Виды и функции речи

Федеральное государственное образовательное  учреждение высшего профессионального образования Финансовый Университет при Правительстве РФ

 

 

Факультет «Налогов и налогообложения»

Кафедра «Прикладной психологии»

 

Реферат по дисциплине «Психология»

На тему

«Виды и функции  речи»

 

 

 

 

Выполнила: студентка Н1-1, Толокова Полина

Проверила: Коробанова Ж. В.

 

 

 

Москва, 2011

 

План

Введение…………………………………………………………………………3

1. Речь………………………………………………………………………..4
1. Виды речи……………………………………………………………..5
2. Функции речи………………………………………………………....8
2. Качества речи...............................................……………………………….9

Заключение………..……………………………………………………………..12

Список литературы………………………………………………………………13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-3-

Введение 

Речь является основным и  одним из важнейших средств человеческого  общения. Без использования речи сейчас невозможно представить нашу жизнь. Язык, как средство общения, это  не только способ передать уже накопившуюся информацию, но и проводник между  людьми, благодаря которому возможно обогащение опытом, приобретение новых знаний и сохранение их из поколений в поколения. Отсутствие речи сейчас бы привело к наличию минимального количества информации, как о наших предках, так и о сегодняшнем дне. Речь дает возможность получать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку и фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, не воспринимаемые непосредственно явления, правила, законы и т. д.). Речь – средство удовлетворения личных потребностей человека в общении; средство воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов.

Можно выделить еще множество функций речевой деятельности, но уже понятно то, что без навыка говорить, общаться по средством языка, письменности и так далее, жизнь общества сейчас бы была менее развита, да и представить ее такой просто невозможно.

 

 

 

 

 

 

-4-

1. Речь

Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Она включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частных случаях) для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Для психологии представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических функций человека – в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, эмоциями и т. д. Большинство психологов рассматривают речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность.

Как я уже говорила, речевая деятельность – одно из главнейших средств общения. Общение – процесс сложный и многоплановый, предусматривающий процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека. Следовательно, язык, как система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания должен быть понятен для всех, говорящих на данном языке. То есть когда человек называет предмет, например «яблоко», он уверен, что любой его собеседник связывает с этим словом те же понятия, что и говорящий.

 

 

-5-

1. 1. Виды речи

В психологии различают два  основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь бывает устная (диалогическую и монологическую) и письменная. Диалог – это непосредственное общение двух и более человек.

Диалогическая речь – это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее). Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность.

Монологическая  речь – длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, системы знаний одним человеком. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь уже иной: монолог непрерывен, поэтому активное, экспрессивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий. В монологической речи, по сравнению с диалогической, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь – связная, контекстная. Ее содержание должно, прежде всего, удовлетворять требованиям последовательности и доказательности в изложении. Другое условие, неразрывно связанное с первым, - грамматически правильное построение предложений.

Монолог не терпит неправильного  построения фраз. Он предъявляет ряд  требований к темпу и звучанию речи.

Содержательная сторона монолога не может не сочетаться с выразительной. Выразительность же создается как языковыми средствами (умением употребить слово, словосочетание, синтаксическую конструкцию, которые наиболее точно передадут замысел говорящего), так и

-6- 

неязыковыми коммуникативными средствами (например, интонацией, системой пауз, расчленением произношения какого-то  слова или нескольких слов, выполняющим в устной речи функцию своеобразного подчеркивания, мимикой и жестикуляцией).

Письменная речь представляет собой разновидность монологической речи. Она более развернута, чем устная монологическая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником. Кроме того, письменная речь не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего, кроме самих слов, их порядка и организующих предложение знаков препинания.

Из монографии С. Л. Рубинштейна «Основы общей  психологии» можно привести точное сравнение устного и письменного видов речи.

Устная речь	Письменная речь
Говорящий и слушающий  не только слышат, но часто и видят  друг друга	Пишущий не видит и не слышит того, кому предназначена его  речь, он может лишь мысленно представлять себе – более или менее конкретно - будущего читателя.
Во многих случаях зависит  от реакции слушателей, может изменяться в зависимости от этой реакции.	Не зависит от реакции  адресата.
Рассчитана на слуховое восприятие.	Рассчитана на зрительное восприятие
Устное высказывание может  быть воспроизведено только при наличии  специальных техническихустройств	Читатель может повторно буквально перечитывать написанное столько раз, сколько потребуется.
Говорящий говорит без подготовки, исправляя по ходу изложения лишь то, что сумеет заметить в процессе речи.	Пишущий может неоднократно возвращаться к написанному и многократно совершенствовать его.

 

Функционально-стилистические разновидности речи.

Функциональный стиль  – это подсистема литературного  языка, которая реализуется в  определенной сфере общественной деятельности. Термин функциональный стиль подчеркивает, что разновидности литературного  языка выделяются на основе той функции (роли), которую выполняет язык в  каждом конкретном случае. Именно цели общения диктуют выбор стилистических приемов, композиционной структуры  речи для каждого конкретного  случая.

Между формами языка и  его стилями существуют сложные  взаимоотношения. Каждый из функциональных стилей употребляется и в устной, и в письменной речи. Однако некоторые  стили реализуются преимущественно  в определенной форме языка (речи). Так, например, разговорный стиль  чаще всего связан с устной формой языка. С другой стороны, существуют стили, которые функционируют одинаково (или почти одинаково) как в  устной, так и в письменной форме  речи. Прежде всего, это относится  к публицистическому стилю, в  котором имеются особенности, идущие от обеих форм речи. Также для публицистического стиля характерны

 

-8-

отвлеченные слова с общественно-политическим значением, (например: гуманность, прогресс,  престиж, миролюбивый). В то же время в ораторской речи используются такие внеязыковые средства выражения, как жест и мимика, что связано с устной формой ораторской речи. Под ораторским искусством прежде всего понимается высокая степень мастерства публичного выступления,  искусное владение живым убеждающим словом. Так, М.В.Ломоносов в своем труде «Краткое  руководство к красноречию» писал: «Красноречие есть искусство о всякой данной  материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению».

Научный стиль также может  реализоваться в устной речи, например в докладе на научную тему, и  в письменной форме речи в научной  статье. Ведущее положение в этом стиле занимает монологическая речь. Речевыми жанрами, воплощающими этот стиль языка, являются научные монографии, научные статьи, диссертационные работы, различные жанры учебной, научно-технической литературы и р. Для научного стиля характерны точность, абстрактность, логичность, объективность изложения. Говорить, например, на научные темы даже в самой непринужденной обстановке диалога нельзя, не переходя при этом на научный стиль или в лучшем случае на смесь научного стиля с элементами разговорного.

Собственно, многие книжные  стили языка (официально-деловой, научный), возникшие в связи с письменностью и развивающиеся в письменной форме, сейчас функционируют и в устной форме. При этом, естественно, форма речи накладывает определенный отпечаток на ее стиль. При устной форме функционирование книжных стилей в них легче и естественнее проникают элементы разговорного стиля, они более «вольны» в синтаксических построениях и т.п. Таким образом, хотя «стиль речи не оказывается закрепленным за формой», не безразлично, осуществляется ли высказывание устно или письменно, так как в зависимости от этого

-9-

возникают различные модификации  одних и тех же «функционально-стилистических категорий».

 

1. 2. Функции речи.

Речь имеет три функции:

• сигнификативную (обозначения),
• обобщения,
• коммуникации (передачи знаний, отношений, чувств).

Сигнификативная функция отличает речь человека от коммуникации животных. У человека со словом связано представление о предмете или явлении. Взаимопонимание в процессе общения основано, таким образом, на единстве обозначения предметов и явлений, воспринимающим и говорящим.

Функция обобщения связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но и целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

Функция коммуникации, включает в себя средства выражения и воздействия. Как средство выражения речь сочетается с рядом выразительных движений — с жестом, мимикой. У животных тоже имеется звук как выразительное движение, но он становится речью, только когда перестает сопровождать аффектированное состояние человека и начинает его обозначать.

Речь не только орудие мышления, в ней есть эмоционально-выразительные  компоненты. Это проявляется в  интонациях, паузах, ритме и других выразительных моментах. Чем выразительнее речь, тем больше проявляется в ней говорящий, его характер.

-10-

2. Качества речи

Качества речи - свойства речи, обеспечивающие эффективность  коммуникации и характеризующие  уровень речевой культуры говорящего. Они прежде всего связаны с умением четко и ясно  выразить свои мысли, говорить грамотно, уметь не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей.

 К основным качествам речи профессор Б.Н.Головин относил правильность, точность, чистоту, ясность, логичность, богатство, выразительность и уместность речи.

Правильность  речи - качество речи, состоящее в соответствии ее звуковой (орфографической), лексической и грамматической структуры принятым в языке литературным нормам. Правильность является базовым качеством речи, обеспечивающим придание речи других, более сложных качеств, таких как выразительность, богатство, логичность.

Точность речи - коммуникативное качество речи, состоящее в соответствии ее смысловой стороны отражаемой реальности и коммуникативному замыслу говорящего. Точность речи зависит от правильности словоупотребления, умения выбирать необходимый синоним, учета многозначности и омонимии, правильного сочетания слов.

Уместность речи - строгое соответствие структуры и стилистических особенностей речи условиям и задачам общения, содержанию выражаемой информации, избранному жанру и стилю изложения, индивидуальным особенностям автора и адресата. Уместность речи предполагает умение пользоваться стилистическими ресурсами языка в соответствии с обстановкой общения. Выделяют уместность стилевую, контекстуальную, ситуативную и личностно-психологическую.

-11-

Богатство речи - набор языковых средств (лексических, грамматических, стилистических), которыми владеет и умело пользуется в соответствии с ситуацией отдельный человек. Богатство речи определяется способностью человека выразить одну и ту же мысль, одно и то же грамматическое значение разными способами.