Виды общения

Виды общения. Общение, обусловленное социальными функциями, регламентированное по содержанию и  форме, называется формальным. Неформальное общение наполнено субъективным личностным смыслом и определено личностными отношениями между  партнерами.

Различают следующие виды общения: 
1) социально ориентированное, при котором общественные отношения выражены наиболее ярко (доклад, лекция и т. п.); 
2) групповое предметно ориентированное общение, при котором четко обозначены отношения, обусловленные совместной деятельностью; 
3) личностно ориентираванное, общение, то есть общение одного человека с другим.

Главным средством  общения в человеческом обществе является речь. Также широко используются неречевые - невербальные — средства (мимика, пантомимика, жесты и т. д.).

Уровни общения. Б. Ф. Ломов предлагает выделить следующие уровни общения: 
1) макроуровень — общение индивида с другими людьми в соответствии со сложившимися общественными отношениями, традициями, обычаями; 
2) мезауравень — общение в пределах содержательной темы, одноразовое ИЛИ многоразовое во времени; 
3) микроуровень — акт контакта, несущий элемент содержания и выражающийся в определенных внешних показателях (вопрос-ответ, рукопожатие, мимический . акт и др.).

А. Б. Добрович выделяет конвенциальный, примитивный, мапнпуляцнопный, стандартизованный, деловой, игровой и духовный уровни общения.

Понятие о языке  и речи. Речь — могучий фактор психического развития человека, под  влиянием которого формируются и  становятся управляемыми сознание и  самосознание, взгляды, убеждения, интеллектуальные, моральные и эстетические чувства, воля и характер. Речь — процесс  общения людей посредством языка.

Коммуникации (общение) состоит в передаче друг другу  определенных сведений, мыслей, чувств. Членораздельность человеческой речи обеспечивает возможность выражения  с помощью ограниченного количества речевых элементов разной сложности (звуков, слогов, слов, предложений) —  безграничного многообразия мыслей, намерений и чувств человека.

Речевая деятельность связана с работой больших  полушарии головного мозга. Левое  полушарие является ведущим в  речевой деятельности, правое —  влияет на модуляцию голоса, тембр  и т. д.

В восприятии речи можно выделить: 1) анализ и синтез звуков: 2) анализ и синтез смысловых  характеристик речи (понимание речи).

Фонема — звук речи в ЯЗЫКОВОЙ системе. Способность  анализировать н синтезировать речевые звуки но признакам, свойственным фонемам родного языка, называется фонематическим слухом, развивающимся обычно в возрасте от 1 года до 3-4 лет. При овладении вторым языком развитие фонематического слуха требует длительных упражнений.

Слово представляет собой целостный звуковой комплекс соединения звуков и акустических переходов  между ними.

Речь бывает: 1) внутренняя — особый вид беззвучной речи. Характеризующийся  предельной свернутостью грамматической структуры и содержания и являющийся основным инструментом мышления: 2) внешняя  — общение между людьми с помощью  технических средств; 3) письменная — имеет четкий замысел; А)устная речь (диалогическая н монологическая) является основным видом вербальной коммуникации.