Контрольная работа по "Психологии"

 

Анапский филиал ФГБО ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова»

Регистрационный № ___________________________________

Специальность  _______________________________________

 

Студент ______________________________Курс _____________

                    (фамилия, имя, отчество)

                               

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

 

По  дисциплине ___________________________________________

Тема ___________________________________________________

________________________________________________________

Дата выполнения «______»_______________20____г.

Результат выполнения (оценка) 

Подпись преподавателя __________________

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Каждый  человек на протяжении своей жизни  неоднократно сталкивается с конфликтами  разного рода. Мы хотим чего-то достичь, но цель оказывается трудно достигаемой. Мы переживаем неудачу и готовы обвинить окружающих нас людей в том, что  мы не смогли достичь желаемой цели.

А окружающие - будь то родственники или те, с кем  вы вместе работаете, полагают, что  вы сами виноваты в собственной неудаче. Либо цель была вами неверно сформулирована, либо средства ее достижения выбраны  неудачно, либо вы не смогли оценить  верно сложившуюся ситуацию и  обстоятельства вам помешали. Возникает  взаимное непонимание, которое постепенно перерастает в недовольство, создается  обстановка неудовлетворенности, социально-психологического напряжения и конфликта.

Как выйти  из сложившейся ситуации? Надо ли предпринимать  какие-либо специальные усилия для  того , чтобы преодолеть ее и вновь  завоевать расположение окружающих вас людей? Или же не нужно этого  делать; просто не следует обращать внимание на то, как к вам относятся  другие?  
Чтобы найти правильное решение этой дилеммы весьма полезно знать, что такое конфликт, как он разворачивается, через какие фазы проходит и как разрешается. В этом смысл изучения конфликтов.

 

Конфликт как предмет исследования во многих науках

Не успев  еще оформиться как самостоятельная  дисциплина, конфликтология начинает в России «разветвляться» и специализироваться: педагогическая, юридическая, политическая конфликтология, социология конфликта, этнополитическая конфликтология, психология конфликта. Это свидетельствует о сложности, специфичности данной дисциплины и отражает ее многофункциональную структуру и многообразие форм, процессов разворачивания и протекания конфликтов в разных сферах человеческой деятельности.

Методологический  уровень - это исходные основания, позволяющие исследовать конфликты как естественные и искусственные процессы, систему принципов и взглядов, доминирующих в разных общественно исторических условиях. Это методы организации теоретической, технологической и практической деятельности, основанные на выявлении соответствия разных теоретических конструкций, технологий задачам практики. Этот уровень требует включения в процесс исследования конфликтов и процесс рефлексивного анализа собственно мыслительных средств самого исследователя.

Теоретический уровень - это непосредственно научные теории и знания закономерностей развития и специфических свойств конфликта, полученные научными методами в разных науках. Нет необходимости доказывать, что научные разработки необходимы практике. Корректность научного исследования заключается в том, чтобы исследователь изложил основания построения научного знания и методы.

Технологический уровень представлен различными технологиями формирования определенных программ, по которым часто неосознанно действует субъект (группа) в конфликте: биопрограммы, психопрограммы, социопрограммы. Это технологии борьбы, конкуренции, конфронтации, соперничества, переговоров, технологии манипулирования, технологии профилактики, управления и разрешения конфликтов. Знание этих технологий, владение ими может иметь самые различные последствия.

Однако несомненно, что человек, от которого эти технологии скрыты, в большей степени подвержен  бессознательным импульсам и реакциям, а значит высокоманипулируем в конфликте. Поэтому этот уровень знаний предъявляет специалисту высокие профессионально-этические требования и особую ответственность за ситуацию, в которой он начинает применять различные технологии.

Практический  уровень представлен реальными  конкретными конфликтными ситуациями и конфликтами. Конфликтная ситуация как понятие является шире, чем конфликт и включает в себя три стадии: предконфликт, конфликт и постконфликтная ситуация.

Живой тканью социальной жизни является деятельность самопроизводства и самотрансформации, через вложение инвестиций, имеющих широкий смысл, а не чисто экономический. Социальную жизнь характеризуют конфликты, связанные с борьбой за управление этими инвестициями, наличие все более и более живого сознания действующего лица - субъекта, которое:

• дистанцируется от результатов своих инвестиций;
• признает их своими творениями;
• размышляет над своей творческой способностью;
• выбирает в качестве главной ценности сознание и опыт самого себя в качестве субъекта;
• видит в других сходство с собой единственно в силу способности быть субъектами.

«Здесь  коренится единство социальной системы, оно представляет собой область, где производится историчность, представляющая смысл общественных конфликтов и основанная на сознании субъекта».

Действующее лицо в обществе:

• не является ни отражением функционирования (или противоречий) общества;
• ни суммой индивидуальных интересов и желаний;
• не может больше говорить от имени Истории, а только от своего собственного имени в качестве определенного субъекта;
• не призывает никого слиться в большом коллективном порыве, склоняясь, скорее, к антиколлективному порыву;
• оно отказывается обожествлять общество и еще более государство;
• оно больше верит в личные свободы, чем в коллективное освобождение;
• оно утверждает, что общественная жизнь вовсе не управляется естественными или историческими законами, а направляется действиями тех, кто борется и договаривается о том, чтобы придать некую общественную форму значимым для них культурным ориентациям;
• а в прошлом оно протестовало против традиций, соглашений, форм репрессий и привилегий, которые мешали его признанию. Сегодня оно протестует с такой же силой, но против аппаратов, дискурсов, заклинаний. О внешней опасности, которые мешают ему разъяснить свои проекты, определить собственные цели и непосредственно включиться в те конфликты, дебаты и переговоры, которые он желает.

Основные  идеи экоантропоцентрической социологии могут быть представлены следующими тезисами:

• социальные институты общества представляют собой кристаллизацию межчеловеческих отношений;
• поскольку природа человека целостна и двуедина (сочетает в себе инстинктивные и ментальные начала), то и социально значимые процессы, восходящие к предметным и функциональным потребностям человека, также целостны и двуедины. «А поэтому изначально не группы (этнические, конфессиональные, профессиональные и т. п.), с предписанным им типовым сознанием и поведением, «распадающиеся» на отдельных «представителей», а люди, которые, осуществляя свой собственный выбор и (или) делая его под давлением среды, образуют такие группы и общности, идентифицируют себя с ними сегодня, а завтра по каким-либо мотивам меняют ориентацию».

Новой теорией  общественного производства можно  назвать развивающуюся «теорию  риска». Риск в понимании западных теоретиков (У. Бек, Э. Гидденс) - это не исключительный случай, не «последствие» и не «побочный продукт» процессов общественной жизни. В индустриальном обществе логика производства богатства доминирует над логикой производства рисков, а в постиндустриальном обществе риска - наоборот, порождая наднациональные и надклассовые угрозы и опасности.

О.Н. Яницкий в своих работах излагает собственные методологические предпосылки, лежащие в основе концепции «Общества всеобщего риска». Перечислим их: «социальная деятельность имеет двойственную социальную созидательно-разрушительную природу. Поэтому всеобщность понимается мною как потенциально равные возможности - накопления и растраты, подъема и спада, позитивных и негативных социальных изменений, в конечном счете, эволюции и деволюции; всеобщность понимается мною как детерминированность социальных фактов всеми условиями бытия, а не только другими социальными фактами (Дюркгейм); процессы социального производства и воспроизводства действительно являются всеобщими (всеохватывающими), поскольку они замыкаются через среду - природную, техническую, социальную. Дихотомия «производство-отходы» оправдана лишь с частной, угилитарной точки зрения; эта среда не пассивная и пространственно не замкнута

Таким образом, О.Н. Яницкий считает, что рискологические исследования сегодня стали особенно актуальными, потому что, по его мнению, Россия, преодолев некоторый качественный барьер, превратилась в «общество всеобщего риска».

Конфликты могут исследоваться на общесоциальном, социально-психологическом и индивидуально-психологическом уровнях. На психологическом уровне, считает Б. Хасап, прикладная психология может быть представлена в экспериментах двумя стратегиями.

Конфликтология в системе наук

Считать ли конфликтологию отдельной, самостоятельной наукой, образовавшейся на стыке социологии, психологии и других наук, или же комплексной научной дисциплиной, - это вопрос, на который можно ответить по принципу: «и то, и другое».

Конфликтология как наука в настоящее время постепенно приобретает статус самостоятельной научной дисциплины, имеющей комплексный характер. Однако самостоятельность конфликтологии относительна. Она пользуется данными, теоретическими моделями, методами и приемами любых наук, если это помогает ей в изучении конфликтов. Особенно тесно она связана с теми областями знаний, от древа которых она, собственно, и «отпочковывается», - социологией и психологией. Многие другие отрасли науки - история, культурологя, экономические науки, правоведение, педагогика, политология, военная наука - дают ей фактический материал и служат полем приложения ее концепций. Из философии она заимствует общие принципы понимания конфликта как разновидности противоречия, столкновения и взаимодействия противоположностей.

Качество  конфликтологических исследований во многом зависит от характера междисциплинарных связей одиннадцати наук, изучающих конфликт. Именно в результате междисциплинарных исследовании можно выявить не частные, а общие закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов. Объективно и разносторонне оценить характер междисциплинарных связей между частными конфликтологическими науками достаточно сложно. Ряд исследований позволил сделать вывод, что междисциплинарные связи между отраслями конфликтологии не усиливаются. Подобная тенденция может быть оценена, скорее всего, как негативная.

Обобщенные данные о характере  парных междисциплинарных связей наук, исследующих конфликт, представлены в табл. 1,

Анализ данных, представленных в  таблице, позволяет оценить характер парных междисциплинарных связей любой науки, изучающей конфликт. Относительно широкие междисциплинарные связи существуют у философов и социологов, которые используют при изучении конфликта работы представителей всех других наук, за исключением социобиологии. Относительно часто обращаются к результатам исследований конфликта в других областях знаний психологи, политологи, правоведы. В то же время социобиологи и математики сегодня работают полностью изолированно, опираясь только на знания, имеющиеся в своих науках.

Анализ  данных, представленных в табл. 1, позволяет сделать выводы, что в настоящее время важнейшей задачей является существенное усиление междисциплинарных связей и внутри-дисциплинарного взаимодействия у конфликтологов. Интеграция отраслей конфликтологии должна осуществляться на основе принципа равенства всех частных конфликтологических наук. Вместе с тем роль системообразующей науки в настоящее время объективно играет психология. Это определяется следующим:

• а психология является единственной наукой, изучающей все типы конфликтов;
• объектом психологии выступает реальный человек, являющийся центральным звеном конфликтов всех уровней;
• психологи занимают выраженное лидирующее положение по объему исследований конфликтов;

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 1

Парные междисциплинарные связи  наук, исследующих конфликт

Науки изучающие конфликт	Использование диссертантами публикаций, имеющихся в своей и других науках (%)
	Искусствоведение	Исторические науки	Математика	Педагогика	Политология	Правоведение	Психология	Социобиология	Социология	Философия
Искусствоведение	15,9	0	0,5	0	0	0	0	0	0	1,0
Исторические  науки	0	7,4	0	0	2,8	0,2	0	0	0,2	0,2
Математика	0	0	6,2	0	0	0	0	0	0	0
Педагогика	0	0	5,0	12,5	0	0	9,3	0,4	4,1	3,4
Политология	0	2,8	0,7	0	7,6	0,5	0,1	0	1,3	0,6
Правоведение	0	0,4	0	0	3,1	8,8	0	0	0,1	0,2
Психология	0	0	1,5	11,1	0	0,8	13,4	0,3	3,1	3,6
Социобиология	0	0	0	0	0	0	0	9,3	0	0
Социология	0,2	0,3	1,2	0,9	1,8	1,1	2,7	0	7,3	4,9
Философия	2,2	0,5	2,4	1,8	2,2	0,6	1,7	0	3,7	9,5