29 Марта 2013, контрольная работа
Стиль общения можно определить как совокупность индивидуальных особенностей социально-психологического взаимодействия людей. Стиль общения, который присущ каждому человеку, по-видимому, зависит от очень разных моментов – от истории жизни, от отношения к людям, от того, какое общение наиболее предпочитаемо в обществе, в котором они живут. Вместе с тем стиль общения, определяя то, как человек должен строить и понимать различные ситуации, сам оказывает огромное влияние на его жизнь, формируя его отношение к людям, способы решения проблем и его личность. Стиль общения существенно определяет поведение человека при взаимодействии с другими людьми.
03 Декабря 2014, реферат
Взаимоотношениялюдей в процессе совместной деятельности, которой каждый человек посвящаетзначительную часть своей жизни, всегда вызывали особый интерес и внимание состороны философов, психологов, социологов, а также специалистов-практиков,стремившихся обобщить свой опыт делового общения в той или иной сфере,соотнести его с выработанными человечеством нормами нравственности исформулировать основные принципы и правила поведения человека в деловой(служебной) обстановке.
01 Февраля 2014, реферат
Пассивное слушание — умение дать понять собеседнику, что он не один, что его слушают, понимают и готовы поддержать. Лучше всего при этом действуют так называемые «угу-реакции»: «да-да, угу-угу, ну конечно», кивание головой. Эмоциональное состояние, подобно маятнику: дойдя до высшей точки эмоционального накала человек начинает успокаиваться, затем сила его чувств опять увеличивается, дойдя до высшей точки, затем падает. Если не вмешиваться в этот процесс, не «раскачивать» маятник дополнительно, то, выговорившись, человек успокоится, и после с ним можно будет общаться нормально.
12 Апреля 2014, курсовая работа
Типы мышления различают по:
степени развернутости решаемых задач:
мышление дискурсивное (умозаключающее)
интуитивное - мгновенное, характеризующееся минимальной осознанностью.
характеру решаемых задач:
теоретическое (концептуальное)
практическое, осуществляемое на основе социального опыта и эксперимента.
26 Декабря 2010, реферат
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.) Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства.
14 Января 2014, реферат
В решении проблемы способностей необходимо исходить из принципа единства человека и условий его жизни. Способного или неспособного ребенка нужно рассматривать не как носителя скрытых таинственных возможностей, противостоящих среде, а как производное от единства индивида и условий его жизни и деятельности, различного влияния условий жизни на разных этапах развития ребенка.
20 Марта 2014, реферат
Общение имеет свои функции, средства, виды и типы, каналы и фазы. Без общения невозможно понять и проанализировать процесс личностного становления отдельного человека, нельзя проследить закономерности всего общественного развития. По словам Г.М. Андреевой, общение выступает как способ цементирования индивидов и вместе с тем как способ развития самих индивидов. Исследования психологов и социологов показывают, что до 70% управленческих решений принимаются руководителями в устной форме в процессе делового взаимодействия. Без преувеличения можно сказать, что характер деловых контактов оказывает решающее влияние на эффективность совместной деятельности, на успешность проведения бесед, деловых совещаний и переговоров, пресс-конференций, торгов и презентаций.
03 Июня 2013, реферат
Речь является основным и одним из важнейших средств человеческого общения. Без использования речи сейчас невозможно представить нашу жизнь. Язык, как средство общения, это не только способ передать уже накопившуюся информацию, но и проводник между людьми, благодаря которому возможно обогащение опытом, приобретение новых знаний и сохранение их из поколений в поколения. Отсутствие речи сейчас бы привело к наличию минимального количества информации, как о наших предках, так и о сегодняшнем дне.
-3-
Введение
Речь является основным и одним из важнейших средств человеческого общения. Без использования речи сейчас невозможно представить нашу жизнь. Язык, как средство общения, это не только способ передать уже накопившуюся информацию, но и проводник между людьми, благодаря которому возможно обогащение опытом, приобретение новых знаний и сохранение их из поколений в поколения. Отсутствие речи сейчас бы привело к наличию минимального количества информации, как о наших предках, так и о сегодняшнем дне. Речь дает возможность получать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку и фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, не воспринимаемые непосредственно явления, правила, законы и т. д.). Речь – средство удовлетворения личных потребностей человека в общении; средство воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов.
Можно выделить еще множество функций речевой деятельности, но уже понятно то, что без навыка говорить, общаться по средством языка, письменности и так далее, жизнь общества сейчас бы была менее развита, да и представить ее такой просто невозможно.
-4-
1. Речь
Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Она включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частных случаях) для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Для психологии представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических функций человека – в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, эмоциями и т. д. Большинство психологов рассматривают речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность.
......
12 Декабря 2013, доклад
Известны два основных вида социальных контактов: деятельность и общение. Между общением и деятельностью, как видами человеческой активности, существуют различия. Результатом деятельности является обычно создание какого‑либо материального или идеального предмета, продукта (например, формулировка мысли, идеи, высказывания). Итогом общения становится взаимное влияние людей друг на друга. И деятельность и общение следует рассматривать как взаимосвязанные стороны развивающей человека социальной активности.
18 Апреля 2012, реферат
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства.
30 Ноября 2013, реферат
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.)
12 Мая 2013, практическая работа
Вместе с интроспекцией наблюдение считается старейшим психологическим методом. Научное наблюдение стало широко применяться, начиная с конца XIX века, в областях, где особенное значение имеет фиксация особенностей поведения человека в различных условиях, — в клинической, социальной, педагогической психологии, психологии развития, а с начала XX века — в психологии труда.
Наблюдение применяется там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека со средой. Этот метод незаменим в случае, когда необходимо получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте.
23 Ноября 2012, доклад
Индивидуально-групповые конфликты носят в большей степени психологический характер.
Внутриличностный конфликт возникает при несовпадении личных потребностей работника и целей предприятия или коллектива сотрудников. Данный вариант конфликта может также являться следствием неудовлетворенности человека работой, отсутствием стабильности рабочего места и реальных перспектив.
14 Июня 2013, реферат
Исторически одной из самых влиятельных в психологии оказалась традиция, рассматривающая мотивационные конфликты. Классиком в этой области признан Курт Левин, который выводил их из анализа проблем, возникающих в жизненной ситуации индивида. Предметом изучения для него стали мотивы, вступающие в борьбу по причине несовместимости и одновременной актуализации. К конфликтному Левин относил одновременное воздействие на индивида противоположно направленных мотивов равной величины. При этом он различал 3 варианта течения этих конфликтов.
23 Апреля 2014, реферат
В современной литературе существует множество классификаций конфликтов по различным основаниям.
Так А.Г. Здравомыслов дает классификацию уровней конфликтующих сторон:
Межиндивидуальные конфликты
Межгрупповые конфликты и их типы:
группы интересов
группы этнонационального характера
11 Марта 2014, контрольная работа
Любой конфликт представляет собой целостную динамическую систему (динамическую целостность). Конфликт — это всегда процесс, переход от одной ситуации к другой, каждая из которых характеризуется своей степенью напряженности между участниками противоборства. Но, несмотря на эту динамику, любой конфликт характеризуется определенным инвариантом его элементов, образующих внутреннюю структуру конфликта как целостного явления. В данной работе кратко постараюсь, пользуясь соответствующим теоретическим материалом изложить основы структуры конфликтов и их функции.
05 Декабря 2014, реферат
Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
Мотив (лат. moveo — двигаю) — это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива требуется внутренняя работа. Впервые термин «мотивация» употребил в своей статье А. Шопенгауэр.
08 Ноября 2012, лекция
Наглядно-действенное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами.
Наглядно-образное мышление - вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию.
03 Октября 2015, реферат
В психологии, да и вообще в околопсихологическом обиходе, сложились довольно разнообразные и довольно противоречивые представления о видах мышления. Различают мышление абстрактное и мышление конкретное, наглядно-образное и наглядно-действенное, интуитивное и логическое, теоретическое и практическое, научное и обыденное. Но попробуем взглянуть на мышление системно. Системный метод при правильном его понимании и применении даёт удивительно жизнеспособные теоретические плоды, находящие скорое практическое применение. В данной статье я хочу поделиться своими выводами, полученными как раз с помощью системного метода.
20 Мая 2013, реферат
Цель данной работы: Провести теоретический и практический анализ психологических интеллектуальных процессов мышления и воображения.
Задачи:
1. Дать краткую характеристику главных составляющих элементов психологического процесса
2. Подробно рассмотреть феномены мышления и воображения.
06 Сентября 2014, контрольная работа
Депрессанты – это угнетающий вид наркотиков, замедлитель, понижающий функции центральной нервной системы и скорость реакций (впрочем, они не обязательно вызывают депрессивные чувства). К депрессантам относятся: алкоголь, героин, морфин, кодеин, марихуана, в том числе пары бензина, клея и красок.
10 Марта 2013, курсовая работа
Цель работы: описание и анализ различных видов нарушеня, искажения восприятия и причин их возникновения.
Задачи: 1. Изучить виды нарушения, искажения восприятия;
2. Рассмотреть физиологические и психологические основы нарушения, искажения восприятия.
23 Августа 2014, реферат
В живет речевое общение вплетено множество обстоятельств, сопровождающих как целое высказывание, так и его фрагменты, причем все неречевые факторы играют вспомогательную роль в общении, язык же - главную: для нее всегда открыта возможность использовать для общения только собственные языковые средства. В данном случае рассматриваются два явления, которые могут свидетельствовать о несколько иную роль неязыковых факторов: 1) язык глухонемых, где совокупность жестов и символов может трактоваться и как первичная (собственно языковая), и как вторичная система (код-заменитель) 2) язык жестов у некоторых народов, которая, однако, не может рассматриваться как символическая система вторичного происхождения, существует на базе естественного языка. Несмотря на переходный характер внешних обстоятельств, существуют некоторые стереотипы ситуаций, сопровождающих тот или иной конкретный смысл акта коммуникации.
31 Октября 2012, доклад
Различают следующие виды общения:
1) социально ориентированное, при котором общественные отношения выражены наиболее ярко (доклад, лекция и т. п.);
2) групповое предметно ориентированное общение, при котором четко обозначены отношения, обусловленные совместной деятельностью;
3) личностно ориентираванное, общение, то есть общение одного человека с другим.
14 Сентября 2013, реферат
Общение – это не только и не столько просто речь человека. Это, пожалуй, главная и основополагающая деятельность человека, которая лежит в основе развития человеческого общества всех форм социального взаимодействия, и сам социум немыслим без общения. Даже не используя речь, человек задействован в процессе общения, так как средства для этого достаточно разнообразны. Коль скоро существует как минимум два участника, объединенных какой-то ситуацией, то возникает передача информации, а значит, и процесс общения.
14 Ноября 2013, реферат
Различают прямое и косвенное общение. Прямое общениепредполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг друга общающимися людьми. Косвенное общение осуществляется через посредников, например при проведении переговоров между враждующими сторонами.
Выделяют также целевое и инструментальное общение.Целевое общение связано с удовлетворением потребности в общении, а инструментальное общение не является самоцелью, оно вызвано производственной необходимостью в организации индивидуальной или совместной деятельности.
06 Февраля 2014, лекция
Эмоции и мимические жесты.
Позы как жестовые знаки, их виды и семантическое значение
Окулесика как наука.
Основные коммуникативные функции глаз.
Гаптика как наука. Основные виды касаний.
07 Марта 2014, контрольная работа
Общение - специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. В общении реализуются социальные отношения людей.
Общение – это не только и не столько просто речь человека. Это, пожалуй, главная и основополагающая деятельность человека, которая лежит в основе развития человеческого общества всех форм социального взаимодействия, и сам социум немыслим без общения. Даже не используя речь, человек задействован в процессе общения, так как средства для этого достаточно разнообразны. Коль скоро существует как минимум два участника, объединенных какой-то ситуацией, то возникает передача информации, а значит, и процесс общения.
11 Марта 2013, доклад
Одаренность зависит от личностной направленности, основной жизненной позиции, индивидуальности. Каждый ребенок неповторим, но существует довольно много черт, характерных для большинства одаренных детей. Общие предпосылки одаренности — повышенная активность и особенности саморегуляции.
Общая одаренность — высокий уровень развития общих способностей, определяющий сравнительно широкий диапазон деятельности, в которой человек может достичь больших успехов. Общая одаренность является основой развития специальных способностей, но представляет собой независимый от них фактор.
04 Июня 2012, контрольная работа
Образы внешнего мира, возникающие в коре головного мозга, не исчезают бесследно. Они оставляют след, который может сохраняться в течение длительного времени.
Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение личностью ее опыта и составляет сущность процесса памяти. Благодаря памяти расширяются познавательные возможности человека