20 Октября 2013, реферат
В рамках социального психоанализа наибольшее распространение получила теория Э. Эриксона, где представлены этапы психосоциального развития личности и этапы ее социализации. В основу выделения этапов Эриксон положил не просто принцип возрастных границ, а свое представление о том, что критерием развития личности и ее перехода от одной стадии к другой выступает так называемая психосоциальная идентичность (тождественность), под которой он понимает итоговое интегрирующее свойство личности. По его мнению особенности становления личности зависят от культурного и экономического уровня развития общества, в котором растет ребенок, от того какой исторический этап этого развития он застал. Ребенок, живущий в Нью-Йорке в середине XX века, развивается не так, как маленький индеец из резервации, где еще сохранились старые культурные традиции, и время как бы остановилось.[7;c.17]
24 Января 2013, реферат
Теория Боуэна содержит две основные переменные:
1. Уровень тревоги (или эмоционального напряжения).
Все организмы способны адаптироваться к сильной тревоге. Справиться с короткими приступами тревоги.
Когда тревожность возрастает и становится хронической, на определенный период организм развивает напряжение - в себе или в системе отношений, и напряжение приводит к симптомам или дисфункции или болезни (физическим, эмоциональным или социальным, как импульсивность или уход в себя)....
28 Марта 2014, курсовая работа
Природа сна и сновидений во все времена занимала ум человека. Да и могло ли его не интересовать то во многом загадочное состояние, в котором каждый человек пребывает треть своей жизни и которое к тому же сопровождается странной психической деятельностью, проявляющейся отсутствием сознания и наличием сновидений.
21 Апреля 2014, реферат
Одним из первых термин «социальное научение» использовал Дж.Роттер. В то время, конец 1940–х — начало 1950–х годов, когда Дж.Роттер начал создавать свою теорию, наиболее значимыми направлениями были психоаналитическая и феноменологическая теории личности. По мнению Роттера, оба этих подхода содержали концепции, недостаточно определенные, и поэтому он решил ввести ясную и точную терминологию. Он пытался развить концептуальную структуру, включающую четко определенные термины и гипотезы, которые можно проверить. Он также намеревался построить теорию, которая подчеркивала бы роль мотивационных и когнитивных факторов в научении человека. Наконец, Роттер хотел создать теорию, которая подчеркивала бы понимание поведения в контексте социальных ситуаций. Его теория социального научения — это попытка объяснить, как научаются поведению путем взаимодействия с другими людьми и элементами окружения. Говоря словами Роттера: «Это теория социального научения, потому что она подчеркивает тот факт, что главным или основным типам поведения можно научиться в социальных ситуациях, и эти типы поведения сложным образом соединены с нуждами, требующими удовлетворения в посредничестве с другими людьми»
27 Марта 2014, доклад
В своей теории справедливости Джон Стейси Адамс рассматривает мотивацию работника с точки зрения его оценки ситуации и складывающегося у него в этой связи представления о справедливости отношений между ним и организацией. При этом он сравнивает себя с другими людьми, сопоставляя свой вклад с их вкладом, свое вознаграждение за работу с их вознаграждением.
Тот человек, с которым работник склонен сравнивать себя, должен занимать сходную должность, решать схожие задачи или выполнять аналогичную работу.
07 Апреля 2013, реферат
Русалов, исходя из теории функциональной системы П. К. Анохина, включающей четыре блока — хранения, циркулирования и переработки информации (блок афферентного синтеза), программирования (принятия решений), исполнения и обратной связи, — выделил четыре связанные с ними свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой), легкость переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором.
24 Октября 2012, доклад
Зигмунд Фрейд родился в 1856 году. Он является известным австрийским психиатром и психоаналитиком. От простой психиатрии он, изучая неврозы больных, эволюционировал к сложному психоанализу общества, культуры. Итогом его научных изысканий послужила теория психосексуального развития общества и индивида.
06 Сентября 2013, реферат
Английский ученый Чарльз Дарвин внес неоценимый вклад в биологическую науку, сумев создать теорию развития животного мира, основанную на определяющей роли естественного отбора как движущей силы эволюционного процесса. Фундаментом для создания теории эволюции Ч. Дарвину послужили наблюдения во время кругосветного путешествия на корабле «Бигл». Разработку эволюционной теории Дарвин начал в 1837 году, и лишь двадцатью годами позже на заседании линнеевского общества в Лондоне Дарвин прочитал доклад, который содержал основные положения теории естественного отбора. На том же заседании был прочитан доклад А. Уоллеса, высказавшего взгляды, совпадавшие с дарвиновскими. Оба доклада были опубликованы вместе в журнале линнеевского общества, но Уоллес признал, что Дарвин разработал теорию эволюции раньше, глубже и полнее.
20 Декабря 2013, реферат
Английский ученый Чарлз Дарвин внес неоценимый вклад в биологическую науку, сумев создать теорию развития животного мира, основанную на определяющей роли естественного отбора как движущей силы эволюционного процесса. Фундаментом для создания теории эволюции Ч. Дарвину послужили наблюдения во время кругосветного путешествия на корабле «Бигл». Разработку эволюционной теории Дарвин начал в 1837 году, и лишь двадцатью годами позже на заседании линнеевского общества в Лондоне Дарвин прочитал доклад, который содержал основные положения теории естественного отбора.
06 Июля 2014, реферат
Задачами данной работы являются:
Изучить литературу по теме исследования
Рассмотреть виды эмоций
Рассмотреть основные классы эмоций
Рассмотреть физиологические основы эмоциональных состояний
Изучить психологические теории эмоций
22 Октября 2013, реферат
Выдвигали эту теорию Этьен Кондильяк, Жан Жак Руссо и немецкий психолог и философ Вильгельм Вундт (1832-1920), который полагал, что язык образуется произвольно и бессознательно.
Согласно данной теории, по мере того как люди эволюционировали, они постепенно разрабатывали знаковую систему, поскольку обнаружили, что использование знаков может приносить пользу. Поначалу они не стремились донести до других какие-либо идеи; человек просто производил некоторое действие, другой видел это и затем повторял это действие. Например, один человек пытается сдвинуть с места какой-либо предмет, но сам не в силах сделать это; другой видит эти усилия и приходит ему на помощь. В итоге человек уяснил себе: для того чтобы ему помогли переместить что-либо, достаточно жеста, изображающего толкание.
11 Марта 2012, реферат
Нет необходимости доказывать, что результативное решение задач, которые перед психологией ставятся общественной практикой, возможно только на основе хорошо разработанной теории.
21 Сентября 2014, контрольная работа
«Старшие» науки – физика, химия – часто влияли на пути более молодых предоставляя способы размышления о естественных феноменах и их постижении. Когда в физике и химии развиваются новые взгляды, почти неизбежно, с учетом базового единства всех наук, что они будут переняты менее зрелыми науками применительно к их специализации. Таким образом, неудивительно, что физические представления о поле, у истоков которых стоят имена Фарадея, Максвелла и Герца, исследовавших в девятнадцатом веке электромагнитное поле, нашедшие свою кульминацию в эйнштейновской теории относительности в двадцатом веке, внесли свой вклад в современное психологическое мышление.
04 Декабря 2013, контрольная работа
Апперцепция — свойство восприятия, существующее на уровне сознания и характеризующее личностный уровень восприятия. Отражает зависимость восприятия от прошлого опыта и установок индивида, от общего содержания деятельности психической человека и его индивидуальных особенностей. Термин предложен немецким философом Г. Лейбницем, понимавшим ее как отчетливое (осознанное) восприятие душой определенного содержания. Он развел перцепцию - как смутную презентацию некоего содержания, и апперцепцию - как ясное и отчетливое, осознанное видение душой этого содержания, как состояние особой ясности сознания, его сосредоточенности на чем-то. В гештальт-психологии апперцепция трактовалась как структурная целостность восприятия.
01 Ноября 2012, реферат
Взгляды Фрейда можно разделить на три области — это метод лечения функциональных психических заболеваний, теория личности и теория общества, при этом стрежнем всей системы является его взгляды на развитие и структуру личности человека.
Личность как триединство. Фрейд считал, что психика состоит из трех слоев — сознательного («Сверх-Я»), предсознательного («Я») и бессознательного («Оно»), в которых и располагаются основные структуры личности. При этом содержание бессознательного по мнению Фрейда не доступно осознанию практически ни при каких условиях. Содержание предсознательного слоя может быть осознано человеком, хотя это и требует от него значительных усилий.
28 Апреля 2014, тест
Работа содержит тестовые задания по акцентуации характера.
25 Декабря 2012, лабораторная работа
Испытуемому предлагалось из восьми цветных карточек выбрать наиболее понравившийся ему цвет, ассоциируя его только по своему внутреннему предпочтению. После осуществленного выбора, карточка убиралась и задание повторялось до тех пор, пока не оставалась последняя цветная карточка.
Далее испытуемый отдыхал в течении 1 -2 минут, и опять ему предлагалось абстрагируясь от внешних воздействий пройти процедуру выбора предпочтительности цвета.
01 Апреля 2013, тест
8-ми цветовой тест люшера. Отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.
Характеристика цветов.
Тест заключается в том, что испытуемый выбирает цвета в нисходящем порядке предпочтения:
сначала №1 – цвет, который нравится более всего,
затем №2 – цвет по привлекательности на втором месте и т.д, с таким расчетом, что под № 8 выбирается цвет, вызывающий наименьшую симпатию (или наибольшую антипатию).
Образуются 8 позиций:
№1, №2 – явное предпочтение (обозначаются «++»).
№3, №4 – предпочтение (обозначается «XX»).
№5, №6 – безразличие к цвету (обозначается «= =»).
№7, №8 – антипатия к цвету ( обозначается «- -»).
28 Мая 2013, тест
1. Постановка стратегических целей – это функция
Руководителя + организатора управленца всех вместе
2. Критериями эффективности деятельности руководителя являются
только производственные показатели трудового коллектива (каков будет конечный результат, такой и руководитель)
только удовлетворенность каждого члена коллектива трудом, условиями и отношениями в коллективе
уровень развития профессионализма всех членов коллектива
все перечисленные выше критерии вместе взятые +
05 Июня 2013, тест
1. На современном этапе психология – наука о ...
а) сознании;
б) поведении человека;
в) психике;
г) взаимоотношениях и взаимодействии людей.
19 Мая 2014, тест
54. Социальная установка на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент, называется:
а) аттитюд;
б) аттракция;
в) гиперболизация;
г) стереотипизация;
д) социальная категоризация;
е) идентификация.
Андреева Г.М.:
Аттракцию можно рассматривать как особый вид социальной установки на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент
Ответ: б) аттракция;
03 Апреля 2014, тест
Работа содержит тестовые задания по дисциплине "Психология делового общения".
15 Декабря 2012, тест
Работа содержит тест по психологии «Темперамент и характер».
03 Июня 2014, тест
Работа содержит тестовые задания по теме "Эволюция психики".
20 Сентября 2012, контрольная работа
Что является отличительной особенностью управленческой психологии:
1- объектом является организационная деятельность людей; ٧
2 - объектом являются конкретные социальные общности (группы людей) и отдельные их представители;
3 - объектом является труд как специфическая активность человека;
4 - объектом исследования является "человек, развивающийся в результате воспитательных отношений"
09 Октября 2012, тест
Тест по управленческой психологии с ответами
05 Марта 2013, контрольная работа
Составляя прогноз, также следует учитывать, что эффективность деятельности в значительной степени зависит от наличия у индивида информации, необходимой для ее осуществления. Поэтому качество учебных программ и полученных знаний могут, как расширять, так и ограничивать профессиональные или учебные возможности индивида. Для повышения достоверности прогноза л необходимы дополнительные исследования уровня профессиональной подготовленности специалиста. В школе и в вузе этот аспект находит отражение в успеваемости учащихся, которую следует учитывать при прогнозировании их дальнейшего потенциала.
27 Июня 2014, доклад
Одной из самых распространенных методик диагностики поведения личности в конфликтной ситуации (точнее, в конфликте интересов) является опросник Кеннета Томаса «Определение способов регулирования конфликтов». К. Томас исходил из того, что людям не следует избегать конфликтов или разрешать их любой ценой, а требуется уметь грамотно ими управлять. Он совместно с Ральфом Килманном предложил двухмерную модель регулирования конфликтов, одно измерение которой - поведение личности, основанное на внимании к интересам других людей; второе - поведение, подразумевающее игнорирование целей окружающих и защиту собственных интересов.
27 Октября 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы – применить на практике технологию тестирования.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Дать общую характеристику метода тестирования;
2) Рассмотреть классификацию тестов;
09 Декабря 2013, доклад
Прежде чем обратиться к вопросам применения психологического тестирования в практике подбора персонала, определим, что же такое психологический тест, каковы его основные характеристики, а также вкратце проследим историю возникновения и развития тестов и их использования.
Тест (англ. test - проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике, стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого.