16 Января 2014, доклад
А. Н. Леонтьев устанавливает четыре этапа в становлении речи детей:
1-й—подготовительный—до одного года;
2-й — преддошкольный этап первоначального овладения языком — до 3 лет;
3-й — дошкольный — до 7 лет;
4-й — школьный.
Остановимся подробно на характеристике этих этапов.
24 Июля 2014, контрольная работа
Дети в первый раз открывают для себя предметы и их назначение, а впоследствии начинают их функционально использовать. Например; ложкой кушают, шапочку надевают на голову, а туфельки на ножки и т.д. Дети испытывают удовольствие от неоднократных повторений, убеждаясь, каждый раз в своих возможностях и наслаждаясь непосредственно самим действием. Учёные назвали период раннего возраста (особенно от полутора лет и старше) возрастом « Я сам!» по причине того, что потребность в самостоятельных действиях необычайно велика.
06 Декабря 2013, реферат
В современной действительности огромное внимание уделяется психологии и этике педагогического общения. Сегодня как никогда такие проблемы становятся актуальны. Это связано с развитием демократического общества в нашей стране, при котором на первый план выходит человек как личность, человек, требующий к себе внимания и доброжелательного отношения. Такие отношения не чужды и работе педагогического коллектива, эффективность работы которого во многом зависит от педагогического такта преподавателя. То, насколько правильно учитель (воспитатель) выберет свой стиль работы, зависит его успешная деятельность.
08 Января 2014, доклад
В современной действительности огромное внимание уделяется психологии и этике педагогического общения. Сегодня как никогда такие проблемы становятся актуальны. Это связано с развитием демократического общества в нашей стране, при котором на первый план выходит человек как личность, человек, требующий к себе внимания и доброжелательного отношения. Такие отношения не чужды и работе творческого коллектива, эффективность работы которого во многом зависит от педагогического такта преподавателя. То, насколько правильно руководитель коллектива выберет свой стиль работы, зависит успешная деятельность всего коллектива.
Объект исследования – деятельность руководителя творческого коллектива.
28 Ноября 2012, доклад
1. Педагогическая этика профессиональной деятельности.
1) Происхождение и сущность педагогической этики.
2)Категории педагогической этики.
3)Специфика и содержание педагогической этики профессиональной деятельности.
2. Общая характеристика педагогической культуры.
1) Сущность и общая структура.
2) Педагогическая техника. Педагогические приемы в структуре педагогической техники.
29 Июня 2013, дипломная работа
Цель: определение условий и способов воспитания этикетного поведения дошкольника в условиях семьи и ДОУ.
Гипотеза: предполагаем, что при согласовании требовании и подходов в семье и ДОУ возможно овладение ребенком этикетным поведением. Задачи:
1. изучить методическую литературу, помогающую раскрыть сущность понятия «этикета» и «этическое поведение»;
2. определить условия, способствующие формированию этикетного поведения дошкольника в ДОУ и семье;
3. рассмотреть способы воспитания этикетного поведения в семье и ДОУ.
08 Октября 2015, доклад
Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
25 Октября 2013, доклад
1.Методам воспитания - способ взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания.
Прием воспитания обычно характеризуют как составную часть метода, подчиненную ему, входящую в его структуру и употребляемую в конкретной ситуации.
К средствам воспитания относят сравнительно независимые источники формирования личности: виды воспитывающей и развивающей деятельности (учение, труд, игра, спорт), предметы, вещи, устройства (игрушки, технические средства, ЭВМ), процессы, произведения и явления духовной и материальной культуры (искусство, общественная жизнь), природа.
08 Апреля 2014, курсовая работа
Социальный прогресс – это поступательное развитие человеческого общества вершиной общественного прогресса – это создание условий для всестороннего развития личности. На современном этапе развития общества стоит задача дальнейшего улучшения (работы) нравственного воспитания подрастающего поколения. Нравственное воспитание призвано вырабатывать у подрастающего поколения твердые моральные убеждения, и навыки поведения, обобщению этических представлений. Этика (от греч. – нрав, обычаи) – это наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования морали, её специфику и роль в обществе, систему нравственных ценностей и традиций. Предметом исследования этики является мораль – специфический способ ценностного познания и духовно-практического освоения человеком окружающего мира через призму добра и зла, справедливости и несправедливости и т.д.
01 Июня 2014, дипломная работа
Задачи работы :
1.Рскрыть особенности этнокультурной компетентности младшего школьника;
2.Выявить - воспитательные возможности внеурочной деятельности, направленные на формирование этнокультурной социализации.
3. Охарактеризовать деятельность педагогов по формированию этнокультурной социализации школьников;
4. Провести опытно-экспериментальную работу по формированию этнокультурной компетентности учащихся начальной школы.
02 Ноября 2013, лекция
Этнология - наука, основным объектом изучения которой являются народы мира. Однако такое представление об исследовательском объекте этнологии установилось далеко не сразу. Различные ученые прошлого считали ее объектом человека, культуру, общество. Долгое время, принимались во внимание главным образом народы бесписьменные, находившиеся на ранних ступенях социально-экономического развития. Сложившись, как наука, в эпоху расцвета колониализма Европы, этнология была первоначально нацелена преимущественно на изучение народов внеевропейских территорий, в большинстве отстававших в своем развитии.
14 Октября 2014, реферат
Педагогтың жеке тұлғасына қойылатын кәсіби талаптар жиынтығы педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлық ретінде анықталады. Оның құрамында бір жағынан психологиялық, психофизиологиялық, дене даярлығы болса, екінші жағынан ғылыми-теориялық, практикалық жан-жақтылықты атауға болады. Кәсіби даярлық мазмұны педагогикалық білім беру мақсаты ретінде профессиограммада беріледі, онда жеке бас параметрлері мен мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті көрсетіледі. Қазіргі кезде мұғалімнің профессиограммасын құрастырудың бай тәжірибесі жинақталған
13 Июня 2014, лекция
Этнопедагогика - халықтың тарихи өмір тәжірибелерін жүйелеп тұжырымдаған ұлттық тәлім-тәрбие туралы ғылым, этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
«Этнос» («этнос» - гректің «тайпа», «халық», «ұлт» деген сөзінен шықан) және «педагогика» сияқты екі сөзден құралып, этнопедагоика деп аталатын бұл ғылым - жалпы педагогика ғылымдарының түп негізі.
Этнопедагогика ғылымы жиырмасыншы ғасырдың 60-жылдарынан бастап ғылым ретінде зерттеліп, оның ғылыми-теориялық негіздері айқындалды.
15 Марта 2013, реферат
Этнопедагогиканың зерттеу әдістері жиі сөз болған жекелеген авторлар /Н.Я.Ханбиков, Ш.А.Шоров, А.Мирзоев т.б/ енбектерінде әдет - ғұрыптар мен дәстүрлер халықтық сенімдер, ойындар мен ойыншықтар жөніндегі этнографиялық материалдардың халықтық тәлім – тәрбие мазмұнын ашып көрсетудегі маңыздылығы атап көрсетіледі. Зор тәрбиелік ықпалға ие, өзіндік салт-дәстүрі бар балалар ортасының этнопедагогикалық зерттеу обьектісі ретінде қарастырылуы /М.И.Стельмахович, И.С.Кон/ аса құптарлық жайлар.
17 Октября 2013, реферат
Этнопедагогика - этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы. Педагогиканың дамуын халықгың педагогикалық дөстүрлерімен бірге қарастыру тек қызығушылық тугызып кана қоймайды, сондай-ақ тарихи-педагогикалық зерттеулердің нәтижелірек болуының, ғылыми педагогикалық теориялардың өмірге икемділігін, оларды келешекте зерттеудің қажетті екендігін тексерудің де айғағы. Алайда педагогика мен халықтық тәрбиенің мұндай бірлігі олардың бірдейлігі деген сөз емес. Этностық тәрбиенің сипаты жөнінен терең өзгешелігі болғандықтан оны мазмұңдау қазіргі тәрбие теориясы мен практикасы үшін аса қажет.
09 Апреля 2014, реферат
Этнопедагогика представляет собой научный взгляд на явление воспитания и анализирует социальные и педагогические процессы, взаимосвязи, взаимодействия, взаимовлияния педагогики с культурными традициями народа. Этнопедагогика как часть педагогической науки исследует закономерности и особенности народного воспитания.
16 Марта 2014, лекция
Тарихи жадыға тиеселі адамзат тарихының өн бойына көз жүгіртер болсақ, онда діндарлықтың адамзат тарихын басынан аяғына дейін толық қамтып жатқандығын көреміз. Қаншама рет діннің ақыры келді деген сөз айтылса да ол қазірдің өзінде әлемдік өмірдің негізгі қалыптастырушы факторларының бірі болып табылады. Діннің халықтар өміріндегі алатын орнының зорлыгы соншалықты діндердің негізін түсінбей жатып сол діндерді ұстанатын халықтардың мәдениеті туралы толық көзқарас қалыптастыру мүмкін емес. Дінді сипаттау оңай жұмыс емес.
23 Ноября 2014, курсовая работа
Таким образом целью нашей работы является раскрыть этнохудожественное образование как фактор формирования этнического самосознания и самоидентификации личности.
Для достижения поставленной цели нами определены следующие задачи исследования:
- раскрыть понятие и задачи этнохудожественного образования;
-рассмотреть понятия этнического самосознания и самоидентификации личности;
- проследить становление этнического самосознания;
09 Апреля 2013, практическая работа
Цель:
•знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями;
•воспитывать доброжелательность;
• умение видеть красоту в простом и обыденном;
• умение дарить тепло и доброту.
05 Апреля 2013, реферат
Педагогическое общение с учащимися — это творческий процесс, который вызывает к жизни множество непредсказуемых ситуаций взаимодействия. В этом смысле любой акт взаимодействия с учеником есть решение творческой задачи.
Педагогическое общение определяется многими факторами. Среди них важнейшими являются:
- индивидуальный стиль общения педагога;
- установка преподавателя на отдельных учеников;
- учет личностных особенностей учащихся;
- уровень развития коллектива;
- наличие умений профессионального общения.
30 Декабря 2014, курсовая работа
Цель исследования – изучение особенностей использования компьютерных технологий в начальной школе.
Объект исследования – процесс обучения в начальной школе с использованием компьютерных технологий .
Предмет исследования – эффективное применение компьютерных технологий в образовательном процессе в начальной школе.
30 Мая 2013, курсовая работа
Целью является: изучение проблемы процесса взаимодействия учителя и дефектолога в обучении детей интегрированного класса. Из заданной цели вытекают следующие задачи:
-изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
- определить сущность интеграции в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью в Белоруссии;
-изучить технологию учебного процесса в условиях интегрированного обучения детей с интеллектуальной недостаточностью в Беларуси;
- изучить организацию взаимодействия учителя и дефектолога в обучении детей интегрированного класса на практике.
09 Сентября 2015, контрольная работа
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, т.е. того, как воздействовать на ребёнка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это средоточие основных трудностей, поисков, педагогических усилий, поскольку от эффективности стимулирования очень часто зависит весь успех педагогического процесса.
Каждый, кому приходится иметь дело с детьми, знает, что с помощью поощрений и наказаний воспитатель добивается дисциплинированного, ответственного поведения ребенка.
В наши дни среди педагогов и широкой общественности бытуют самые разные взгляды на использование поощрений и наказаний в воспитании детей.
04 Февраля 2014, реферат
Начать свои рассуждения мне хотелось бы словами А.Дистервега: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно - воспитательного процесса.
25 Ноября 2012, курсовая работа
Становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое пространство, требует существенных изменений в педагогической теории и практике дошкольных учреждений, совершенствования педагогических технологий. Сегодня любое дошкольное учреждение в соответствии с принципом вариативности вправе выбрать свою модель образования и конструировать педагогический процесс на основе адекватных идей и технологий. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Осуществлению этой задачи в полной мере способствует проектная деятельность как одна из современных технологий образовательного процесса.
09 Июня 2013, курсовая работа
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность модульного обучения при обучении математике.
Гипотеза: эффективность процесса обучения математике повысится, если будет использоваться модульное обучение.
Объект исследования: процесс обучения математике.
Предмет исследования: модульное обучения в школе ? .
07 Января 2014, доклад
“В наше время дети относятся к учёбе совершенно безразлично”, “Дети невнимательны, равнодушны к учёбе, у них нет мотивации”... Действительно, отсутствие мотивации — основная причина учебной неуспешности. Но как повысить мотивацию ребят, как увлечь их познанием нового?
23 Декабря 2013, реферат
Одна из приоритетных задач работы нашего учреждения - взаимодействие с семьями воспитанников. Вот уже несколько лет ДОУ - опорный детский сад по взаимодействию с родителями для педагогов города.
Одним из важнейших вопросов данного направления работы - построение партнерских взаимоотношений в системе "педагог - ребенок - родитель".
Осознание педагогами смысла происходящих процессов в немалой степени связано с принятием ими вариативности образования, стремлением к обновлению его содержания и технологий.
23 Марта 2014, творческая работа
Мақсаты: Ю ю дыбысы және әрпімен таныстыру. Балалаларды Ю дыбысы бар сөз ,сөйлем ойлап табуына көңіл бөлу, олардың сөздік қорына мән беріп, байланыстырып сөйлеуге үйрету. Ю дыбысының баспа түрін жазуды үйрету. Ю дыбысы кездесетін сөздерді, буындарды оқуға жаттықтыру.
25 Мая 2012, реферат
Юмор— интеллектуальная способность подмечать в явлениях их комические стороны. Чувство юмора связано с умением субъекта обнаруживать противоречия в окружающем мире[1].
Проблема юмора как педагогическая проблема находила некоторое освещение в трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского . Авторы рассматривали юмор как особую побуждающую силу, которая активизирует интеллектуальные силы ребенка, творческий потенциал, стимулирует положительные действия, настраивает его на оптимистическое видение мира.