25 Декабря 2012, курсовая работа
Курстық жұмыстың мақсаты: Төменгі сынып оқушыларының музыкалық қабілеттерінің ерекшеліктерін бағалауда мұғалімнің қызметі мен маңызы, дамыту жолдарына сипаттама.
Курстық жұмыстың міндеттері:
Музыкалық қабілеттіліктің теориялық негіздерін қарастыру;
Төменгі сынып оқушыларының музыкалық қабілеттерін дамытуды талдау;
Төменгі сынып оқушыларының музыкалық қабілеттерін дамыту жолдары.
28 Января 2014, реферат
Украи́нская му́зыка берёт начало со времён Киевской Руси и в своём развитии охватывает практически все типы музыкального искусства — народную и профессиональную, академическую и популярную музыку. Сегодня разнообразная украинская музыка звучит на Украине и далеко за её пределами, развивается в народной и профессиональной традициях, является предметом научных исследований. Музыкальность — одна из характерных черт украинского народа, музыкальные традиции на территории современной Украины существуют с доисторических времён
26 Апреля 2014, курсовая работа
Музыка как вид искусства способствует активному, действенному, а не пассивному мыслительному процессу. В практическом плане занятия музыкой развивают музыкальный слух, у человека повышается чувствительность к улавливанию различных звуков. Музыкальное мышление рассматривается нами как деятельность, в процессе которой учащиеся приобщаются к музыкальному искусству, постигают смысл музыкальных произведений, общаются с миром при помощи музыки. Интонации разговорного языка имеют общую природу с музыкальными интонациями.
08 Ноября 2015, творческая работа
Родился 19 февраля (3 марта) 1823 годав Туле в семье Дмитрия Григорьевича Ушинского— отставного офицера, участника Отечественной войны 1812 года, мелкопоместного дворянина. Мать Константина Дмитриевича — Любовь Степановна умерла, когда ему было 12 лет.
14 Марта 2014, дипломная работа
Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью более полного изучения содержания и специфики профессиональной деятельности дирижера. В настоящее время дирижирование все больше становится той специфической профессией, которой не могут заниматься музыканты другого профиля без соответствующей профессиональной подготовки, как это часто практиковалось раньше. Профессиональные исполнители - артисты оркестра - стремятся работать с грамотными дирижерами. Поэтому, уже в начале своей карьеры современный дирижер должен обладать глубокими знаниями, умением интересно и содержательно интерпретировать произведения.
Цель исследования: выявить комплекс профессионально важных качеств дирижера оркестра, определить их структуру и значение в процессе его профессиональной деятельности.
14 Апреля 2014, аттестационная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить пути формирования вкуса в процессе развития музыкальной культуры.
В соответствии с целью, объектом и предметом нами сформулированы следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого – педагогической, методической литературе;
2. Раскрыть содержание понятия «вкуса» применительно к процессу развития музыкальной культуры студентов педколледжа.
3. Экспериментально проверить возможности формирования вкуса как условие развития музыкальной культуры.
31 Мая 2014, реферат
Стремительный экспоненциальный рост количества учреждений детского художественного образования в России, в которых открываются классы синтезатора, ансамбля синтезаторов и студии компьютерной музыки, остро ставит проблему качества обучения, которое может способствовать или препятствовать творческому развитию обучаемых, развитию электронного музыкального творчества в системе ДМШ / ДШИ в целом.
04 Декабря 2014, доклад
Актуальность проблемы воспитания и формирования коммуникативной культуры у детей младшего школьного возраста, обусловлена, прежде всего, состоянием и проблемами современного отечественного образования, поскольку за последние годы существенно изменились требования к подготовке младших школьников. Современный Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования большое внимание уделяет формированию и развитию у школьников универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.
19 Мая 2014, курсовая работа
В результате анализа проблемы выделены параметры исследования (объектом является процесс развития познавательного интереса младших школьников, предметом – методика музыкального воспитания младших школьников в общеобразовательной школе) и определены задачи:
• Изучить особенности формирования познавательного интереса младших школьников и основные пути его развития на уроках музыки.
• Изучить возможности использования восприятия музыки в качестве важнейшего средства развития познавательного интереса младших школьников на уроке музыки.
21 Октября 2013, дипломная работа
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить выбор оптимальных методических приёмов, которые будут способствовать эффективному формированию творческих способностей у младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить состояние проблемы в современной теории и практике музыкального воспитания;
- теоретически обосновать, разработать методические основы формирования творческих способностей у младших школьников дидактическими играми и заданиями;
- проверить эффективность исследовательско-экспериментальной работы с младшими школьниками на уроках музыкального искусства.
17 Ноября 2015, курсовая работа
Актуальність проблеми: Протягом багатьох років проблема формування духовної культури учнів привертала до себе пильну увагу представників самих різних областей наукового знання - філософії, педагогіки, психології, музичної педагогіки. Загальновизнано, що одним з ефективних засобів формування духовної культуришколярів є мистецтво, зокрема музика. Вона являє собою і передачу з покоління в покоління духовного світу, прилучає до традицій. Тому музичний репертуар, досліджуваний дітьми, у великій мірі забезпечує виконання завдань виховання і розвитку духовної культури школярів.
10 Декабря 2014, реферат
Одним з важливих завдань всебічного розвитку сучасної дитини є виховання музичної культури. Сприйняття музики - складний процес, що вимагає від людини уваги, пам'яті, розвиненого мислення, різноманітних знань. Тому необхідно навчити дітей розумітися в особливостях музики як виду мистецтва, свідомо акцентувати їх увагу на засобах музичної виразності (темп, динаміка і т. д.), розрізняти музичні твори по жанру, характеру.
03 Августа 2013, реферат
1) Цель исследования - определение формы III части сонаты A-Dur В.А. Моцарта.
Задача - Логически разобрать произведение, изучить и определить форму произведения.
Метод исследования - работа с нотным текстом, изучение теоретической научной литературы.
27 Ноября 2013, лекция
Мақсаты: Білімділік : әр аспаптың шығу тарихы жайлы түсінік беру, жасалу ерекшелігі, дыбыс бояуың түсіндіріп, аспаптар туралы білімдерін жетілдіру; Дамытушылық: оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Шертер – ежелгі шекті аспап. Шертерде домбыра сияқты ойнайды. Шертердің көлемі домбырадан көп кіші, бірақ сыртқы түрі қобызды еске салады, оған жұмыр түр беріп, сыртын терімен қаптайды, аттың қылынан екі шек тартылады. Аспап бір ғана бұрандалы болып келеді, шектің бір басы бұрандаға, екіншісі басына бекітіледі. Шертер аспабы аңыз, ән, ертегілерді айтқанда қолданылған.
29 Мая 2014, контрольная работа
Подготовить ребенка к школе -значит научить его действовать активно, творчески, осознанно. Этому во многом способствует правильно организованная работа в детском саду по развитию самостоятельной художественной деятельности: театрально-игровой, изобразительной, художественно-речевой и музыкальной.
27 Мая 2014, творческая работа
«Снегурочка» - опера Николая Римского-Корсакова по одноимённой сказке Александра Островского.
Оптимистическая идея оперы — прославление могущественных животворных сил природы, несущих людям счастье — коренится в народной поэзии. «Снегурочка» воплощает вместе с тем мысль о великой преображающей силе искусства. В опере противопоставлены два мира — реальный и фантастический, олицетворяющий, по словам композитора, «вечные, периодически выступающие силы природы». Снегурочка, пастух Лель и царь Берендей — персонажи полуреальные, полуфантастические. Яриле-солнцу — «творческому началу, вызывающему жизнь в природе и людях» (Римский-Корсаков) — враждебен суровый Мороз.
20 Ноября 2013, реферат
Хор (грек. choros) — ежелгі грек театрындағы трагедия мен комедияларда өнер көрсететін орындаушылар тобы. Оның даму эволюциясы салтанатты хор лирикасының пайда болуымен тығыз байланысты. Дионис құдайдың құрметіне арналған хор әндерінен драманың өмірге келгені белгілі. Осыған орай хор алғашында басты рөл атқарды. Мысалы, трагедияхоры 12 — 15, ал комедия хоры 24 қатысушыдан (хоревтен) құралды. Б.з.б. 4 ғасырдың аяғында хор театр спектакльдеріне қатыспайтын болды, ол тек халық мерекелерінде ғана бой көрсетіп отырды.
29 Октября 2014, доклад
Музыка мұғалімдерін даярлау саласында колледжде музыкалық білім беру мамандығы бойынша оқытылатын пәндердің бірі- дирижерлау пәні. Оның мақсаты- болашақ мамандарға дирижерлау техникасын меңгерту, мектеп қабырғасында және балалар музыка мектептерінде оқушылар хорын ұйымдастыра білуге баулу.
26 Мая 2013, доклад
В мистецькому доробку С. Людкевича хоровим творам належить особливе місце. Це сфера втілення суспільно вагомих, актуальних ідей, звернених часом до цілого народу. У хорових піснях, п’єсах, гімнах, поемах передусім визначилися характерні риси індивідуального стилю мит-ця; тут апробувалися й шляхи до монументальних вокально-симфонічних композицій.
21 Июня 2014, реферат
«Пир во время чумы» — драматические сцены (опера) в 1 действии по одноименной трагедии А. Пушкина, написанная в 1900 году, является одним из лучших произведений композитора.
Песня Мери была написана Кюи до начала создания оперы в виде романса.
Следует отметить, что именно в романсах, особенно в лирических миниатюрах, с наибольшей полнотой раскрываются лучшие стороны дарования композитора: бережное отношение к поэтическому тексту, тщательность, изящество в отделке мельчайших деталей произведения, тонкий психологизм, изысканность в передаче возвышенно-созерцательных настроений. Здесь находят наиболее гармоничное претворение его поиски выразительной музыкальной декламации, гибко воплощающей интонацию и ритмику стиха.
28 Декабря 2013, биография
Цезарь Кюи - русский композитор, член балакиревского содружества, музыкальный критик, активный пропагандист идей и творчества "Могучей кучки", крупный ученый в области фортификации, инженер-генерал. Во всех сферах своей деятельности достиг значительных успехов, внес весомый вклад в развитие отечественной музыкальной культуры и военной науки. Музыкальное наследие Кюи чрезвычайно обширно и разнообразно: 14 опер (из них 4 детских), несколько сот романсов, оркестровые, хоровые, ансамблевые произведения, сочинения для фортепиано. Он - автор свыше 700 музыкально-критических работ.
05 Июня 2013, курсовая работа
Цель работы – дать характеристику стиля Третьей сонаты Вл. Золотарева, определить место данного сочинения в баянном творчестве композитора.
Научная новизна работы связана с тем, что данная Соната впервые рассматривается с точки зрения ее композиционно-драматургических особенностей, исследуются особенности стиля композитора.
21 Декабря 2013, дипломная работа
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыка и музыкальное воспитание играют особую роль во всестороннем, полноценном развитии ребенка. Развитие музыкальных способностей, как и формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Музыка - одно из могучих средств эстетического воспитания детей, воспроизводящее окружающую нас действительность в звуковых образах. Общение с музыкой способствует музыкально-эстетическому становлению ребенка, развивает основы его музыкальности, а музыкальная деятельность оказывает положительное влияние на общее развитие ребенка. В этой связи большое место отводится музыке в детском саду, - она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздников и развлечений.
23 Марта 2013, курсовая работа
Зерттеу жұмысының өзектілігі.Бүгінгі кезеңде республиканың қоғамдық-саяси өміріндегі болып жатқан нәтижелі өзгерістер, оның өсіп-өркендеуі, өркениетті елдер қатарынан орын алуы білім беру саласына да жаңа леп әкеліп жатыр.Осыған байланысты орта мектептің білім беру саясатында жас ұрпақты жаңа көзқараста оқыту мен тәрбиелеуіне көп көңіл бөлінеді. Осының бәрі ауылдық мектептеріне, соның ішінде шағын жинақталған (комплектілі) мектептеріне де байланысты болып келеді.
22 Марта 2014, доклад
Ми багато говоримо про Кобзаря-поета, але куди менше — про прозаїка і художника. Для нас Тарас Григорович — це борець за волю України, символ духовного життя нації, символ її незалежності. Але рідко ми згадуємо про Шевченка як про людину з пристрастями її почуттями, зі стійкими смаками та мистецькими вподобаннями, освіченого чоловіка, тонкого знавця світової культури. Ми більше говоримо про кріпака, а не про академіка. А проте це важливий факт, який допомагає осягнути всю велич і багатогранність його таланту, зрозуміти його як інтелігента тонкої душі і світлого розуму.
19 Мая 2013, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы для зачета по курсу "Музыкальное творчество".
11 Мая 2015, шпаргалка
1.Специфика музыки как вида искусства. Искусство-особая форма отраж-я дествит-ти в сознании чел-ка. Но эта действ-ть не явл-ся зерк.оподобием жизн.правды. Это правда худож-ая, создан.на основе глубокого знания жизни ,но преображен.творческим воображ-м, в рез-те чего появляется худ.образ.
26 Июня 2014, доклад
Благодаря Шуберту появился новый тип лирико-драматической симфонии. Одним из первых шедевров мировой музыкальной культуры стала его симфония №8. «Я пел песни и пел их много лет. Когда я пел о любви, она приносила мне страдания, когда я пел о страдании, оно превращалось в любовь. Так любовь и страдания раздирали мне душу», - писал Ф. Шуберт. Эта идея и определила содержание симфонии №8. Она явилась обобщением образов вокальных сочинений композитора, разросшимся до значения жизненно важных проблем: человек и судьба, любовь и смерть, идеал и действительность.
06 Октября 2015, курсовая работа
Аса көрнекті сазгер, ән жанрының әйгілі майталманы, Қазақстан мәдениетіне еңбегі сіңген қайраткер, осы заманғы қазақ эстрадасының негізін салушылардың бірі, Қазақстанның халық әртісі. Оңтүстік Қазақстан облысының Қызылқұм ауданында дүниеге келді. Бала кезінен бойындағы бар талантын алқалы жиын, аламан бәйгелерде көрсете білді. 1950 жылдан бастап шығармашылықпен түбегейлі түрде шұғылданды. 1956- 1962 жж
10 Февраля 2014, реферат
Кроме постепенных модуляций, в которых движение к далекой тональности проходит через ряд промежуточных тональностей соотносящихся по I ст. родства, существуют внезапные модуляции, когда переход в далекую тональность осуществляется без промежуточных этапов непосредственно, что производит неожиданный эффект. Чем меньше функциональная связь между тональностями, тем ярче звучит внезапная модуляция.