Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Апреля 2014 в 17:56, дипломная работа
Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека. В период дошкольного детства происходит интенсивное формирование основных форм связной речи.
Речь ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более сознательно и произвольно. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.
Рита К.: - Подожди, надо поесть. (Накрывает на стол.) Ешь суп!
Марк Г.: - Не буду, я такой не люблю.
Рита К.: - Тогда не пойдешь гулять.
Вика П. (выходит): - Мам, я хочу есть.
Рита К. (ставит на стол еще одну тарелку): - Ешь.
Вика П. (делает вид, что ест): - Вкусно!
Марк Г.: Ну, если вкусно, то я немного съем (берет ложку и делает вид, что ест).
Рита К.: - Ну, что, поели?
Дети: - Да.
Вита К. – Тогда вместе идите гулять, а я буду мыть посуду и подожду вашего папу.
Саша Ф.: - Давайте, как будто я уде пришел домой.
Рита К.: - Давай, или садись на диван и читай газету.
Воспитатель: Дети, собираем игрушки и подходим ко мне.
ПРОТОКОЛ №3
«Дом»
Саша П.: - Давайте играть в дом (спрашивает у воспитателя, можно ли взять конструктор для постройки дома).
Вадим Б.: - Я буду с тобой строить дом. А потом буду работать строителем. Если сломается что-нибудь, говорите мне.
Вика П.: - В доме должны быть мама и папа. Ты (указывает на Настю) будешь моей сестрой. (Берет куклы). Это наши дочки.
Настя С.: - Я не буду сестрой. Я буду сторожить дом, я охранник (взяла пистолет и стоит в входа в дом).
Саша П. И Вадим Б.: - Дом готов. Заходите все, будем все в этом доме жить. (Зашли все дети – 5 человек.)
Вика П.: - Все живут в своей квартире. (Отделяет стульчиком квартиры). Садитесь и занимайтесь своими делами.
Саша П.: - Я работаю шофером, если что-то на работу пойдет, заходите ко мне, я вас подожду.
Вадим Б. (задумчиво): - Я строитель.
Вика П.: - Я ухожу в зоопарк с детьми (выходит, Настя ее пропускает и дает пропуск-листик).
Настя С.: - Это пропуск. Будете проходить в дом по нему.
Саша П.: - Я уезжаю на работу, буду возить грузы.
Артем А.: - Я с тобой буду их возить. Возьмем эту машину (показывает на самую большую) и погрузим кирпичи.
Настя С.: - Я библиотекарь (берет книги и раздает всем). Завтра принесите.
Вадим Б. (продолжает подстраиваться дом).
Саша П. И Артем А. (крича всем): - Теперь будет ночь. Все в дом.
Настя С.: - Да пора спать.
Все заходят в дом по квартирам и имитируют сон.
Воспитатель: - Ну, вот и поспали, теперь занятие.
ПРОТОКОЛ №4
«Больница»
Воспитатель: - Дети, поиграйте в больницу.
Артем С.: Я буду врачом (одевает халат, садится за стол). А кто будет медсестрой? Рит, будешь?
Рита К.: - Буду (тоже одевает халат). Я буду принимать больных.
Артем С.: - Медсестра, вызывайте больных.
Рита К.: - Входите, больной.
Заходит Саша Г., придерживая руку, и говорит: - Я сломал руку. Помогите, доктор.
Артем С.: - Садитесь, пожалуйста. Давайте посмотрим, что у вас (осматривает руку, нажимая на нее, говорит: «Где больно, скажите».)
Саша Г.: - Ой, больно.
Артем С.: - Да у вас не перелом, а вывих.
Саша Г.: - Нет, перелом.
Артем С.: - Я лучше знаю. У вас вывих.
Рита К.: - Да, больной. Не спорьте. У вас вывих.
Артем С.: - Медсестра, держите больного за плечи. (Берет руку и дергает ее.)
Саша Г.: - Ой, больно! Вы что? У меня не по-настоящему вывих!
Артем С.: - Терпите, больной. Медсестра выпишет таблетки, и вы будете их пить. А сейчас забинтую руку (бинтует руку). Походите с перевязкой недельку, а потом придете.
Рита К. (подает листок Саше): - Вот рецепт, по нему получите таблетки.
Артем С.: - Идите, больной.
Саша Г. выходит.
Рита К.: - Теперь я доктор (садится за стол).
Артем С. (снимает халат): - Я не хочу быть медсестрой. Играй одна. (Уходит).
ПРОТОКОЛ №5
«Строители»
Артем А.: - Ребята, давайте поиграем в строителей. Будем строить бензоколонку.
Саша Ф.: - Давай. Артем, ты будешь строитель, а я беде на «КамАЗе» возить кирпичи.
Настя С.: - А можно я буду играть с вами? Я буду работать в столовой и готовить вам обед.
Артем А.: - Ладно. Испеки нам пирог.
Настя С. (подходит к газовой плите и ставит в духовку форму).
Вика П. (подходит к телефону, берет трубку и набираем какой-то номер): – Строители, идите обедать.
(Заходят Артем А, Саша Ф. и Марк Г.)
Настя С.: - Ребята, обед готов, идите мыть руки и садитесь за стол.
Поев, ребята сказали «спасибо» и занялись своей работой.
Марк Г. (прилетел на вертолете): - Я тоже буду возить вам кирпичи. А вы мне за это построите гараж.
Артем А.: - Мы не строим для вертолетов гаражи. Мы строим для машин. Если хочешь себе гараж, то приезжай на машине.
Марк Г.: - Хорошо, приеду. Вот привезу еще кирпичей. Ой, за мной папа пришел! До свидания! (Уходит.)
Саша Ф.: - И за мной мама пришла. Завтра доиграем. (Убегает.)
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
План работы по развитию связной диалогической речи дошкольников с помощью сюжетно-ролевых игр.
Первый месяц
Неделя |
занятие №1 |
занятие №2 |
1 неделя |
сюжетно-ролевая игра «У нас гости» Цели:
|
игра-ситуация «Два мальчика поссорились» Цели:
|
2 неделя |
Игровое упражнение «Режим молчания, или Большой разговор» Цели:
|
Игра-ситуация «Телефонный разговор» Цели:
|
3 неделя |
Игровое упражнение «Диалог» Цель:
|
Игровое упражнение «Продолжи сказку» Цели:
|
4 неделя |
сюжетно-ролевая игра «Приехал доктор Айболит»
|
«Ролевая гимнастика» Цель:
|
Второй месяц
Неделя |
занятие №1 |
занятие №2 |
1 неделя |
сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» Цели:
|
игра-ситуация «Ты очень обидел своего друга — попробуй помириться с ним» Цели:
|
2 неделя |
«Ролевая гимнастика» Цели:
|
Игровое задание «Строим большой автопарк» Цели:
|
3 неделя |
Игра-ситуация «Телефонный разговор» Цели:
|
Игровое упражнение «Режим молчания, или Большой разговор» Цели:
|
4 неделя |
Игровое задание «Ищем клад» Цели:
|
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по железной дороге» Цели:
|
Третий месяц
Неделя |
занятие №1 |
занятие №2 |
1 неделя |
Игра-ситуация «Телефонный разговор» Цели:
|
игра-ситуация «Примите в игру» Цели:
|
2 неделя |
сюжетно-ролевая игра «У нас гости» Цели:
|
Сюжетно-ролевая игра «На балу у короля» Цели:
|
3 неделя |
«Ролевая гимнастика» Цели:
|
Игровое упражнение «Режим молчания, или Большой разговор» Цели:
|
4 неделя |
Игра-ситуация «Ребята завтракают» Цели:
Закреплять умения использования речевого этикета |
Игровое задание «Скульпторы» Цели:
|
Информация о работе Влияние сюжетно - ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников