Социальная психология личности в современных психологических исследованиях

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Кафедра социальной психологии и педагогики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        КУРСОВАЯ РАБОТА 

 

       по  дисциплине: «Социальная психология»

 

       Тема: «Социальная психология личности в   

      современных психологических исследованиях»

        

 

 

 

                                                                                   

 

 

 

 

                                                               Выполнила: студентка 41 потока ГФ

3 курса Пономарева ЕА        

 Проверила:

 

 

  

 

 

 

 

 

 

                                   Нижний Новгород

                                            2013г.

 

Содержание

 

Введение.   ……………………………………………………………………2

ГЛАВА 1. Проблема личности в социальной психологии.  ….…………   3

1. Содержание структура и основные характеристики личности как социального феномен.   ..…………………………………………………….3

1.2. Анализ основных  подходов к изучению личности  в отечественной психологии.  ……………………………………………………………………………  4

ГЛАВА 2. Современные социально  психологические исследования в

области социальной психологии личности.   ………………………………7

2.1.Социализация и процесс становления  личности.  Психосоциальное развитие  личности. Проблемы первичной социализации  в современных исследованиях.   …………………………………………………………….. 7

2.2. Социальная установка. Влияние  норм социокультурного поля на  жизнедеятельность человека.  ..……………………………………………12

2.3. Идентификация. Кросскультурные  различия в структуре личностной  идентичности.  ……………………………………………………………… 17

Заключение.  …………………………………………………………………19

Список литературы.  …………………………………………………………20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

         На протяжении веков человек является предметом изучения многих и многих поколений ученых. Человечество познает собственную историю, происхождение, языки и обычаи и т.д.

Актуальность выбранной темы курсовой работы обоснована вниманию к исследованию личности в различных отраслях научного знания, что имеет свои объективные основания.  Практически все общественные науки обращаются к этому предмету исследования: проблема личности стоит в центре и философского, и социологического знания; им занимается и этика, и педагогика, и генетика. Исследование возможностей человеческой личности, прогнозирование ее социального поведения обусловлено как запросом динамичного общественного развития, так и всем ходом эволюционно исторического- развития человека. Вклад каждой научной дисциплины ценен: подчиняясь внутренней логике исследования, основанный на точном определении области поиска, круге и ракурсе освещаемых вопросов, он (вклад) обеспечивает совокупный комплексный подход к исследованию личности, расширяя границы познания.

Следует заметить, что исторически, социально психологические идеи развивались в русле социально – философских и социологических учений, поэтому «пограничность» положения социальной психологии (в среде уже современных социологии и общей психологии) нашла отражение в специфичности аспекта изучения личности. В общем плане социальная психология, изучая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, фокусируется в исследовании личности (более конкретно) на следующих вопросах: социальное влияние на личность, социальная сущность личности, социальная идентичность личности.

Цель данной работы- ознакомится с основными подходами и положениями современного социально психологического анализа личности, изучить содержание современных исследований личности, публикуемых в периодике, по ряду вопросов социализации, социальной установки, идентификации личности в соответствии с задачами исследования.

 Задачами исследования являются:

-Содержание структура и основные  характеристики личности как  социального феномена.

-Анализ основных подходов к  изучению личности в отечественной психологии.

-Социализация и процесс становления личности.  Психосоциальное развитие личности. Проблемы первичной социализации в современных исследованиях.

-Социальная установка. Влияние норм социокультурного поля на жизнедеятельность человека.

-Идентификация. Кросскультурные  различия в структуре личностной  идентичности.

 

ГЛАВА 1. Проблема личности в социальной психологии.

 

2. Содержание структура и основные характеристики личности как социального феномена.

 

Проблема личности является хоть и  ее законной, но наиболее обсуждаемой  в социальной психологии, служит предметом многочисленных дискуссий. Это связанно как с уточнением места, которая должна занять проблема личности в рамках данной науки , так и с формулировкой угла зрения на нее, или , иначе,  определением «разреза», в плоскости которого стоит рассматривать данную проблему- тем самым конкретно обозначив круг исследуемых вопросов.

Считается, что исследования личности в социологии посвящены ее рассмотрению как представителя той или иной социальной группы. В общей психологи личностная проблематика (типологии, проблема социализации, структура личности) рассматривается в контексте конкретного субъекта деятельности в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей как социальное свойство индивида, совокупность интегрированных в нем социальных черт.

Исследования личности в социальной психологии направлены на выяснение, каким образом, в каких группах личность усваивает социальные влияния, каким образом реализует свою социальную сущность. Таким образом, социально-психологическая  проблематика касается взаимоотношения личности с группой, проблем социализации личности и проблем социальной установки. Фактически исследуется круг вопросов, способных объяснить появление социально обусловленных характеристик личности, процесс формирования в ней определенных качеств в результате социального воздействия. Такой подход правомерен и потому, что соответствует укоренившемуся, теперь уже традиционному во всех отраслях психологического знания пониманию культурно исторической обусловленности человеческой психики: не только личность, но и отдельные психические процессы рассматриваются как детерминированные общественными факторами.

Что же касается структуры личности, то данный вопрос освещался К.К. Платовым , который выделял в ней различные подструктуры(5). Перечень данных подструктур состоит из четырех уровней:

1. биологически обусловленная подструктура ( куда входит темперамент, половые , возрастные, иногда патологические свойства психики);
2. психологическая подструктура. Включающая индивидуальные свойства отдельных психических процессов, ставших свойствами личности (памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств и воли);
3. подструктура социального опыта ( куда входят приобретенные человеком знания , навыки, умения  привычки);
4. подструктура направленности личности ( внутри которой имеется в свою очередь особый иерархический ряд  подструктур: влечения , желания, интересы, склонности ,идеалы, индивидуальная картина мира и высшая форма направленности –убеждения) (1, с 39-40)

Как видно из представленного перечня, подструктуры эти различаются по «удельному весу» социального и биологического содержаний; именно по выбору таких подструктур как предмета анализа общая психология отличается от социальной. Общая психология концентрирует свое  внимание на первых подструктурах: биологической (пол, возраст, темперамент), психологической (память, эмоции, мышление), социального опыта ( знания, навыки , умения, привычки). На долю социальной психологии остается четвертая подструктура. Поскольку социальная детерминация личности представлена именно на  уровне этой подструктуры. Важно отметить, что при таком подходе в личность включен весь набор характеристик человека.

 

1.2. Анализ основных подходов к изучению личности  в отечественной психологии.

 

Изучение социального феномена личности в рамках социальной психологии идет в специфическом предметном ракурсе отличного от подходов двух родительских дисциплин: социологии и психологии.

Если  система социологического знания имеет дело преимущественно  с анализом объективных закономерностей  общественного развития, то естественно фокус интересов здесь макроструктура общества, структура общественных отношений, то личность рассматривается как представитель определенной социальной группы, носитель общественных отношений.

В самой общей психологии нет  единства в подходе к пониманию личности. Правда, тот факт, что личность описывается по-разному в системе общепсихологической науки различными авторами, не касается вопроса о ее социальной детерминации: сей факт считается неоспоримым и общепризнанным. В настоящее время в общей психологии предложено несколько способов описания личности (и каждый из них соответствует определенному представлению о структуре личности). Камнем преткновения является вопрос « включаются» или нет индивидуальные психологические способности. Ответ на этот вопрос различен у разных авторов. Многозначность понятия личности приводит к тому, что одни понимают под ним конкретного субъекта деятельности в единстве его социальных свойств и социальных ролей, а другие понимают как «социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных в нем социально значимых черт, образовавшихся в прямом и косвенном взаимодействии данного лица с другими людьми и делающих его , в свою очередь, субъектом труда, познания и общения» (1, с 47.)

Наиболее полным выражением первого  подхода явилась концепция Б.Г. Ананьева о целостной  структуре человека как индивида, личности, субъекта деятельности индивидуальности. При этом подчеркивалось, что в структуре человека как личности и субъекта деятельности «функционируют природные свойства человека как индивида». (6, с 374) В природные свойства включены возрастно-половые, нейродинамические, конституционно-биохимические свойства.

Принципиально иной подход к вопросу  был предложен Л.С. Выгодским, С.Л. Рубинштейном, А.Н. Леонтьевым. Личность трактуется как надприродное, историческое в человеке, что возникает в результате культурного развития (Выгодский), поэтому личность категория общественная, анне психологическая (Рубинштейн). Леонтьев акцентирует вопрос о неразрывной связи личности с деятельностью: «личность человека ни в каком смысле не является предшествующей по отношению к деятельности, как и его сознание, она ею порождается»(7, с 173). Поэтому ключом к научному пониманию личности может только исследование процесса порождения и трансформации личности человека в его деятельности. Личность выступает в таком контексте, с одной стороны как условие ее деятельности, ас другой- как ее продукт. Такое понимание дает основание для структурирования личности: для выявления структуры личности должна быть выявлена иерархия ее деятельностей, за которой лежит иерархия ее мотивов, а также иерархия соответствующих им потребностей. Два ряда детерминант- биологические и социальные- здесь не выступают как два равноправных фактора. Напротив проводится мысль что личность с самого начала задана в системе социальных связей, что нет вначале биологически детерминированной личности, на которую в последствии «наложились» социальные связи.

Идея социальной детерминации проведена  здесь наиболее последовательно: личность не может быть интерпритированна как интегрирование лишь биосоматических и психофизических параметров. Фактически здесь прослеживается выход к социально- психологической позиции, которую можно по Андреевой обозначить так: «социальная психология, пользуясь определением личности, которая дает общая психология, выясняет, каким образом , то есть прежде всего в каких конкретных группах, личность с одной стороны, усваивает социальные влияния ( через какую из систем ее деятельности), а с другой- каким образом, в каких конкретно группах она реализует свою социальную сущность ( через какие конкретные виды совместной деятельности)».(1,с266)

Почему так важно понимание  специфики подходов к личностной проблематике как в социологии так и в общей психологии для социального психолога? Ответ очевиден: только по тому чтобы максимально точно определится в своих позициях, в своем угле зрения на социальный феномен личности. Самоопределение социальной психологии  в круге задач личностной проблематики - это часть общей дискуссии о предмете социальной психологии, начатой достаточно давно, с высказанной Выгодским идеи об особенности «личностной психологии в условиях коллективного проявления». Данные идеи Выгодского, высказанные им в 1920-е годы и позже, в в1930-е годы, явились необходимой предпосылкой, сформировавшейся внутри психологической науки, для того чтобы наиболее точно определить предмет социальной психологии. Обширная дискуссия по поводу предмета социальной психологии (и личностной проблематики в частности) – участь большинства наук, возникших на стыке различных дисциплин. Точно также итоги дискуссий во всех случаях не обязательно приводят к выработке точной дефиниции. Однако они все крайне необходимы потому, что,  во– первых, помогают очертить круг задач, решаемой этой наукой, и, во-вторых, ставят нерешенные проблемы более четко, заставляя попутно осознавать свои собственные возможности и средства. Так, дискуссия о предмете социальной психологии не может считаться вполне законченной, хотя база достигнутого согласия вполне достаточна, чтобы проводить исследования.

 В области личностной проблематики, в соответствии с определившимися в дискуссии позициями, для социальной психологии главным ориентиром является исследование взаимоотношений личности с группой (не просто личность в группе, а именно результат, который получается от взаимоотношения личности с конкретной группой). Для выявления того, через посредство каких групп влияние общества на личность важно изучение конкретно жизненного пути личности, тех ячеек микро и макро среды, через которые он проходит. Говоря традиционным языком социальной психологии, это проблема социализации. Несмотря на возможность выделения в этой проблеме социологических и общепсихологических аспектов, это специфическая проблема именно социальной психологии личности.