10 Апреля 2012, реферат
Одной из основополагающих проблем наук, занимающихся изучением личности, является изучение процесса социализации, т.е. исследование широких кругов вопросов, связанных с тем, как и благодаря чему человек становится деятельным общественным субъектом.
История возникновения термина «социализация» связана недоразумением, вернее, с неточностью при переводе с немецкого языка на английский. Тем не менее, новое слово прижилось и аккумулировало классическую проблематику. Понятие «социализация» шире традиционных понятий «образование» и «воспитание». Образование предполагает передачу определенной суммы знаний. Воспитание понимается как система целенаправленных, сознательно спланированных действий, цель которых — формирование у ребенка определенных личностных качеств и навыков поведения. Социализация включает в себя и образование, и воспитание, и сверх того, всю совокупность стихийных, никем не запланированных воздействий, оковывающих влияние на становление личности, на процесс ассимиляции индивидов в социальные группы.
24 Мая 2013, доклад
Социальным статусом называется положение, которое человек (или социальная группа) занимает в обществе.
Каждый человек является членом различных социальных групп и соответственно обладателем множества различных статусов. Вся совокупность статусов человека называется статусным набором. Тот статус, который сам человек или окружающие его считают основным, называется главным статусом. Статусы подразделяются на предписанные (получаемые в силу рождения) и достигаемые (которые приобретаются целенаправленно). Чем свободнее общество, тем менее важными становятся предписанные статусы и более важными — достигаемые.
18 Июня 2013, реферат
Цель: Определить степень влияния воспитательной организации на социализацию человека.
Задачи:
Изучить понятие и сущность социализации личности
Изучить факторы социализации детей в школе
Изучить проблемы социализации детей в школе.
26 Ноября 2013, реферат
Социализация личности - это формирование способности личности к жизнедеятельности в обществе на основе усвоения ею социальных ценностей и способов социально-положительного поведения.
Качество и характер социализации в значительной мере определяются социальным устройством общества, в котором он находится. Например, в условиях тоталитаризма возникают противоречия между личным и общественным бытием человека. Чем больше личность подвержена казенно-казарменной идеологии, тем меньше она индивидуализирована - формируется авторитарно-зависимый тип личности. Основные качества этого типа - конвенционализм (принятие догматических норм и правил без критического осмысления), тревожная озабоченность повсеместным исполнением догматических требований; верноподданичество, ненависть к инакомыслящим, косность мышления, утрата компетентности и социальной ответственности и другие.
25 Марта 2014, курсовая работа
В тоже время, школьному возрасту, свойственны большая ранимость, повышенная чувствительность к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Одной из главных целей воспитательной организаций на сегодняшний день это оздоровление школьников. Разрабатываются комплекс социально– экономических, гигиенических, экологических программ. Вместе с тем, условия школьного обучения и воспитания в настоящее время рассматриваются одним из основных факторов риска здоровья учащихся. За последние годы в России произошло значительное качественное ухудшение здоровья школьников. По данным исследований, лишь 10% выпускников школ могут считаться здоровыми, 40% имеют различную хроническую патологию. У каждого второго школьника выявлено сочетание нескольких хронических заболеваний.
24 Июня 2014, курсовая работа
Цель: Определить степень влияния воспитательной организации на социализацию человека.
Задачи:
1) Изучить понятие и сущность социализации личности
2) Изучить факторы социализации детей в школе
3) Изучить проблемы социализации детей в школе.
11 Апреля 2013, реферат
Практика показывает, что часто социальные работники сталкиваются с проблемами, которые не могут решить в рамках иного подхода, кроме как гуманистического. Клиенты социальных работников часто находятся в пограничных ситуациях, где происходит актуализация экзистенциальных потребностей человека. В современном обществе темы смерти, смысла, ответственности и др. играют ведущую роль именно в контексте социальной работы. Первоочередная задача социального работника заключается в том, чтобы понять людей, чьи мысли и чувства - под влиянием личных и социальных переживаний - повернулись, в основном, к проблеме бессмысленности жизни. И это необходимо при решении проблем социальной адаптации, в ситуациях конфликтного выбора, отчаяния, конфронтации со смертью.
09 Ноября 2014, курсовая работа
Цель исследования– на основе современной теории и методологии изучения проблем и особенностей процесса социализации личности ребенка-дошкольника,выявить педагогические условия эффективности социализации личности ребенка в процессе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
На основе анализа основных проблем социализации личности ребенка-дошкольника, раскрываемые в отечественной и зарубежной литературе и существующие в современной практике, выявить сущность и содержание процесса социализации ребенка-дошкольника;
разработать систему критериев и показателей оценки эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста;
выявить организационные условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в условиях взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения;
разработать рекомендации для создания условий полноценной социализации ребенка-дошкольника.
07 Апреля 2015, контрольная работа
Известно, что младенец вступает в большой мир как биологический организм и его основной заботой в этот момент является собственный физический комфорт. Через некоторое время ребенок становится существом с комплексом установок и ценностей, с симпатиями и антипатиями, целями и намерениями, шаблонами поведения и ответственностью, а также с неповторимо индивидуальным видением мира. Человек достигает этого состояния с помощью процесса, который мы называем социализацией.
28 Апреля 2014, дипломная работа
Ценность человека состоит не только в его делах и поступках, но и в его умении постоянно работать над собой, самосовершенствоваться, все более глубоко познавать свои возможности и максимально использовать их в своей жизни и деятельности. Только постоянное самопознание и саморазвитие являются инструментарием открытия своего неисчерпаемого личностного и творческого потенциала, выявление тех сфер жизнедеятельности, где этот потенциал может быть использован в полной мере (В.Г. Маралов).
В настоящее время, когда научно-технический прогресс достиг высокого уровня развития, особую ценность приобретает активный человек с высоким творческим потенциалом, способный к быстрому и конструктивному принятию решений, гармонично взаимодействующий с окружающим миром.
20 Марта 2013, контрольная работа
Дезадаптация – одно из определений отторжения от структур (групп, коллективов) "большого" общества, выпадения из его коммуникативных сетей. Дезадаптация с социальным окружением не простое отсутствие приспособленности к другим, а сложное социально-психологическое состояние. Неприятие группой индивида, социально-психологическая изоляция и связанное с ней психологическое состояние фрустрированности и подавленности, неадекватность коммуникативных навыков и поведенческая дезорганизация, внутренняя скованность и подчёркнутая застенчивость – вот далеко не исчерпывающий перечень его симптомов.
21 Марта 2014, реферат
Цель исследования: изучение особенностей социально-психологической адаптации безработных разного возраста.
Сформулированная цель обусловила решение следующих задач:
1. На основе анализа литературы:
- уточнить понятие «социально-психологическая адаптация»;
- выявить критерии для исследования особенностей социально-психологической адаптации безработных разного возраста к современным требованиям рынка труда;
- выявить психологические характеристики возрастных групп безработных.
2. Провести эмпирическое исследование социально-психологических особенностей адаптации безработных разного возраста к современным условиям рынка труда.
30 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования заключается в выявлении особенностей социальной адаптации детей в детском доме.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Раскрыть сущность понятий: дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей (социальные сироты); лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; адаптация; социальная адаптация; социальная дезадаптация.
2. Проанализировать особенности социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3. Дать характеристику детей проживающих в детском доме.
29 Июля 2015, контрольная работа
Цель: выявить условия успешной адаптации ребёнка к ДОУ.
Задачи:
- изучить теоретические подходы к проблеме социально - психологической адаптации в психологии;
- рассмотреть психологические особенности детей раннего возраста.
- выявить особенности социально - психологической адаптации детей раннего возраста к ДОУ.
31 Января 2014, контрольная работа
Взаимоотношения людей в процессе совместной деятельности, которой каждый человек посвящает значительную часть своей жизни, всегда вызывали особый интерес и внимание со стороны философов, психологов, социологов, а также специалистов-практиков, стремившихся обобщить свой опыт делового общения в той или иной сфере, соотнести его с выработанными человечеством нормами нравственности и сформулировать основные принципы и правила поведения человека в деловой (служебной) обстановке. Цель данной контрольной работы состоит в исследовании основных видов слушания (пассивное слушание, активное и эмпатическое) и дать рекомендации по развитию эффективного слушания.
27 Марта 2012, дипломная работа
Проблема взаимодействия человека и природы приобрела в настоящее время глобальный, планетарный характер. Нужны глубокие социальные изменения, предусматривающие отказ от агрессивного, потребительского использования природного мира, переосмысление устоявшихся взглядов на природу, перестройку системы ценностей. В целом речь идёт о воспитании поколения способного позитивно, экологически грамотно взаимодействовать с природой, руководствуясь особым гуманным отношением к ней.
20 Ноября 2013, контрольная работа
Социальная напряженность – это особое состояние общественного сознания и поведения, специфическая ситуация восприятия и оценки действительности. Это состояние свойственно конфликту и сопровождает его. Масштабы социальной напряженности большей частью сопоставимы с масштабами конфликта и порождаются ими. Можно вести речь о напряженности межличностной, межгрупповой, межнациональной или о глобальной напряженности в обществе.
09 Июня 2014, контрольная работа
Понятие социальной напряженности.
Подходы к оценке характера межгруппового взаимодействия.
Типология социальных конфликтов.
Межгрупповое взаимодействие как механизм формирования социальной психики.
Влияние социальной напряженности на поведение.
04 Марта 2014, курсовая работа
Актуальность темы моей курсовой работы обусловлена тем, что в наше время вся деятельность людей, их поведение и взаимоотношения регулируются множеством существующих в обществе норм. Социальные нормы определяются как общепризнанные правила, образцы и стандарты, по которым люди строят свое поведение в том или ином обществе. Ведь именно социальные нормы играют важнейшую роль в процессе взаимодействия личности и общества, в процессе социализации человека.
Упорядоченность, регулярность социального взаимодействия индивидов и даже групп людей так же обеспечивается с помощью социальных норм. Очевидно же, что если бы люди не выполняли эти правила, не следовали бы в своем поведении социальным нормам и правилам, то жизнь общества превратилась бы в хаос.
06 Декабря 2014, контрольная работа
Вопрос о природе сознания и его роли в жизнедеятельности человека непосредственно связан с вопросом о природе и сущности человека, о природе и сущности мира, о предельных основаниях их бытия. С решением основного вопроса философии, как отмечалось, связано разделение философов на материалистов и идеалистов. Если идеализм исходит из признания идеального как предельного основания бытия мира и человека, то материализм, исходя из признания первичности материи, акцентирует внимание на вопросе об обусловленности сознания бытием, о происхождении сознания, о его сущности, о роли в жизнедеятельности общества и личности.
18 Февраля 2013, контрольная работа
В целом же в конце XIX — начале XX в. экспериментальная практика складывалась в рамках традиционной социальной психологии, развивавшейся вне марксистской традиции. Начало XX в. и особенно время, наступившее после первой мировой войны, считается началом превращения социальной психологии в экспериментальную науку. Официальной вехой послужила программа, предложенная в Европе В. Мёде и в США Ф. Олпортом, в которой были сформулированы требования превращения социальной психологии в экспериментальную дисциплину. Основное развитие в этом ее варианте социальная психология получает в США, где бурное становление капиталистических форм в экономике стимулировало практику прикладных исследований и заставило социальных психологов повернуться лицом к актуальной социально-политической тематике.
12 Марта 2013, доклад
Социальная психология – это отрасль психологии, которая изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом в разного рода группах, в частности в семье, школе, в ученическом и педагогическом коллективе.
Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце ХIХ века, хотя само понятие стало широко употребляться только после 1908 года.
13 Апреля 2014, курсовая работа
При проведении социально-психологического эксперимента социальные психологи обращают внимание на следующие важные проблемы:
1) непостоянство социальных явлений, что делает невозможным открытие каких-либо законов;
2) существование свободы воли, что позволяет человеку определять собственную судьбу вместо того, чтобы «подчиняться научным законам»;
3) зависимость законов от конкретной культурной среды, что делает невозможным проявление универсальных законов;
08 Февраля 2014, курсовая работа
Структурно данная работа состоит из введения, двух глав и заключения.
В первой главе раскрывается предмет и объект исследования социальной психологии девиантного поведения, а также анализ различных научных подходов в социальной психологии девиантного поведения. Во второй главе рассматриваются социально-психологические исследования, направленные на изучение наркозависимого поведения и социальная психология правонарушений в области девиантного поведения в современных работах, посвященных социальной психологии девиаций.
15 Мая 2014, контрольная работа
Психология - и очень старая и совсем молодая наука. Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся еще в будущем. Ее существование как самостоятельной научной дисциплины едва насчитывает столетие, но можно с уверенностью сказать, что основная проблематика занимает человеческую мысль с тех самых пор, когда человек начал задумываться о тайнах окружающего его мира и познавать их.
Известный психолог конца XIX - начала XX в. Г. Эббингауз сумел сказать о психологии очень лаконично и точно: у психологии огромная предыстория и очень короткая история. Под историей имеется в виду тот период в изучении психики, который ознаменовался отходом от философии, сближением с естественными науками и организацией собственного экспериментального метода.
27 Ноября 2013, контрольная работа
История первобытного общества свидетельствует, что люди сталкивались с определенными социально психологическими явлениями, которые пытались использовать в своей жизни. Из поколения в поколение передавались обряды, обычаи и традиции, которые являлись нравственными регуляторами поведения человека. В трудах Платона и Аристотеля рассматривалось социальное поведение человека.
03 Ноября 2013, реферат
Конфликтные процессы мало кто одобряет, но почти все в них участвуют. Если в конкурентных процессах соперники просто пытаются опередить друг друга, быть лучше, то при конфликте делаются попытки навязать противнику свою волю, изменить его поведение или даже вообще устранить его. В связи с этим под конфликтом понимают попытку достижения вознаграждения путем подчинения, навязывания своей воли, удаления или даже уничтожения противника, стремящегося достичь того же вознаграждения Отдельные убийства или целая битва, угрозы, обращение к закону для воздействия на противника, создание коалиций для объединения усилий в борьбе - это всего лишь некоторые проявления социальных конфликтов.
30 Мая 2014, практическая работа
Конфликт – это, не всегда осознанные противоречия, разногласия, возникающие в одной личности, между двумя и более субъектами или группами, из-за взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, взглядов, установок, стремлений, целей, отношений, ценностей, существенно значимых для личностей и групп.
Социальная психология – это отрасль, изучающая закономерности поведений и взаимодействий людей, включающих социальную группу и характеристика самих этих групп.
30 Марта 2014, контрольная работа
Проблематика личности неизменно остается одной из наиболее конфликтных в социальной психологии. Это было связано с самим ее предметом -изучением человека как социального существа. Внутренняя конфликтность всей социальной психологии личности поддерживалась невозможностью найти однозначный ответ на ее основной вопрос, а также определить однонаправленный вектор развития человека, не пренебрегая его обусловленностью всем социокультурным «полем», с одной стороны, и не отказывая в возможностях персонального самоопределения - с другой.
10 Июля 2013, курсовая работа
Цель данной работы- ознакомится с основными подходами и положениями современного социально психологического анализа личности, изучить содержание современных исследований личности, публикуемых в периодике, по ряду вопросов социализации, социальной установки, идентификации личности в соответствии с задачами исследования.
Задачами исследования являются:
-Содержание структура и основные характеристики личности как социального феномена.
-Анализ основных подходов к изучению личности в отечественной психологии.
-Социализация и процесс становления личности. Психосоциальное развитие личности. Проблемы первичной социализации в современных исследованиях.
-Социальная установка. Влияние норм социокультурного поля на жизнедеятельность человека.
-Идентификация. Кросскультурные различия в структуре личностной идентичности.