понятие «эмоциональные состояния».
3. Соотнесите понятия и их определения:
а) способность человека к переживанию и сочувствию другим людям;
б) кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, эмоциональный взрыв, нарушающий волевой контроль;
в) эмоциональное состояние, возникающее при неудачах, сопровождающееся переживанием безысходности, крушением надежд;
г) состояние, возникающее в экстремальной ситуации, требующее от человека мобилизации сил и энергии;
1) стресс;
2) фрустрация;
3) аффект;
4) эмпатия.
28 Мая 2013, контрольная работа
ЗАДАНИЕ №1.
Нормативно- ориентировонное и критериально- ориентировонное тестирование
Задание №2 Профессионально-этические принципы в психодиагностике.
Задание № 3
Тест Векслера (другие названия: шкала Векслера, тест интеллекта Векслера, WAIS, WISC)
Задание №4
Содержание теста не может быть только легким, средним или трудным. Простота формулировок и однозначность тестовых заданий_ – в словесных и иных заданиях теста не должно быть таких моментов, которые могут по-разному восприниматься и пониматься людьми.
28 Сентября 2014, контрольная работа
Психосоматика уже давно признавала за определённым типом личности склонность к определённым заболеваниям. В древности Гиппократ, а затем Гален описали людей с разными видами темпераментов – сангвиников, холериков, меланхоликов и флегматиков. Эти соматопсихические конституции связываются со склонностью к определённым болезням. Например, сангвиники склонны к болезням кровообращения, холерики и флегматики – к болезням жёлчных путей и т.д.
24 Марта 2014, контрольная работа
Каждый человек наделен психической жизнью.
Психика определяется, как свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Из данного определения следует, что основными функциями психики являются тесно взаимосвязанные между собой отражение объективной реальности и регуляция индивидуального поведения и деятельности.
27 Февраля 2013, контрольная работа
1. Способности к управленческой деятельности, их понятие в психологии. Определение состава управленческих особенностей.
2. Состав управленческих способностей.
3. Функции способностей.
16 Октября 2012, контрольная работа
Профессионально важные качества личности, общие и специальные способности. Вопрос 2. Модель специалиста психолога труда.
10 Октября 2012, контрольная работа
Задание 1.
Опишите стороны общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная.
Профессиональная деятельность юристов в значи¬тельной своей части протекает в условиях общения, которое нередко составляет основное содержание их деятельности, становится особым видом труда - профессиональным общением.
07 Ноября 2012, контрольная работа
Каждый человек на протяжении своей жизни неоднократно сталкивается с конфликтами разного рода. Мы хотим чего-то достичь, но цель оказывается трудно достигаемой. Мы переживаем неудачу и готовы обвинить окружающих нас людей в том, что мы не смогли достичь желаемой цели.
09 Декабря 2012, контрольная работа
Для того чтобы поведение человека было успешным, необходимо, чтобы его внутренние состояния (потребности, внешние условия, в которых человек в данный момент времени находится, окружающая среда), соответствовали друг другу. На анатомо-физиологическом уровне функцию объединения (интеграции) всего этого обеспечивает нервная система. Она анатомически расположена и устроена таким образом, чтобы иметь прямой доступ и выход, как на внутренние органы, так и на внешнюю среду (поведение человека).
13 Декабря 2012, контрольная работа
Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально- психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности.
В широком плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов.
Биологическая основа личности охватывает нервную систему, систему желез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс) половые различия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма.
23 Декабря 2012, контрольная работа
Целью данной контрольной работы является разработка методики двухкомпонентной оценки эффективности печатной рекламы и осуществление с помощью неё анализа эффективности восприятия 5 рекламных продукций.
Основными задачами являются поиск и анализ литературы по изучаемому вопросу, постановка проблемы, проведение исследовательской работы, обработка данных и получение результатов, формулировка основных выводов.