Контрольная работа по "Психологии"

Вопрос 1. Профессионально  важные качества личности, общие и  специальные способности.

Понятие «труд» рассматривается  несколькими научными дисциплинами. Такие, как, например, физиология труда, организационная психология, социология труда, экономика, менеджмент и т. д., рассматривают трудовую деятельность лишь как общий объект, используя при этом специфические методы и знания, свойственные той или иной дисциплине. Все эти дисциплины рассматривают трудовую деятельность для решения практических задач, направленных на гуманизацию трудовой деятельности и повышение работоспособности. Что же касается психологии труда, то при изучении трудовой деятельности используется вся система данных, которая только существует в современной психологии.

Психология труда на настоящий момент – самостоятельная отрасль психологии, которая позволяет наиболее эффективно использовать труд человека, учитывать его личностные особенности и влияние на производство в целом, прогнозировать развитие производственных отношений и многое другое.

Психология труда в первую очередь  ориентирована на человека и его  интересы, на минимизацию производственных потерь и оптимизацию трудовой деятельности для работника.

Психология труда, являясь  отраслью психологической науки, изучает  психологические особенности различных видов трудовой деятельности в их зависимости от общественно-исторических и конкретных производственных условий, от орудий труда, методов обучения труда и от психологических качеств личности трудящегося.

Предметом психологии труда является психологическая сущность трудовой деятельности, особенности личности трудящегося (как ее профессиональные способности) и ее взаимодействие с производственной средой.

Психологическая сущность трудовой деятельности заключается в тех требованиях  к психическим свойствам, состояниям и процессам, которые предъявляет к трудящемуся его профессия. Различные виды производственной деятельности (профессии и специальности) требуют для ее успешного осуществления различные особенности личности рабочего: его направленности, опыта, характера, способностей, психических состояний, внимательности, восприятий, памяти, мышления, эмоциональности, волевых усилий и психомоторики,— которые и определяют способности к этой деятельности.

Способности -  индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. Не сводятся к знаниям, умениям и навыкам; обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности. Диагностика некоторых сложившихся способностей проводится с помощью тестов. Высокий уровень развития способностей выражается понятиями таланта и гениальности.

Общие способности - такие индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности.

Специальные способности - индивидуально-психологические  особенности человека, которые обусловливают  его предрасположенность и будущую  успешность в отдельных видах  деятельности.

Иными словами, под способностями понимают свойства, или качества, человека, делающие его пригодным к успешному выполнению определенной деятельности. Нельзя быть просто «способным» или «способным ко всему», безотносительно к какому-либо определенному занятию. Всякая способность обязательно является способностью к чему-нибудь, к какой-либо деятельности.

Психические свойства, состояния  и особенности психических процессов  у трудящихся различны, а их производственная деятельность требует определенных качеств. Возникает противоречие между требованиями производства к трудящемуся и его возможностями их удовлетворения. Отсюда появляется необходимость отбора лиц, у которых либо уже есть природные, либо могут быть развиты в процессе профессионального обучения и практической деятельности требующиеся для осваиваемого вида труда личные качества работника, и вместе с этим приспособления процесса труда, технологии и технических средств производства к общим психическим свойствам человека. Снятие противоречий между требованиями производства к трудящемуся и его возможностями их удовлетворения — первая основная проблема психологии труда, над решением которой работают не только специалисты-психологи, но и инженеры, техники, рабочие-новаторы и педагоги профессионально-технического образования.

Рассмотрим значение общих и  специальных способностей на примере  профессии психолога.

    В течение XX века в обществе постепенно формировался социальный заказ на психологическую  деятельность,  она  становилась  социально  признаваемой  и,  как  следствие, получала  нормативно-правовую  основу (появлялись  юридические  документы,  регулирующие  статус,  содержание  и  формы  деятельности  профессионального  психолога). Постепенно формировалась система профессионального образования и подготовки психологов, создавались профессиональные общества психологов, формулировались требования к профессиональной квалификации и опыту специалистов-психологов.

     Важнейшее  качество  деятельности  психолога – профессиональная  компетентность, или профессионализм, включающее в себя профессиональные знания, умения, навыки,  способности.

    Профессия преподавателя психологии имеет  свою  специфику в отличие от профессии психолога-ученого, и психолога-практика. Он должен не только иметь психологические  знания, но и  уметь их передать  студентам. В этом плане умения,  личностные  качества  и  способности  преподавателя  психологии  сродни  другим преподавательским профессиям. Он должен

• иметь  широкую  образованность,  осведомленность  в  различных  областях психологических знаний, а также быть эрудированным в других науках;
• фундаментально знать преподаваемый предмет;
• уметь  самостоятельно  подбирать  учебный  материал,  определять  оптимальные средства и эффективные методы обучения;
• владеть логикой и лексическим богатством речи, выразительными средствами общения, ораторскими и артистическими способностями;
• уметь  доступным  образом  объяснять  учебный  материал,  чтобы  обеспечить его  понимание и усвоение студентами;
• обладать наблюдательностью, требовательностью и умением понять студента;
• уметь создать мотивацию студентов для усвоения учебного материала;
• обладать коммуникативными и организаторскими способностями;
• владеть педагогическим тактом.

     Безусловно,  как  и  в  других  видах  профессиональной  психологической  работы,  в преподавательской деятельности психологу важно учитывать индивидуальные особенности своей личности.

     Преподавание  психологии  как профессиональная  деятельность  осуществляется  в России в трех типах учебных заведений.

• На  психологических  факультетах  университетов  и  в  других  высших учебных  заведениях,  осуществляющих  подготовку профессиональных психологов.

 Главная  задача  преподавания  в  данном  случае  заключается  в передаче психологических знаний, умений, в формировании навыков, необходимых  для  будущей  профессиональной  деятельности  студентов психологов.

• В педагогических, медицинских, юридических, технических и других вузах, осуществляющих  подготовку  специалистов,  профессионально  работающих с людьми.

 Главная задача  преподавания в данном случае заключается  в  формировании  психологической  компетентности,  необходимой  для успешного выполнения ими своей профессиональной деятельности.

• В  общеобразовательных  учебных  заведениях (школах,  гимназиях,  лицеях),  дающих  общее  среднее  образование.

Профессиональное и личностное в деятельности психолога очень часто бывают тесно связаны. Трудно быть в личностном плане одним, а в профессиональной деятельности совершенно  другим. Поэтому  личностные  качества  составляют  важный  фундамент  профессиональной успешности психолога. Как сказал один студент, «у тех людей, которых я считаю по-настоящему профессиональными психологами, я всегда замечал необыкновенное слияние профессии и жизни, включенность внутренних переживаний и напряженного духовного поиска в контекст профессиональной деятельности и, наоборот, включенность профессиональной  деятельности  в  общий  контекст  всей жизни. Это  для меня  идеальная ситуация - чтобы все, что я делаю как профессионал, становилось частью моего духовного поиска».

     Психолог должен быть разносторонне подготовленным специалистом. Поэтому его профессиональная эрудиция включают в себя не только знания в области психологии, но и определенную совокупность знаний в области философии, истории, культурологии, педагогики, экономики, социологии, политологии, права, филологии, физической культуры, математики и информатики, в области концепций современного естествознания.

     Профессиональные  умения  определяют  успешность  практической  деятельности психолога, его способность применять психологические знания к выполнению своих обязанностей: конкретные действия, приемы, психологические «техники».

     Профессиональные навыки  - это упрочившиеся, легко и уверенно выполняемые  профессиональные  действия,  которые  позволяют  психологу  эффективно  выполнять работу. Чем больше опыт, тем больше профессиональных навыков приобретает специалист.

     Трудно найти личностные качества, одинаково важные для таких разных сфер деятельности  психолога  как  научная  психология,  практическая  психология,  преподавание психологии. Каждая из них предъявляет к личности психолога целый ряд специфических требований.

     Как считает К.А. Рамуль, для каждого ученого, в том числе и психолога необходимы следующие черты личности:

• энтузиазм по отношению к работе и ее задачам,
• прилежание -  способности и наклонности к продолжительному и  усидчивому труду,
• дисциплинированность,
• способность к критике и самокритике,
• беспристрастие,
• умение ладить с людьми.

     Важными  нравственными качествами  психолога,  безусловно,  считаются доброжелательность, уважительное отношение к людям, чуткость, отзывчивость, альтруистичность, гуманность, интеллигентность.

    Большое знание для практического психолога имеют коммуникативные качества его личности: умение понимать других людей и психологически корректно воздействовать на них. Психолог должен уметь работать с людьми, разбираться в характерах, обладать не только  психологическими  знаниями,  но  и  психологической  интуицией.  Коммуникативными  качествами  психолога,  важными  для  его  профессиональной  деятельности,  можно считать  привлекательность, общительность,  тактичность,  вежливость,  умение  слушать  и понять  другого  человека. В целом  комплекс  этих  качеств  часто  называют «талантом общения». Общее отношение к жизни и деятельности проявляется в таких значимых для психолога  личностных  качествах  как  ответственность,  организованность,  оптимизм, открытость,  любознательность,  наблюдательность,  самостоятельность   суждений,  креативность, гибкость поведения, способность к рефлексии своих переживаний.

     Для психолога  важны  такие  эмоциональные  проявления  личности  как непринужденность, естественность и искренность в общении, устойчивость к стрессу, эмоциональная стабильность, способность к сопереживанию.

     К  необходимым  волевым  качествам  психолога относятся  настойчивость,  терпеливость, самообладание. К  числу  необходимых  личностных  свойств, практического  психолога  относят способность к эмпатии (сопереживанию), умение понять состояние клиента. Однако важно и умение сохранять некоторую дистанцию. При несоблюдении этого психогигиенического правила у психолога может возникнуть синдром сгорания и коммуникативной перегрузки.

     Необходимое качество практического психолога - уверенность в поведении с клиентом. В противном случае он не заслужит доверия клиента. В то же время важным оказывается отсутствие чрезмерной самоуверенности и веры в непогрешимость своих психологических выводов. Нетактичность психолога проявляется в его склонности приписывать своей профессии сверхзначимость и исключительность.

     Демонстративность поведения и самолюбование психолога отталкивает клиента. Профессиональному психологу важно иметь адекватную самооценку, понимать индивидуальные особенности своей личности, свои способности, сильные и слабые стороны характера. При этом полезно знать способы компенсации собственных личностных недостатков.

     В профессиональной деятельности психолог не может быть успешным во всем. Не все методы и приемы работы получаются одинаково хорошо. Не ко всем видам деятельности проявляется интерес и склонность. Поэтому психологу важно формировать индивидуальный стиль профессиональной деятельности с учетом своих индивидуальных личностных особенностей.