08 Января 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности развития диалогической речи детей в процессе сюжетно-ролевой игры
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность диалогической речи и определить средства ее развития у дошкольников;
2. Показать роль и место сюжетно – ролевых игр в развитии диалогической речи дошкольников;
3. Разработать систему сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста.
04 Мая 2014, курсовая работа
Речь – это форма общения людей друг с другом с помощью сигналов (слов), обеспечивающая мышление человека. Речь - непосредственная реализация языка, которая может иметь внутренний или внешний характер. Это особая и наиболее совершенная форма общения, присуща только человеку. Дети дошкольного возраста реализуют свои коммуникативные способности в диалогической речи.
Диалогическая речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначальной является коммуникативная функция – назначение речи быть средством общения.
24 Ноября 2015, курсовая работа
Цель исследования - выявление наиболее эффективных методов формирования общения у детей и разработка методической системы, направленной на воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.
18 Февраля 2014, курсовая работа
Поскольку физическое здоровье образует неразрывное единство с психическим здоровьем и эмоциональным благополучием, то оздоровительную направленность должна иметь вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). А в первую очередь принципу оздоровительной направленности должна отвечать организация физического воспитания дошкольников.
11 Сентября 2013, курсовая работа
Актуальность темы исследования заключается в том, что для общеобразовательной школы как социального института, характерны разнообразные конфликты. Педагогическая деятельность направлена на формирование личности, ее цель – передача школьникам определенного социального опыта, более полное освоение ими этого опыта. Поэтому именно в школе необходимо создать благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.
Межличностные, межличностно-групповые и межгрупповые конфликты негативно сказываются на всех процессах жизнедеятельности школы. Конфликты между учениками отрицательно влияют как на самих конфликтующих, так и на весь класс, в классе, где сложился неблагоприятный социально-психологический климат, дети плохо усваивают программный материал, простая обида может, в конечном счете, привести к проявлению жестокости в отношении своих противников и т.д.
19 Ноября 2015, курсовая работа
Цель: изучить педагогические условия эстетического воспитания младших школьников.
Задачи:
1. Осуществить анализ педагогической литературы по проблеме исследования;
2. Описать особенности использования методов эстетического воспитания в начальной школе.
2. Выделить педагогические условия эстетического воспитания в младшем школьном возрасте;
28 Февраля 2015, курсовая работа
Цель данного исследования: изучить особенности когнитивного развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Гипотеза исследования. Очень часто у детей, отличающихся гиперактивным поведением, имеются сложности в усвоении учебного материала, и многие педагоги склонны объяснять это недостаточным интеллектом. Психологическое обследование детей дает возможность определить уровень интеллектуального развития ребенка, а кроме того, возможные нарушения со стороны перцепции, памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы.
26 Апреля 2013, дипломная работа
Цель: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития интеллекта дошкольников.
2. Раскрыть значение дидактических игр в развитии психических процессов дошкольников.
3. Провести диагностику интеллекта дошкольников.
4. Оценить эффективность использования дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
07 Сентября 2014, курсовая работа
Цель работы - изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Объект исследования - объектом исследования является развитие воображения у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - особенности развития творческого воображения у детей подготовительной группы в процессе изобразительной деятельности.
09 Декабря 2013, доклад
Цель моей работы: теоретически выявить и путём опытно – экспериментальной работы проверить эффективность экспериментирования как средства формирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения цели я поставила следующие задачи:
1.Изучить теоретические основы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в деятельности экспериментирования.
2.Выявить особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
29 Ноября 2013, доклад
Известно, что уже в раннем младенчестве, видя яркий предмет, слыша мелодию, пение, громкую речь, ребёнок начинает проявлять «интерес» к окружающему миру. Это начальная ориентировочная активность, которая является физиологической основой познавательного развития ребёнка.
Актуальность метода формирования познавательной активности у детей раннего возраста заключается в следующем: экспериментальные занятия способствуют развитию наблюдательности, интереса детей к окружающему миру, формируют реальные представления детей об окружающем, мотивируют их на осмысленную познавательную деятельность, обогащают детскую речь и познавательный опыт, стимулируют речемыслительную активность детей, уточняют и конкретизируют детский понятийный аппарат, развивают моторную ловкость рук.
19 Мая 2014, контрольная работа
Социальный заказ занятия- спектакля в стихах предназначен для формирования социально-эмоционального воспитания детей старшего дошкольного возраста, изложение спектакля в стихотворном стиле формирует динамику спектакля, в ходе постановки дети участвуют в игровой программе и имеют каждый свою роль.
Так, как роли распределены следующим образом: бабушкой является взрослый человек, ее речи ведут в основном весь сюжет и являются связкой, как во время театрализованного представления, так и во время проведения игр, где умение импровизировать, точно излагать режиссерскую идею конкурсной программы, быть "хозяином" сцены основное качество.
03 Декабря 2013, контрольная работа
Экспрессионизм (от латинского expressio— «выражение»), направление в литературе и искусстве первой четверти XX века, провозгласившее единственной реальностью субъективный духовный мир человека,а его выражение— главной целью искусства. Проявление экспрессионизма в музыке привело к существенной деформации традиционных средств выразительности (атональность, додекафония и др.), выразилось в особом внимании к необычным возможностям тембра, высокой громкости, динамическим контрастам.
Экспрессионизм в музыке получил наиболее радикальное выражение у композиторов нововенской школы: прежде всего у ее основоположника — Арнольда Шёнберга и у его учеников — Альбана Берга и Антона Веберна.
28 Ноября 2013, курсовая работа
Актуальность темы исследования. Значительные политические, экономические и социальные преобразования, произошедшие в России в прошлом веке оказали существенное влияние на появление в стране новых молодежных течений, движений и группировок. Некоторые из них, возникшие, в самом начале как спонтанные, музыкальные или другие субкультурные сообщества, постепенно переродились в хорошо организованные агрессивные группировки. В начале 90-х гг. XX века они уже стали носить явно экстремистский характер, все более прогрессируя в этом направлении.
05 Мая 2013, курсовая работа
Элективные курсы призваны удовлетворить запрос к образовательному учреждению со стороны личности и местных сообществ. В контексте профильного обучения они реализуют компенсаторную функцию и являются объектом, позволяющим организовать регулярную продедуру выбора в начале каждого полугодия. Процедура выбора, обеспеченная педагогическим консультированием, позволит сформировать один из результатов обучения: готовность делать ответственный выбор.
Перспективы введения профильного обучения в старшей школе вызвали интерес к такой форме образовательной деятельности как элективные курсы. Это достаточно новый вид дополнительных занятий в школе, поэтому выясним, чем они отличаются от факультативных курсов.
22 Ноября 2012, реферат
Ғылыми еңбектерге талдау жасай келе, 12 жылдық оқу мерзіміне ауысу қажеттіліктерін айқындайтын мынадай факторлар анықталды:
1. білім беру парадигмасының өзгеруі. Білім берудің тұлғалық – бағдарланған стратегиясын іске асыруға бағытталған;
2. оқушылардың денсаулығын сақтау;
3. оқушыларды әлеуметтендіру, әлеуметтік шиеленісті төмендету;
1. оқу сапасын арттыру;
2. Отандық аттестаттардың шетелдерде танылуы жөніндегі әлемдік іс – тәжірибелер.
21 Ноября 2013, курсовая работа
Цель: разработка и создание электронного пособия
Задачи:
1. Проанализировать литературу по организации детского досуга
2. Спроектировать варианты
3. Создать электронное пособие
13 Ноября 2013, реферат
В ходе нашей работы мы определили и решили следующие задачи:
Выявили определение, сущность, виды электронных образовательных ресурсов. ЭОР это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства, разделяющиеся на такие виды как: электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК), электронные учебные модули (ЭУМ), электронные учебные пособия, электронные задачники, средства поддержки практических занятий, лабораторные практикумы и т.д.
Описали структуру электронных образовательных ресурсов на примере открытых образовательных модульных мультимедиа-систем (ОМС).
Структура ОМС состоит из: центрального хранилища, локального хранилища, программы-реализатора и органайзера.
Проанализировали примеры электронных образовательных ресурсов.
Проанализировали использование новых информационных технологий в учебном процессе
В ходе анализа выяснили, что электронные образовательные ресурс ы могут обеспечивать широкий обмен информацией, позволяют получать консультации преподавателя в режиме онлайн и по переписке, дают возможность учащимся обсуждать различные вопросы на чате и форуме системы.
15 Июня 2014, курсовая работа
Очень часто учителей беспокоят скучающие лица и тоскующие глаза учеников на уроках, которые устали от заорганизованности, перегрузки. Падает познавательный интерес к предмету, развивается детский пессимизм и равнодушие к учебе. Одна из важнейших задач развивающего обучения – активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения и развития у них навыков самостоятельной работы. В игре человек испытывает радость побед и восторг открытий, в игре он мечтает и фантазирует, стремится «взять» высоту и помериться силой и умом с противником. В руках педагога игра становится элементом воспитания, приобщения учащихся к жизни природы, развития их интеллектуальных и эмоциональных качеств.
09 Июня 2013, контрольная работа
Важнейшей задачей своей школы Толстой считал воспитание творческой личности. Характерной чертой учебного процесса в Яснополянской школе была творческая активность и самостоятельность учащихся на занятиях. Толстой требовал учитывать возможности каждого ученика, его интересы. В учебный план Яснополянской школы входили: чтение, письмо, каллиграфия, , рисование, черчение, пение и закон Божий. По вечерам Толстой читал с детьми книги («Робинзон Крузо» и др.), рассказывал им о казаках, о Хаджи Мурате, об Отечественной войне 1812 г., о случаях из собственной жизни. Толстой старался пробудить у детей чувство патриотизма, вызвать у них интерес к отечественной истории. Во время прогулок обычно велись беседы и на этические темы.
21 Ноября 2014, реферат
Дети становятся в круг друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. Учитель читает текст, дети выполняют действия.
« В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко- высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся, (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами).
07 Декабря 2013, дипломная работа
Гипотеза применение игровых технологий как формы закрепления изученного материала на уроках русского языка формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, обогащает словарный запас, активизируют внимание детей, прививают интерес к предмету. Задачи исследования:
1. Изучить и обобщить учебную и методическую литературу по теме.
2. Классифицировать грамматические и дидактические игры, выделить наиболее эффективные с точки зрения усвоения лингвистических понятий.
3. Проанализировать способы формирование лингвистических умений и навыков.
03 Апреля 2014, реферат
Роберт Оуэн (англ. Robert Owen) - английский философ-утопист, гуманист, педагог и социалист, один из первых социальных реформаторов XIX века.
Наряду с такими видными деятелями того времени, как А. Сен-Симон и Ш. Фурье, Р. Оуэн подвергал критике современное ему общество и мечтал о новой системе общественных отношений, при которых навсегда исчезнут угнетение, нищета и несправедливость.
24 Декабря 2013, реферат
Наличие эмоциональной напряженности особенно ярко проявляется у молодых учителей. Напряженные ситуации педагогической деятельности приводят к неадекватным оценкам происходящего, к импульсивным действиям по отношению к ученикам, способствуют формированию таких личностных черт, как безинициативность, пассивность, чувство собственной профессиональной непригодности
01 Декабря 2014, реферат
В системе образования профессия педагога является преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным.
Профессиональная компетентность педагога — это единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризующей его профессионализм. Профессиональная компетентность педагога включает перечень знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения педагогической деятельности.
02 Ноября 2014, реферат
В старшем дошкольном возрасте получают дальнейшее развитие мотивы общения, в силу которых ребенок стремится установить и расширить контакты с окружающими людьми. Примечательно, что к естественной любознательности детей-дошкольников, их озабоченности одобрением со стороны взрослых людей в старшем дошкольном детстве добавляются новые мотивы общения - деловые и личные. Под деловыми понимаются мотивы, побуждающие ребенка к общению с людьми ради решения какой-либо задачи, а под личными - мотивы, связанные с волнующими ребенка внутренними проблемами (хорошо или плохо он поступил,' как к нему относятся окружающие, каким образом оценивают его дела и поведение).
31 Октября 2014, реферат
Маниакальный синдром проявляется триадой основных симптомов: повышенным настроением (гипертимией), двигательным возбуждением и идеаторно-психическим возбуждением. Гипертимия — наиболее важный из этой триады, ведущий симптом состояния. Больные все время находятся в радостном, повышенном настроении, в состоянии неуемного веселья, которое переживается ими как обычное их состояние, как превосходное, прекрасное самочувствие. Все окружающее воспринимается в «розовом свете». Больные не фиксируются на неприятностях, так как в этом состоянии недоступны противоположным аффектам
17 Ноября 2012, курсовая работа
Цель исследования: Теоретически обосновать и определить условия полового воспитания детей подросткового возраста в условиях СОШ.
Объект исследования: половое воспитание детей подросткового возраста.
Предмет исследования: условия полового воспитания детей подросткового возраста в СОШ.
Задачи исследования:
1. Изучить научную, социально – педагогическую, социально – психологическую литературу по проблеме исследования;
2. Обосновать особенности полового воспитания детей подросткового возраста в условиях СОШ.
3. Описать условия полового воспитания детей подросткового возраста.
17 Апреля 2014, курсовая работа
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи нашего исследования: 1. Уточнить сущность и содержание понятий: «контроль и оценка знаний», «нетрадиционные способы контроля и оценки знаний школьников». 2. Определить современные подходы к нетрадиционные способам контроля и оценки знаний школьников в современной школе. 3. Исследовать состояние проблемы использования нетрадиционных способов контроля и оценки знаний школьников в современной школе. 4. Разработать методические рекомендации учителю по эффективному использованию нетрадиционных способов контроля и оценки знаний школьников.
19 Сентября 2013, курсовая работа
Предмет: способы взаимодействия педагогов и родителей в процессе нравственного воспитания подростков.
Цель исследования: изучение и анализ нравственного воспитания детей подросткового возраста как психолого-педагогической проблемы.
Задачи:
- изучить процесс нравственного воспитания школьников;
- изучить способы взаимодействия педагогов и родителей в процессе нравственного воспитания подростков.