15 Декабря 2013, лекция
Ich möchte mich selbst und meine Familie vorstellen. Mein Familienname ist Zhukowa, mein Name ist Ira. Ich bin 13 Jahre alt und lerne in der 7.Klasse des Gymnasiums №96 mit erweitertem Deutschunterricht. Ich bin am 13.Oktober in Tscheljabinsk geboren. Also Tscheljabinsk ist meine Heimatstadt. Hier wohnt meine Familie. Meine Familie ist groß. Sie besteht 4 Personen. Das sind: Meine Mutter, Mein Vater, mein Bruder und ich. Meine Mutter heißt Julia, Sie ist 35 Jahre alt. Meine Mutter arbeitet nicht. Sie führt unsere Hausarbeit. Jeden Tag hat sie viel zu tun: sie kocht, wäscht, räumt die Wohnung auf.
22 Мая 2014, творческая работа
Объектом исследования являются история и особенности австрийского варианта немецкого языка.
Цель исследования: выявить различия между немецким и австрийским языками, изучить языковые особенности австрийского языка.
Задачи исследования: проанализировать развитие немецкого и австрийского языков; определить фонетические, грамматические, лексико-семантические особенности австрийского языка.
15 Декабря 2013, курсовая работа
Основная цель данной курсовой работы - теоретически обоснованное описание словообразования немецкой разговорной речи.
Цель исследования определила постановку конкретных теоретических и исследовательских задач:
- выявление общего уровня развития теории разговорного словообразования;
- критическое рассмотрение основных положений и понятий словообразования немецкой разговорной речи, которые в качестве теоретических предпосылок легли в основу исследования фактического материала;
03 Мая 2013, курсовая работа
Курстық жұмыс жаңадан пайда болған сөздерді, әдеби шығармада және публицистикада жазушылар мен журналистер енгізген авторлық неологизмдерді аудару мәселелеріне арналған. Ал енді авторлық неологизмдерге келетін болсақ, олар мәтінге жаңа идея, жаңа шабыт, эмоционалды мәнерлілік береді.
Курстық жұмыстың мақсаты неологизмдерді теориялық тұрғыдан зерттеп, қазіргі ағылшын тілінде жаңа өзгерістер мен адам баласының жетістіктеріне байланысты жаңадан пайда болған неолгизмдерді аудару әдістерін ұсыну. Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қаралды:
- “Неологизм” терминінің түсінігі және мазмұнын анықтау;
- Аудару барысында неологизмдердің мағынасын анықтау әдістерін қарастыру;
- Неологизмдерді аудару әдістерін көрсету;
08 Ноября 2012, курсовая работа
В данной работе рассмотрены способы образования неологизмов в современном английском языке, анализируется определение понятия «неологизм», рассматриваются виды неологизмов, а также пути перевода, или скорее передачи неологизмов, при помощи различных видов переводных и непереводных эквивалентов.
07 Апреля 2013, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение неологизмов в английском языке.
Достижение цели работы подразумевает реализацию следующих задач:
1. Дать определение понятию «неологизм» и показать его характеристики
2. Описать способы образования неологизмов в английском языке
3. Раскрыть специфику нововведений в лексике английского языка
4. Показать тенденцию использования эвфемистических неологизмов в современном английском языке.
08 Апреля 2014, дипломная работа
Целью работы является комплексное исследование неологической картины мира англоязычного общества XXI века в том виде, в котором они отображаются в разных по характеру способах новообразований, которые зафиксированы в современных печатных СМИ.
Достижение поставленной цели предполагает выполнение следующих задач:
1) изучить особенности лексичекой системы английского языка и механизмы образования неологизмов;
2) изучить структуру словарного состава английского языка и определить этимологию ее происхождения;
3) проследить развитие словарного состава в английском языке и выявить роль заимствований в нем;
4) характеризовать словообразовательные способы формирования неологизмов в английском языке;
5) определить роль неологизмов в языке современных СМИ;
6) раскрыть специфику неологизмов в лексике английского языка;
08 Мая 2013, курсовая работа
Актуальность данной работы обусловлена необходимостью изучения новой лексики как средства отражения изменений, происходящих в современной лингвокультуре под влиянием таких социально значимых факторов как компьютеризация, информатизация, глобализация и т.п. В переходные периоды общественного и экономического развития вопрос о языковых изменениях становится одним из центральных в проблематике научного исследования, поскольку объективно является показателем динамики социальных и производственных преобразований.
Целью данной курсовой работы является изучение неологизмов в англоязычных СМИ.
19 Мая 2013, курсовая работа
Для реализации цели мы ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить значение и место неологизмов в системе русского языка и способы и причины образования новых слов;
2. Выявить типы новых слов с различной семантикой, обнаруженных в современных российских средствах массовой информации;
3. Попытаться классифицировать этот пласт лексики.
03 Ноября 2013, научная работа
Любой язык – явление изменяющееся и развивающееся. Каждый год появляются новые слова в нашей лексике и английский язык не исключение - около 800 слов в год. Сейчас в нем происходит так называемый «неологический» бум. Это можно сравнить с листочками на деревьях – старые «падают», а новые «вырастают».
Новые слова появляются ежечасно, некоторые забываются, другие же остаются в народе и фиксируются в нашей жизни. В данное время создана особая отрасль лексикологии, которая занимается изучением неологизмов, - неология. Можно условно создать цепочку появления новых слов. Она будет выглядеть следующим образом:
26 Апреля 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучение способов перевода неологизмов на английский язык.
Задачи курсовой работы:
1. Изучить образование и существование неологизмов в английском языке.
2. Рассмотреть особенности современных неологизмов русского языка и способы их перевода на английский язык.
10 Декабря 2013, курсовая работа
Целью работы является комплексное исследование неологической картины мира англоязычного общества конца XX начала – XXI века в том виде, в котором они отображаются в разных по характеру способах новообразований, которые зафиксированы в лексикографических источниках английского языка.
Достижение поставленной цели предполагает выполнение следующих задач:
1) изучить особенности лексичекой системы английского языка и механизмы образования неологизмов;
2) изучить структуру словарного состава английского языка и определить этимологию ее происхождения;
3) проследить развитие словарного состава в английском языке и выявить роль заимствований в нем;
20 Октября 2013, научная работа
Теорию непереводимости опровергла живая переводческая практика, превосходные работы плеяды талантливых переводчиков, и доказывать ее несостоятельность значило бы ломиться в открытую дверь. Уже Пушкин считал, что выраженное автором должно быть п е -ревыражено переводчиком; Гоголь предлагал иногда «отдаляться от слов подлинника нарочно для того, чтобы быть к нему ближе»; А. К. Толстой думал, что «не следует переводить слова, и даже иногда смысл, а главное — надо передавать в п е ч а т л е н и е» !; К. И. Ч уковский призывал «переводить смех — смехом, улыбку — улыбкой»1 (разрядка наша — авт.) 2. Из опыта мастеров возникла советская школа перевода, создатели которой недвусмысленно показали, что нет непереводимых произведений, что «каждый высокоразвитый язык является средством достаточно могуществен-
27 Июня 2014, курсовая работа
Современные тенденции развития науки о языке характеризуются возрождением интереса к типологическим исследованиям в связи с успехами структурной лингвистики в создании универсальных методов лингвистического анализа с одной стороны, и с насущными проблемами практики обучения языка и перевода с другой.
Одной из актуальных проблем, стоящих перед российскими лингвистами, является проблема сравнительно-сопоставительного изучения как родственных, так и генетически отдаленных друг от друга языков. “Даже близкородственные языки имеют глубокие индивидуальные различия в своей структуре”,- писал выдающийся лингвист В.Д. Аракин [Аракин 1989: 27]. Сравнительно-сопоставительное изучение языков предполагает применение двух методов лингвистического анализа – сравнительно-исторического и сопоставительного.
29 Мая 2013, дипломная работа
Цель данной работы - попытка классификации новой заимствованной общественно-политической лексики в языке современных российских центральных и региональных СМИ.
Для достижения данной цели ставятся и решаются следующие задачи:
изучение значения и места заимствованной лексики в системе русского языка и способов и причин заимствования новых слов;
выявление типов новых слов с общественно-политической семантикой, обнаруженных в современных российских средствах массовой информации;
27 Января 2014, реферат
Данная работа посвящена анализу проведения современного урока иностранного языка, учитывая все его компоненты, а так же более подробно раскрывая детали новизны и нововведений в помощь для проведения занятий, а также рассмотрению лингвистического образования в целом. Актуальность. Актуальность использования современных технологий проведения урока ИЯ заключается в их функциональности. Под функциональностью понимается их ориентация на реальное использование, так как они являются основными факторами в успешном овладении иностранным языком.
14 Октября 2014, курсовая работа
Актуальность данной работы обусловлена необходимостью дальнейшей разработки проблемы внедрения современных технологий в образовательный процесс. Компьютеризация образовательных учреждений началась сравнительно недавно и преподаватели испытывают ряд трудностей, вызванных объективными факторами, среди которых, недостаточно сформированное умение учеников пользоваться компьютером как средством работы с информацией. [22]
17 Апреля 2014, статья
Известно, что живая речь строится по своим законам, имеет свои правила, которые не совпадают с нормативными правилами. Именно такой язык мы можем услышать в метро, в кафе, на улице и т.д. И этот поток слов, соединенных между собой с отклонениями от грамматических правил (незавершенные фразы, прерываемые неожиданными паузами, неполные отрицания и др.) - все это может буквально обескуражить человека, попавшего в среду носителей языка, который для него являлся иностранным, но которым он, казалось, прилично владел.
09 Декабря 2011, доклад
В настоящей статье рассматривается различие языков и разделение народов в связи с проявлением человеческой духовной силы во всех ее меняющихся видах и формах. При этом отмечается, что разделение человеческого рода на народы и племена и различие их языков и диалектов взаимосвязаны, однако, они находятся в зависимости от другого явления – воссоздания человеческой духовной силы.
Автор подчеркивает, что создание языка обусловлено внутренней потребностью человечества. Язык является не только внешним средством общения людей в обществе, он также заложен в природе самих людей и необходим для развития их духовных сил и образования мировоззрения. Таким образом, язык является одним из тех явлений, которые стимулируют общечеловеческую духовную силу к постоянной деятельности.
13 Сентября 2013, шпаргалка
Образуется глаголом to go в форме Present Continuous (am/is/are going - здесь имеет значение собираюсь, намерен) и инфинитивом смыслового глагола с частицей to
Употребляется для выражения намерения совершить действие в будущем:
I’m going to work in summer.
Я собираюсь работать летом.
I am going to send him a telegram.
Я собираюсь послать ему телеграмму.
03 Сентября 2014, творческая работа
Роман «Глазами клоуна» построен по принципу сжатого времени, его действие длится только один день, и это день, когда в сознании героя скрестились мысли о прошлом, настоящем и будущем [1].
При анализе временной структуры романа можно пользоваться тремя понятиями: сообщение (Bericht), «собственно сообщение», «рассказ» (Erzählung) и «воспоминание» (Reflexion), так как именно эти три разновидности как способы познания действительности чаще всего встречаются в романе.
20 Октября 2014, доклад
Education in Great Britain is compulsory and free for all children between the ages of 5 and 16. There are many children who attend a nursery school from the age of 3. In nursery schools they learn some elementary things such as numbers, colours, and letters. Apart from that, babies play, have lunch and sleep there. Whatever they do, there is always someone keeping an eye on them.
15 Мая 2014, доклад
Процесс глобализации мирового сообщества в современный период является одним из важных ориентиров, определяющим стратегию развития цивилизации, как в социально-экономическом, так и культурно-образовательном плане. Термин «глобализация» определяется как «долгосрочный, многогранный и сложный процесс объединения людей и преобразования общества в планетарном масштабе. При этом слово «глобализация» подразумевает переход ко «всемирности», глобальности (globalitu), т.е. взаимосвязанной мировой системе, в которой взаимозависимые сети и потоки преодолевают традиционные границы или же делают их несоответствующими современной действительности» [1].
11 Мая 2013, курсовая работа
Анализ игр показал, что развитие учебно-речевой деятельности находится в прямой зависимости от системы учебных игр: целесообразности их использования на занятии, направленности их на содержание, на решение учебных задач, последовательности использования различных видов игры в рамках традиционного обучения, готовности учащихся к участию в ней. В результате наблюдения за учебным процессом было подтверждено, что игра рождает непримиримость к шаблонам и стереотипам. Она развивает память и воображение, оказывает влияние на развитие эмоционально - волевой стороны личности, учит управлять своими эмоциями, организовывать свою деятельность.
26 Августа 2013, реферат
Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности (ВРД), который представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух и как самостоятельный ВРД имеет свои цели, задачи, предмет и результат. Это сложное умение (ВРД) которое невозможно полностью заавтоматизировать, а лишь частично – на уровне узнавания фонем, слов и грамматических конструкций.
Внешне это невыраженный процесс, поэтому в течение длительного времени в истории развития методики аудирование не рассматривали как самостоятельный ВРД, а считали пассивным процессом и «побочным продуктом говорения» (Гальскова Н.Д., Гез Н.И. –стр.161).
09 Декабря 2014, дипломная работа
Актуальность исследования заключается в том, что обучение аудированию на коммуникативной основе в 7-8х классах общеобразовательной школы является одной из самых распространенных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно элементарное речевое общение, поскольку это процесс двусторонний. Исходя из этого, ты приходим к выводу, что аудирование - одна из сторон говорения наряду со слушанием.
26 Апреля 2013, творческая работа
Разновидности и характеристики диалога. Пути обучения.
24 Сентября 2013, курсовая работа
Цель данной работы – раскрыть основные возможные направления, общую
идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного
возраста.
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного
языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей
дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Предметом исследования является проблема обучения иностранному языку
дошкольников.
28 Января 2014, реферат
Целью данной работы являлось раскрыть основные возможные направления, общую идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного возраста. Для достижения цели были изучены труды как отечественных, так
и зарубежных авторов по данной проблеме. Готовность детей к изучению иностранного языка наступает к пяти
годам. Методика преподавания занятий должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей структуры лингвистических способностей детей и быть направлена на их развитие.
18 Мая 2014, курсовая работа
Поэтому целью данной курсовой работы является разработка игровых форм и приёмов для каждого этапа обучения лексике на начальном этапе.
Для достижения цели необходимо выполнить ряд следующих задач:
проанализировать литературу по теме исследования;
показать различные формы и приемы обучения лексике на начальном этапе с помощью игровых технологий;
создать методическую разработку по применению на практике игровых форм и приемов обучения
конкретизировать функции игровой деятельности
уточнить классификацию игр в учебной деятельности
выделить основные группы игр при обучении иностранному языку