29 Июля 2014, курсовая работа
Актуальность исследования. Вопросы развития познавательной активности школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Объясняется это тем, что формирование активной жизненной позиции является велением времени.
Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения школьников. Ее особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно-преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие и запоминание учебного материала, но и на формирование отношений ученика к самой познавательной деятельности – как субъекта учения.
08 Февраля 2014, аттестационная работа
Цель: выявить влияние работы над творческим проектом на повышение познавательной активности учащихся.
Задачи:
1. Провести анализ научной литературы по проблеме исследования с целью определения понятий «творческий проект», «познавательный интерес».
2. Выявить возможности использования проектной учебной деятельности для развития познавательной активности.
3. Выделить параметры, позволяющие оценить эффективность проектной деятельности, как способа развития познавательной активности учащихся.
4. Провести диагностику эффективности использования метода проектов в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии.
18 Декабря 2013, курсовая работа
Таким образом, ведущая цель обучения в техникуме подчинена созданию необходимых инновационных методических предпосылок для комплексного решения проблемы повышения эффективности учебного процесса, достижения высокого уровня образования, основанного на широком использовании информационных технологий.
24 Сентября 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности познавательной мотивации современных дошкольников и наиболее эффективные пути её развития, направленные на то, чтобы познавательная мотивация стала внутренним качеством личности дошкольника.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Выявление уровня развития познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста;
3. Определение средств развития познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста;
4. Проведение работы по развитию познавательной мотивации в образовательном процессе ДОУ и выявление её эффективности.
19 Мая 2013, курсовая работа
Актуальность настоящего исследования обусловлена тем что дошкольный возраст - важный период в жизни человека. В этом возрасте закладываются основы будущей личности формируются предпосылки физического умственного нравственного развития ребёнка. Углубленное изучение особенностей дошкольного детства привело учёных к выводу что на каждом возрастном этапе по ходу освоения детьми разных видов деятельности складывается как бы определённый «этаж» занимающий своё место в структуре целостной личности. На этом «этаже» формируются психические свойства и способности необходимые не только для перехода к следующему «этажу» но и для всей будущей жизни имеющие непреходящее значение. Недостроенный «нижний этаж» - плохая опора для следующего.
25 Февраля 2014, курсовая работа
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известнейший в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр; " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. По этому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре... "
02 Декабря 2013, курсовая работа
Целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, что невозможно без развития познавательных способностей. В реализации идеи интеграции учебного и воспитательного элементов школьной деятельности, внеурочной деятельности, разработке ее технологии особое место отводится феномену познавательного интереса. Проблема познавательного интереса всегда находила широкое исследовательское внимание.
21 Сентября 2014, статья
Стратегия инновационного развития в Российской Федерации до 2030 г. базируется на реализации интеллектуального потенциала страны и потому предъявляет высокие требования к уровню и качеству профессионального образования. В настоящее время процесс реформирования профессионального образования в основном направлен на сферу высшего образования и практически не затрагивает послевузовское образование. Необходимость преобразований государственных образовательных стандартов послевузовского образования не менее настоятельна, чем в высшем образовании, и при этом в тесной увязке с ним.
24 Апреля 2012, реферат
Проблема самосознания -- одна из самых сложных в психологии. Наиболее эффективным путем ее исследования является изучение генезиса самосознания, которое формируется в основном под влиянием двух главных факторов -- собственной практической деятельности ребенка и его взаимоотношений с другими людьми. Исследователи отмечают, что уже в раннем возрасте дети проявляют интерес к себе - своему телу, движениям, внешнему виду, а также особый интерес к окружающим людям и их взаимоотношениям. Сформированные представления о себе влияют на становление отношений ребенка с людьми (взрослыми и сверстниками) и на развитие всех видов детской деятельности (Б.Г. Ананьев, 1980; Л.И. Божович, 1968; Л.С. Выготский, 1982; С.Л. Рубинштейн, 1989 и другие).
21 Мая 2014, курсовая работа
Школа - это начало общественного бытия человека, как субъекта деятельности. В этом качестве младший школьник характеризуется, прежде всего, готовностью к ней. Она определяется уровнем физиологического (анатомо-морфологического) и психического, прежде всего, интеллектуального развития, обеспечивающего возможность учиться.
Леворукие дети обладают целым рядом характеристик, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Леворукие учащиеся хуже справляются со зрительно-пространственными заданиями, чем со словесными заданиями. Для многих характерны недостаточность или нарушения наглядно-образного мышления, зрительной памяти, пространственного восприятия, особенно трудно для них мысленное манипулирование.
06 Января 2014, курсовая работа
Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. При помощи взрослых он усваивает самые простейшие представления об этом: слева, справа, вверху, внизу, в центре, над, под, между, по часовой стрелке, против часовой стрелки, в том же направлении, в противоположном направлении и др. Все эти понятия способствуют развитию пространственного воображения у детей.
Умение ребенка представить, спрогнозировать, что произойдет в ближайшем будущем в пространстве, закладывает у него основы анализа и синтеза, логики и мышления.
16 Мая 2014, диссертация
Исходя из Федерального закона «О дополнительном образовании» к образовательным учреждениям дополнительного образования детей отнесены детские оздоровительные лагеря. В законе РФ «Об образовании» говорится, что детские оздоровительные лагеря являются образовательно-оздоровительными учреждениями, и выполняют общественный заказ по оздоровлению, социализации, педагогической поддержке детей и подростков.
В последние два десятилетия система дополнительного образования детей испытывает серьезные затруднения. По мнению ученых О.Е. Лебедева, А.К. Бруднова, А.В. Золотаревой, В.А. Березиной сюда можно отнести: недостаточную разработанность нормативных документов, отсутствие научных основ дополнительного образования детей в современных условиях детского оздоровительного лагеря.
29 Июня 2013, реферат
Цель исследования – разработать совокупность заданий, способствующих эффективному и осознанному формированию вычислительных навыков.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить и охарактеризовать понятие «вычислительный навык», описать этапы его формирования.
2. Выбрать типы заданий, направленных на формирование вычислительных навыков в начальной школе.
06 Октября 2013, аттестационная работа
Цель проекта: создать психолого-педагогические условия развития речевой культуры детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности для осуществления речевого и социального воспитания дошкольников.
Задачи проекта:
1. Создание благоприятной развивающей речевой среды в группе и помещениях дошкольного учреждения;
2. Формирование условий для эффективного развития речевой культуры дошкольников, способствующих речевому и социальному воспитанию;
3. Содействие сотрудничеству детей и взрослых;
4. Реализация проекта с помощью имеющихся материалов и оборудования без привлечения дополнительных материальных средств.
08 Августа 2014, реферат
Умение относить слова к обозначаемым предметам и действиям приходит к ребенку далеко не сразу. Сначала понимается ситуация, а не конкретный предмет или действие. Ребенок может по слову вполне четко выполнять определенные действия при общении с одним человеком и вовсе не реагировать на те же слова, произносимые другим взрослым. Так, годовалый малыш в общении с матерью показывает на головку, нос, глазки, ножки и некоторые другие части тела, но на просьбу других людей показать эти же части тела он может не реагировать. Ребенок и мать находятся в столь тесном интимном контакте, что не только слова, но и жесты, мимика, интонация и ситуация общения - все вместе служит сигналом к действию.
09 Мая 2013, курсовая работа
Актуальность исследования определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как "узел", в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.
23 Октября 2013, контрольная работа
Овладение языком, являющееся одним из самых значимых приобретений ребенка до школы, рассматривается как одна из важнейших задач дошкольного образования. Дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи, и если определенный уровень овладения родным языком не будет достигнут к 5-6 годам, то этот путь, как правило, к сожалению, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.
13 Января 2014, доклад
В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утраченные со временем народные традиции любовь к Родине, уважение к обычаям русского народа, народному искусству, потеря народных корней, привела наше общество к черствости, конфликтам с народами других национальностей у подрастающего поколения. Поэтому стало необходимым создание новой модели взаимодействия ребенка с окружающим миром: формирование любви к российской цивилизации и толерантного отношения к другим народам, их быту и культуре.
17 Октября 2013, реферат
Одним из недостаточно изученных вопросов педагогики является фольклорное творчество, которое в прошлом нашего общества имело большое значение. Педагоги и психологи отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Вследствие этого произведения народного творчества (колыбельные песни, пестушки, потешки) практически не используются. В семьях знают все меньше обрядов, забывают песни, в том числе и колыбельные. В наши дни это становится еще актуальнее.
20 Сентября 2014, реферат
Цель. На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование речи у детей раннего возраста как средства общения с окружающими.
Задачи.
Изучить и проанализировать теоретическую литературу по проблеме формирования речи у детей раннего возраста через дидактические игры;
Способствовать развитию активной речи, эмоциональной речи, способствующее общению со сверстниками, родителями через дидактические игры;
Выявить уровень сформированности словаря у детей раннего возраста. Проанализировать результаты
27 Сентября 2015, практическая работа
Ранний возраст является периодом, особенно благоприятным для освоения речи. Речь перестраивает все психические процессы ребёнка: восприятие, мышление, память, чувства, желания. Она открывает возможности для совершенно новых и специфически человеческих форм внешней и внутренней жизни - сознания, воображения, планирования, управления своим поведением, логического и образного мышления и конечно же новых форм общения
20 Октября 2014, курсовая работа
Целью настоящей работы является изучение и сравнительная диагностика особенностей развития речи на примере возрастных групп младшего и среднего дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью, работа предусматривает решение следующих задач:
- Провести теоретический анализ педагогической и психологической литературы по проблеме речевого развития дошкольников;
- Дать общую характеристику развития речи в дошкольном возрасте;
- Рассмотреть периодизацию развития речи в контексте нормативов речевого развития для детей дошкольного возраста.
04 Октября 2015, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать особенности развития синтаксической стороны речи у детей 5 – 6 лет в театрализованной игре.
2.Разработать и апробировать серию театрализованных игр, направленных на развитие синтаксической стороны речи у детей 5 – 6 лет.
3. Адаптировать диагностику для детей 5 – 6лет, разработать критерии оценивания и характеристики уровня.
Для реализации перечисленных задач были использованы следующие методы:
теоретический анализ научной педагогической и методической литературы;
педагогический эксперимент;
02 Ноября 2014, реферат
Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.
26 Мая 2014, курсовая работа
Задачи:
• создать, теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность;
• создать комплексную педагогическую технологию, включающую формирование всей речевой системы на основе мотивационных устремлений ребенка на развитие речи через театрализованную деятельность и специально организованные театрализованные праздники – конкурсы;
• организовать длительное воздействие ребенка с элементами театрально - игровой деятельности и методами развития речи;
• использовать методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному процессу в развитии речи;
• создать специальную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению развитию речи через театральную деятельность;
• углублять и формировать базовые навыки устной речи, как ведущего средства общения и познания;
04 Июня 2014, курсовая работа
Важнейшей задачей школы на современном этапе является формирование у учащихся потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками. Поскольку средством обучения и источником необходимой информации прежде всего является речь, то основной перечень общеучебных (то есть таких, которые, будучи выработанными в одном виде, могут использоваться при выполнении других видов) умений непосредственно соотноситься с формированием у учащихся навыков речи.
14 Апреля 2013, творческая работа
Развитием речи детей я занимаюсь давно. Курс «Речь» вела со второго по четвёртый класс. Это был отдельный час кружковой работы один раз в неделю. В этом учебном году я решила на уроках обучения грамоте каждый день отводить время для речевых занятий.
Почему меня волнует проблема развития речи первоклассников?
Потому, что дети, пришедшие в первый класс, обладают небольшим запасом слов, их кругозор невелик. Многие не могут, как говорят, «связать и пары слов». Некоторые из моих детей стесняются говорить, избегают участия в беседе, не отвечают на прямые вопросы.
С этим, я считаю, нужно бороться с первых дней в школе. Если я добьюсь, чтобы каждый первоклассник говорил смело, громко, отчётливо, то в дальнейшем развитие речи детей пойдёт успешнее.
14 Апреля 2014, курсовая работа
Цель исследования – поиск оптимальной технологии обучения чтению младших школьников в условиях современного социума, обоснование применения рациональных приемов и методов обучения чтения в современной начальной школе.
В соответствии с целью исследования определяются задачи:
1. проанализировать и обобщить все доступные исследователю материалы по проблеме обучения младших школьников чтению с 18 века по настоящее время, т.е. по XXI век;
2. изучить операционный состав предметного действия чтения;
3. раскрыть сущность аналитико-синтетического метода обучению чтению;
06 Апреля 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить развитие речи детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.
Объект исследования - дети среднего дошкольного возраста.
Предметом исследования является развитие речи дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры.
В исследовании были поставлены следующие задачи:
- привести понятие и значение речи;
- описать развитие речи в онтогенезе;
- изучить понятие и происхождение игры;
05 Апреля 2013, статья
В младшем дошкольном возрасте дети становятся более самостоятельными, активными в семье и детском саду. Круг общения расширяется, дети взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Они принимают по сильное участие в хозяйственно-бытовом труде, проявляют интерес к физическим упражнениям, рисованию, лепке, аппликации и другим занятиям. Ведущим видом деятельности становится игра.