19 Ноября 2013, контрольная работа
1820-е гг. в русской культуре отмечены повышенным интересом к философии. Этот интерес во многом объясняется обстоятельствами русской истории, но при этом Россия оказалась здесь вполне в русле европейских культурных процессов. Конец XVIII - начало XIX вв.- эпоха расцвета немецкой классической философии, оказавшей огромное влияние на судьбу европейской цивилизации. В 1820-х гг. в России начинает формироваться та поэзия, которая получила название философской.
28 Ноября 2013, реферат
А. С. Пушкин является одним из величайших поэтов русской и мировой литературы. Личность Пушкина, поэта и гражданина, формировалась в десятые годы XIX века, когда вернувшиеся с войны 1812 года русские офицеры были настроены на решительные политические перемены, считали необходимой отмену крепостного права. Это было время взлета общественной мысли, деятельного участия передовой молодежи в судьбе своей страны, русского народа. Под влиянием этой эпохи свободомыслия и прогресса складывались морально-нравственные идеалы поэта, его взгляды на современное общество.
25 Мая 2015, реферат
Родился он 23 ноября 1803 года в имении Овстуг, Брянского уезда Орловской губернии, которое принадлежало богатой стародворянской семье. По традиции своего времени начальное образование он получил дома. Ему очень повезло – его наставником был молодой, но хорошо образованный С.И. Раич, начинающий поэт и переводчик. Раич поощрял своего молодого воспитанника в искусстве стихосложения и помог освоить латынь.
12 Декабря 2013, творческая работа
В целом столкновение между разночинцем-демократом Евгением Базаровым и представителем либерального дворянства Павлом Петровичем Кирсановым можно рассматривать, как идейный и философский конфликт. Давайте ближе познакомимся с нашими героями. Оба персонажа- герои времени, обычные люди. Павел Петрович – сын боевого генерала 1812 года. Аристократ, англоман, человек, уверенный в себе. Живя в деревне у брата, сохранил аристократические привычки.
07 Сентября 2014, курсовая работа
Об'єктом дослідження в даній роботі є вивчення фольклорних мотивів гумористичних творів С. Руданського.
Мета роботи полягає у вивченні особливостей фольклорного мотиву в гуморесках С.Руданського.
Об’єктом дослідження є гуморески С.Руданського.
Предметом дослідження став фольклорний мотив мотиву в гуморесках С.Руданського.
04 Ноября 2012, творческая работа
Поэтому цель написания работы – познакомиться с книгой Натальи Крупиной, а так же, изучить персонажей этой книги и их взаимосвязь с русским фольклором.
Задачи работы:
Выявить и систематизировать источники литературы по выбранной теме
Прочитать книгу Н.В. Крупиной «Удивительные приключения близнецов Василисы и Кристины на хуторе Колдуны»
Познакомиться с биографией Н.В. Крупиной
Выявить фольклорные и мифологические мотивы в книге
Провести встречу учеников 4 класса МБОУ СОШ № 150 с автором книги
17 Октября 2014, реферат
Сам поэт в шутку называл себя "родителем на Руси немецкого романтизма и поэтическим дядькою чертей и ведьм немецких и английских". Его первая баллада "Людмила" произвела сильное впечатление на современников. "Было время", говорит Белинский, "когда эта баллада доставляла нам какое-то сладостно-страшное удовольствие, и чем более ужасала нас, тем с большею страстью мы ее читали. Она коротка казалась нам во время оно, не смотря на свои 252 стиха". Этот поэт – Василий Жуковский. Его творчеству и посвящена эта работа.
01 Апреля 2014, реферат
Фоне́тика (от греч. φωνή — «звук», φωνηεντικός — «звуковой») — раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).
Изучением влияния звуков на субъекты и объекты занимается звуковедение.
19 Декабря 2013, реферат
Фонетика гректің фоне деген сөзі негізінде қолданысқа еніп қалыптасқан. Фонеманың мағынасы – дыбыс, үн, дауыс. Фонетика – тіл ғылымының, тілдердің дыбыстық жүйесін зерттейтін саласы. Ол тіл дыбыстарын, олардың құрамын, тілдегі дыбыстардың өзгеру заңдылықтарын зерттейді. Тілдегі лексикалық және грамматикалық құбылыстар тіл дыбыстарымен, тілдің дыбыстық жүйесіндегі фонетикалық заңдылықтармен байланыста, қарым-қатынаста болады. Қазақ тілінде дыбыс деген сөздің мағынасы әр түрлі. Дыбыс деген ұғым тек тіл дыбыстарына ғана айтылмайды, бізді қоршаған ортаға тән құбылыс. Жалпы дыбыс болу үшін мынадай үш түрлі шарт керек: 1) дыбыс шығаратын дене; 2) дыбыс шығаратын денені қозғалысқа келтіретін күш; 3) ауа толқырлық кеңістік.
07 Февраля 2014, курсовая работа
Дослідження вживання фонетичних засобів в англійській поезії вже давно привертають увагу учених у різних галузях науки. Поетичний текст, фонетичні засоби і художні особливості поезії все частіше стає предметом вивчення спеціалістів.
04 Февраля 2014, курсовая работа
Новый образовательный стандарт ориентирован на формирование у выпускника начальной школы умения высказывать свое мнение, овладение техникой чтения вслух. Поэтому одна из важнейших задач начальной школы – формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования. Сформированный навык чтения включает в себя как минимум два основных компонента:
- технику чтения (правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов, основанное на связи между их зрительными образами, с одной стороны, и акустическими и речедвигательными, - с другой),
05 Мая 2013, курсовая работа
Чтение как учебный предмет имеет в своем распоряжении такое сильное средство воздействия на личность, как художественная литература. Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства. Чем глубже и полнее воспринято читателем то или иное произведение, тем больше воздействие на личность оно оказывает. Поэтому в качестве одной из ведущих задач обучения чтению программа выдвигает задачу обучения восприятию художественного произведения
06 Марта 2014, дипломная работа
Чтение - одно из важнейших средств всестороннего гармонического развития личности. Умение читать - сложное умение, включающее в себя овладение техникой чтения, осмысление читаемого, умение работать с текстом произведения и самостоятельно ориентироваться в мире книг.
Чтение в школе является не только предметом изучения, но и средством обучения всем предметам учебного плана. Сделать его более производительным, продуктивным – задача современного учителя.
01 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования: разработать методический инструментарий по формированию коммуникативных умений младших школьников. Задачи исследования: Изучить лингвистическую, психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данному вопросу. Рассмотреть сущность понятия «коммуникативная культура», ее структурные компоненты.
Выявить особенности развития коммуникативных умений учащихся 4 класса. Разработать методический инструментарий по формированию основ коммуникативной культуры младших школьников на уроках русского языка.
15 Апреля 2015, дипломная работа
Одной из актуальных проблем современной педагогической науки и практики является активизация учения школьников. Педагоги часто говорят о том, что ученики равнодушны к новым знаниям, не желают учиться, уровень познавательных интересов очень низкий. И для решения этих проблем они стараются использовать еще более эффективные модели, способы, формы, условия обучения. Но несмотря на это, в результате их работы итог сводится к тому, что усиливается контроль за учебным процессом, либо они пытаются интенсифицировать передачу и усвоение все той же информации с помощью технических средств обучения, компьютерных технологий, резервных возможностей психики.
16 Марта 2015, курсовая работа
Цель исследования. Обосновать и апробировать формы и методы формирования представления о жанре «басня».
Объект исследования. Учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования. Процесс формирования представления о жанре «басня».
26 Марта 2013, курсовая работа
Цель исследования – изучить методические рекомендации для уроков чтения, чтобы процесс работы с детской книгой и помещенных там литературных произведений, был для учащихся интересными и полезными с точки зрения формирования их личностного отношения к чтению и книгам.
Задачи исследования:
1. Изучить имеющиеся литературоведческие и методические пособия по данной проблеме.
2. Изучить уровень подготовки первоклассников.
3. Изучить условия, обеспечивающие эффективность обучения чтению.
01 Октября 2014, курсовая работа
Внеклассное чтение в начальной школе является необходимым и важным звеном в области обучения младших школьников родному языку. Цель этих занятий - обеспечить целенаправленное руководство самостоятельным чтением учащихся доступной им по содержанию разнообразной литературы.
В ходе внеклассного чтения детская литература используется учителем как мощный фактор воспитания. У учащихся формируются читательские интересы, желание постоянно обращаться к книгам, а также знаниям, умениям и навыкам, позволяющие детям действовать при выборе и чтении нужных книг самостоятельно и квалифицированно.
05 Мая 2015, дипломная работа
Актуальность нашей выпускной квалификационной работы обусловлено тем, что обучение лексической стороне речи является одной из важнейших составляющих процесса обучения чтению произведений, поскольку именно благодаря прочно сформированным лексическим навыкам обеспечивается полноценное речевое взаимодействие партнеров по общению.
Не случайно проблема формирования лексических навыков нашло своё отражение в большом количестве психологических, лингвистических и методических исследований, посвященных: изучению природы и структуры грамматического навыка, отбора и организации лексического материала; поиску адекватных средств и способов формирования лексических навыков чтения в различных условиях и на различных этапах обучения; разработке типов и видов упражнений для формирования лексических навыков.
07 Июня 2015, творческая работа
Любовь к своему родному краю, малой Родине пронизывает сердце каждого человека с самого рождения. Мы обязаны не только любить, но и сохранять это бережное отношение на долгие годы.
Моя малая Родина – это село Пологрудово. Щедра земля пологрудовская природой, богата земными недрами, источниками, разнообразен его растительный и животный мир. И всё же главное его богатство – это люди. Мы считаем, что в нашем крае много замечательных людей. Но не все знают про их существование. Желание познакомить односельчан с талантливыми мастерами художественного слова и обусловило актуальность данной работы.
07 Октября 2013, реферат
Русский литературный язык существует в устной и письменной формах. Каждая из них имеет свою специфику и отличается системой средств выражения, характером адресата и восприятия. Устная речь является первичной, и для языков, не имеющих письменности, это единственная форма их существования. Литературная устная речь представлена двумя разновидностями – речь разговорная и речь кодифицированная (лат. Codificatio – систематизация знаков государства по тдельным отрослям права).
05 Мая 2014, сочинение
В работе М.М. Бахтина одна из ролей автора произведения определена так: «Автор произведения присутствует только в целом произведения, и его нет ни в одном выделенном моменте этого целого, менее же всего в оторванном от целого содержании его. Он находится в том невыделимом моменте его, где содержание и форма неразрывно сливаются, и больше всего мы ощущаем его присутствие в форме. Литературоведение обычно ищет его в выделенном из целого {содержании}, которое легко позволяет отождествить его с автором-человеком определенного времени, определенной биографии и определенного мировоззрения. При этом образ автора почти сливается с образом реального человека.
10 Февраля 2012, реферат
Язык создается народом и обслуживает его из поколения в поколение. В своем развитии язык проходит несколько стадий и зависит от степени развития этноса (греч. ethnos – народ). На ранней стадии образуется племенной язык, затем язык народности и, наконец, национальный.
Национальный язык формируется на базе языка народности, что обеспечивает его относительную стабильность. Он является результатом процесса становления нации и одновременно предпосылкой и условием ее образования.
24 Октября 2013, аттестационная работа
Фразеологические единицы, т.е. фразеологические выражения – это устойчивые сочетания слов с осложненным смыслом отдельного слова, оборота речи, которым присущи такие признаки, как раздельно-оформленность, воспроизводимость, иногда, эквивалентность и соотнесённость со словом. Рассмотрим эти признаки отдельно.
1–ым признаком является воспроизводимость. В данном случае фразеологическое выражение не выдумывается каждый раз заново, а присутствует в языке, и знакомо большинству индивидов языкового коллектива или общества. Хотя в начале у фразеологического выражения был конкретный автор, но затем оно становится общим достоянием и языковым явлением.
07 Июня 2014, курсовая работа
Фразеология – особый раздел лингвистической науки, отражающий богатство выразительных средств языка. Понимание устойчивых выражений, а также их правильное употребление в речи считаются одним из показателей совершенства речевого мастерства и высокого уровня языковой культуры. Отсюда вполне закономерен тот интерес, который проявляют исследователи к данной области.
В последнее время по фразеологии написано значительное количество работ, связанных с семантикой, структурой и составом фразеологизмов, а также особенностями их функционирования в речи. [Бабкин 1970, 9]
01 Июля 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы – выделить фразеологизмы в творчестве Высоцкого.
Задачи:
рассмотреть фразеологизмы как стилистические средства речи;
изучить творчество В. Высоцкого;
найти и проанализировать фразеологизмы в произведениях В. Высоцкого.
Объект исследования – творчество В. Высоцкого.
21 Февраля 2015, реферат
Русский язык возник в глубокой древности из потребностей общения людей. Он помогал им понимать друг друга, объединяться для добывания средств существования, для организации производства и борьбы с силами природы. Развитие опыта позволило людям закрепить свой разнообразный опыт, передать его из поколения в поколение, что содействовало не только совершенствованию орудий труда и способа добывания всего необходимого, но и повышению материального уровня жизни, прогрессу, науки и техники, культуры, т.е. развитию человеческого общества. На протяжении истории человечества язык постоянно менялся. Одни слова приходили в наш лексикон, другие устаревали, т. е. выходили из постоянного употребления.
29 Ноября 2013, курсовая работа
Тіл – ғасырлар жемісі, халық мұрасы, ұлттық қазына. Халық өміріндегі тарихи бел-белестер, ұлы өзгерістер, сыры ұрпақтан-ұрпаққа тіл арқылы жетеді. Ұлт мәдениетінің негізгі көрсеткіші – көркем әдебиеттің де шынайы болмысы, шеберлігі оның тілі арқылы көрінеді. Ал осы тілдің бейнелілігін, байлығын арттыра түсетін сөздік қордың ауқымды бөлігі – фразеологизмдер болғандықтан, әлем жұртшылығы XXI ғасырдың табалдырығын аттаған бүгінгі таңда әдеби тілдің фразеологиялық қорын зерттеудің теориялық және практикалық жағынан да өз негізі бар.
Жалпы, тіл білімінде фразеология мәселесі көп зерттеліп келеді десек те, әрбір әдеби тіл кезең ерекшелігін ашатын оның бай фразеологиялық қоры мен құрамы туралы арнайы зерттеулер жүргізілген емес. Яғни біздің бұл тақырыпқа арнайы баруымыздың себебі, әдеби тіл дамуының ұлттық кезең сипатын танытатын алғашқы көркем қазақ прозасы тіліндегі фразеологизмдер ғылыми тұрғыдан зерттеу нысаны болған емес. Бұл – бір.
15 Декабря 2013, контрольная работа
В повседневной жизни, сталкиваясь с фразеологизмами, многие люди даже не замечают этого. Они не умеют правильно употреблять фразеологизмы в речи, потому что не знают их значений.
04 Мая 2015, курсовая работа
На современном этапе развития лингвистики возрос интерес исследователей к функционированию языковых единиц разных уровней в художественной речи, что обусловило активное развитие теории коммуникации в аспекте стилистических проблем. Рассмотрение фразеологических единиц в произведениях художественной литературы стало объектом многих лингвистических исследований