06 Октября 2013, курсовая работа
Целью данной работы является исследование памяти и мышления в группе испытуемых и нахождение зависимости мышления от памяти – корреляции между мышлением и памятью. В соответствии с этим можно выделить следующие задачи:
1. Исследовать уровень развития мышления у детей;
2. Исследовать объем кратковременной памяти;
3. Выявить взаимосвязь между мышлением и памятью.
21 Мая 2014, реферат
На современном этапе развития педагогической науки острой становится проблема памяти. Эта тема особенно актуальна при рассмотрении отдельных возрастных групп (младших школьников, подростков).
Память - один из самых сложных и достаточно изученных процессов, включающий фазы запечатления, хранения и извлечения поступающей информации. Интерес к памяти проявляли еще древние греки.
15 Июня 2013, реферат
Скорость запоминания - время, в течение которого человек способен запомнить определенный объем информации.
Другая характеристика памяти - точность воспроизведения. Эта характеристика отражает способность человека точно сохранять, а самое главное, точно воспроизводить запечатленную в памяти информацию. Как правило, встречаясь с необходимостью решить какую-либо задачу или проблему, человек обращается к информации, которая хранится в памяти.
12 Ноября 2013, доклад
Пам'ять – це психічно - пізнавальний процес, завдяки якому людина здатна засвоювати, зберігати, відтворювати та забувати певну інформацію.
Вона є основою психічної діяльності. Без неї не можливо зрозуміти основи формування поведінки, мислення, свідомості та підсвідомості.
Продуктивність пам'яті у кожної людини різна, та з віком знижується. Це явище трактується як порушення пам’яті .
Взагалі пам'ять руйнується не лише через шкідливі звички, а від неповного її використання.
12 Ноября 2014, реферат
Цель работы – исследовать память личности как познавательный процесс.
Основными задачами, которые мы ставили перед собой, являются:
проанализировать основные научные подходы и направления в области разработки проблем памяти;
изучить взгляды известных учёных в области психологии на проблемы памяти;
рассмотреть основные процессы памяти, определяемые в современных условиях, и охарактеризовать основные её виды;
03 Октября 2013, курсовая работа
Цель данной работы состоит в исследовании особенностей памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования
исследовать особенности памяти у ребенка старшего дошкольного возраста.
12 Октября 2013, контрольная работа
Цель: Изучить уровень развития памяти младших школьников.
Задача: 1. Изучить объем памяти
2. Что преобладает кратковременная или долговременная память
3. Определить какой вид памяти преобладает
20 Декабря 2012, реферат
Память – запоминание, сохранение и последующее использование индивидом его опыта.
Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие.
Кроме генетической и механической памяти, присущей животным, человек обладает другими более продуктивными видами памяти, связанными с использованием различных мнемонических средств. Так, например, у человека есть такие виды памяти, как произвольная, логическая и опосредствованная.
15 Ноября 2013, реферат
Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигла у человека. Такими мнемическими способностями и возможностями, какими обладает человек, не обладает ни одно живое существо в мире. Память лежит в основе способностей человека и является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря памяти человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человека без постоянного улучшения этой функции немыслим.
20 Ноября 2013, контрольная работа
Память человека можно определить как психофизиологические и культурные процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Память является жизненно важнейшей основополагающей способностью человека. Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие. В этом легко убедиться, если обратить свое внимание на людей, страдающих серьезными расстройствами памяти.
12 Апреля 2014, реферат
Говорячи про людину і про людство ми завжди говоримо про такі поняття, як "пам'ять", "спогади". Людина завжди прагнула до розвитку, до прогресу, до нових знань, а пам'ять - це абсолютно необхідна умова для навчання й набуття знань.
Без пам'яті неможливо накопичення і збереження досвіду людини, його нормальне функціонування в суспільстві, тому вивчення механізмів пам'яті особливо важливо для таких областей як педагогіка, виховання. Психолог С.Л.Рубинштейн якось сказав:«Без пам'яті ми були б істотами на мить. Наше минуле було б мертво для нашого майбутнього, а сьогодення ... безповоротно зникало б у минулому »
07 Ноября 2014, реферат
1. Виды памяти
2. Совершенствование памяти
3. Основные принципы запоминания информации
02 Марта 2015, реферат
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении,
сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным
его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является
важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы
формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего
понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.
23 Мая 2014, реферат
Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий постоянно используется индивидом в его дальнейшем поведении. Постепенное усложнение поведения осуществляется за счёт накопления индивидуального опыта. Формирование опыта было бы невозможно, если бы образы внешнего мира, возникающие в коре мозга, исчезали бесследно, Вступая в различные связи между собой они закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в соответствии с требованиями жизни и деятельности.
02 Мая 2013, контрольная работа
Итак, память – это отражение непосредственного и прошлого опыта человека путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее пережитых им чувств, мыслей и образов, прежде воспринятых предметов и явлений. Цель работы – изучить законы памяти. Задачи работы – рассмотреть понятие о памяти; охарактеризовать основные процессы памяти и закономерности их протекания; рассмотреть виды памяти; обосновать индивидуальные и типологические особенности памяти.
26 Марта 2013, курсовая работа
В данной курсовой работе перед нами стояла цель дать определение памяти, раскрыть её значение, рассмотреть виды, основные процессы, свойства, механизмы, связь памяти и личности человека, чтобы более полно отразить значение памяти, как механизма познания.
При написании данной работы были поставлены следующие задачи:
- дать общую характеристику памяти и ее значение;
- проанализировать основные виды памяти;
- рассмотреть основные процессы и механизмы памяти.
28 Августа 2013, контрольная работа
Все психические проявления человека обусловлены его жизнью и деятельностью как общественного существа, как личности. Современная психология рассматривает психику как свойство особой формы организованной материи, как субъективный образ объективного мира, как идеальное отражение реальной действительности в мозгу. Физиологические процессы, проходящие в мозгу человека, являются основой психической деятельности, но они не могут быть отождествлены с нею.
Психика всегда имеет определенное содержание, т.е. то, что она отражает в окружающем человека мире. Поэтому психику человека следует рассматривать не только с точки зрения их содержания.
26 Сентября 2013, реферат
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти. Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.
01 Ноября 2013, курсовая работа
Первоначально у ребенка преобладает образная память, значение которой уменьшается с возрастом. Тем не менее, результат запоминания обычно выше при опоре на наглядный материал, так что широкое использование наглядных средств обучения является закономерным и эффективным. Я выбрала эту тему, потому что она актуальна. Эту проблему можно рассматривать как конкретную, т. к. возрастные особенности развития памяти актуальны для учебных заведений, также можно рассматривать и как частную, т.к. эта тема актуальна на уровне города и региона.Также можно рассматривать как всеобщую, потому что подростковый возраст-это проблема мирового уровня.
15 Февраля 2013, реферат
Среди первых психологов, исследовавших мнемические процессы, был немецкий учёный Г.Эббингауз. Исследования процессов памяти он осуществлял при обращении к запоминанию бессмысленных словосочетаний, что позволило ему выявить ряд законов запоминания, которые, однако, были применимы лишь к материалу, который не имел логической организации.
В дальнейшем необходимые поправки в закономерности, выявленные Эббингаузом, внесли представители гештальт-психологии, которые обратили внимание на организацию материала, подлежащего запоминанию.
12 Мая 2013, реферат
Память — это мыслительный процесс, включающий в себя запись, хранение и
извлечение информации. Запись информации осуществляется посредством акта запоминания, а ее извлечение — посредством акта воспоминания.
Качество запоминания обусловлено вниманием человека к объекту записи.
Внимание представляет собой форму организации психической деятельности,
проявляющуюся в избирательной направленности (селективности), концентрации
и относительной устойчивости.
14 Декабря 2013, курсовая работа
Актуальность темы. Память является одним из ценнейших свойств человеческой жизни. В психологии она считается одним из основных познавательных процессов. Кроме того - она является своеобразной основой всякого познания. Как известно, предметы и явления окружающего мира, которые мы воспринимаем, не исчезают из нашего сознания бесследно. Их образы мы можем мысленно воспроизводить, хотя самих предметов уже нет перед нами. Образы эти сохраняются нашей памятью. Если восприятие отражение реальности, действующей на наши органы чувств в данное время, то память также отражение объективной реальности, но действовавшей в прошлом. В психологии память часто также называют мнемической деятельностью. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и является важным познавательным процессом, лежащим в основе развития личности, обучения. Все другие психические процессы не могут осуществляться без участия памяти, т.е. каждая психическая функция как бы имеет свой мнемический аспект.
31 Января 2014, реферат
Память-это психический процесс,вкл.в себя процессы:запоминание,сохранение,узнавание,воспроизведение Память в целом и конкретного чел-ка в частности имеет свои особенности , свидетельствующие о его эффективности: 1. объем – важнейшая хар-ка П в целом и ее отдельных процессов, отражающая количественные показатели и возможности запечатляемой, сохраняемой и воспроизводимой чел-ком информации; 2. быстрота – способность чел-ка в процессе запечатления, сохранения и воспроизведения инф-ции достигать опред-ной скорости ее обработки и использования. 3. точность – хар-ка П, кот показывает способность чел-ка в процессе запечатления, сохранения и воспроизведения инф-ции качественно и продуктивно отражать ее основное содержание. 4. длительность – свидетельствует о способности чел-ка удерживать опред-ное время в своем сознании нужную инф-цию (КП,ДП,ОП) 5. готовность - свидетельствует о предрасположенности чел-ка и его сознании всегда активно использовать всю запечатленную инф-цию.
10 Апреля 2014, реферат
Историки утверждают, что персидский царь Кир, Александр Македонский и Юлий Цезарь знали в лицо и по имени всех своих солдат, а количество солдат у каждого превышало 30 тысяч человек. Такими же способностями обладал знаменитый Фемистокл, который знал в лицо и по имени каждого из 20-ти тысяч жителей греческой столицы Афины. Академик А. Ф. Иоффе по памяти знал таблицу логарифмов. Современник А. Ф.
26 Сентября 2014, реферат
Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности. Пионером в исследовании памяти человека считается Герман Эббингауз, ставивший эксперименты на себе (основной методикой было заучивание бессмысленных списков слов или слогов).
11 Ноября 2014, контрольная работа
Сознание является свойством высокоорганизованной материи, которое состоит в способности отражать объективную реальность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность и поведение.
В природе можно выделить три основных формы отражения. Низшему уровню организации жизни соответствует физическая форма отражения, характерная для взаимодействия объектов неживой природы. Более высокому уровню соответствует физиологическая форма отражения.
14 Апреля 2014, курсовая работа
Память имеет огромное значение в жизни людей, и его трудно переоценить. «Без памяти, - писал С.Л. Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезло бы в прошлом».
Именно поэтому знание особенностей процессов памяти является важным вопросом человечества.
В зависимости от особенностей запоминаемого материала существуют специальные способы его кодификации, архивации и извлечения.
16 Октября 2012, реферат
В своем реферате целью для меня является раскрыть понятие паники как психологического процесса. Посредством изучения природы, факторов возникновения, психологического развития, а также ликвидации и предотвращения паники. Для выполнения работы я использовала информационную базу, включающую литературные источники и интернет ресурсы.
16 Января 2012, реферат
Паническая толпа – это подвид действующей толпы (наряду с другими подвидами: агрессивной, стяжательной и повстанческой). Опыт показывает, что это самая опасная из всех разновидностей толпы. По количеству непосредственных человеческих жертв массовая паника обычно далеко превосходит, например, агрессивную толпу, но и по отдаленным последствиям ей не уступает.
14 Января 2014, реферат
Коммуникативное поведение является частью национальной культуры. Под коммуникативным поведением понимается совокупность норм и традиций общения народа. Знания норм и традиций общения народа, позволит участникам речевого акта, принадлежащим к разным национальным культурам, адекватно воспринимать и понимать друг друга, то есть способствовать "межкультурной коммуникации". Кроме того, знания в области межкультурной коммуникации могут повлиять на решение глобальных проблем, как скажем конфликт культур. «Дело в том, что, даже владея одним и тем же языком, люди не всегда могут правильно понять друг друга, и причиной часто является именно расхождение культур».