01 Октября 2014, курсовая работа
цель работы – анализ методических рекомендаций (разработок уроков) учителю литературы, работающему в 7 классе по программе Коровиной В. Я., и, как результат анализа, разработка конспекта урока. Цель определила следующие задачи:
1) отобрать методические рекомендации для учителя, работающего по программе В. Я. Коровиной;
2) исследовать предлагаемые в них методы и приёмы преподавания литературы;
3) изучить дополнительную литературу по теме;
4) сделать выводы по теме
03 Января 2014, контрольная работа
Учебный год делится на учебные четверти со сроками, установленными для образовательных школ. Осенние, зимние, весенние и летние каникулы проводятся в сроки, установленные для образовательных школ. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на пропаганду эстетических знаний среди самих учащихся, их родителей, на учащихся общеобразовательных школ и жителей близлежащих районов. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок. Продолжительность урока – 45 минут (академический час). По окончании урока предусматривается перемена – 10 мин.
03 Января 2014, реферат
Целью данной работы является анализ основных педагогических воззрений Я. А. Коменского.
Задачи:
Изучить источники и литературу по теме исследования;
Рассмотреть основные принципы умственного, нравственного и физического воспитания чешского педагога;
Выявить основы, заложенной им классно-урочной системы.
19 Января 2014, реферат
Капиталистический строй складывается во Франции еще задолго до буржуазной революции 1789-1794 годов. В стране, в основном аграрной, во второй половине XVIII века широко распространилась капиталистическая мануфактура. Но феодальные отношения сильно препятствовали развитию капитализма. Народное движение, направленное против феодального строя, оказало большое влияние на весь ход политической жизни XVIII века. В этот период оживляется борьба писателей и ученых, выразителей буржуазной идеологии, против феодальных порядков. В своих сочинениях они громили феодальное мировоззрение, разбивали официальные религии (некоторые просветители были атеистами) задолго до наступления революции. В 50-80-х годах XVIII века, в предреволюционные годы, их выступления приобрели особенно острый характер.
10 Марта 2014, доклад
План воспитательной работы данного куратора предусматривает проведение различных мероприятий направленных на совершенствование навыков учения, на укрепление здоровья, на развитие их нравственных качеств. План предусматривает работу не только с учениками, но и с родителями. Каждое из мероприятий, запланированных в данном плане, способствует решению вышеуказанных задач и имеет свою специфику, т.е. для реализации каждой из задач соответствует своя форма проведения. В плане учтены пожелания родителей, в частности большое внимание уделено укреплению здоровья учащихся, контроль над посещаемостью уроков и дисциплине.
15 Марта 2014, курсовая работа
Цель исследования: Теоретически выявить комплекс условий формирующих самостоятельную учебную деятельность учащихся на уроках математики.
Гипотеза исследования: Если прививать школьникам навыки выполнения самостоятельной работы и использовать на уроках различные виды самостоятельной работы, то у детей будет вырабатываться самостоятельность и развиваться мышление, они будут стремиться выполнять более трудные задания.
29 Марта 2014, курсовая работа
Вальдорфская педагогика опирается на идею Р. Штайнера, суть которой в том, что все силы души, мысли, чувства, воли- ребенка составляют единое целое. Обучение должно воздействовать не только на интеллект, но на всего человека в целом. Интеллект- лишь одна из душевных составляющих цельной личности, а любое нарушение равновесия приводит к одностороннему развитию ребенка, к различным болезням.
Обучение построено на феноменологическом подходе, главный принцип которого «Не информация, а стремление к истине», сначала мы учимся наблюдать какое-либо явление (действие с предметом, эксперимент, простое наблюдение), далее производим описание, зарисовки явления, и , наконец находим закономерность и, осмысляя ее, формируем закон.
25 Марта 2014, курсовая работа
Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной стороны, передачу детей в школу с таким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения, с другой — опору школы на знания, умения, качества, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития учащихся. Работникам дошкольных учреждений необходимо знать требования, которые предъявляются детям в I классе, и в соответствии с ними готовить старших дошкольников к систематическому учению в начальной школе.()
Данные позиции обусловили выбор темы исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: каковы преемственные связи дошкольного и начального образования (на примере программы «Детский сад 2100» и «Школа 2100»). Решение данной проблемы и составляет цель исследования.
23 Апреля 2014, контрольная работа
Известно, что уже с младшего дошкольного возраста, ребенок проявляет большой интерес к языковой деятельности. Он «экспериментирует» со словами, создает новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Однако при стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня. Поэтому необходимо специальное обучение, главной задачей которого является развитие связной речи детей. При изучении проблемы связной речи как важнейший показатель связности высказываний рассматривается умение ребенка структурно правильно строить текст и использовать при этом средства связи.
01 Октября 2013, реферат
Задача детского сада — открыть ребенку мир словесного искусства, воспитать интерес и любовь к книге, умение ее слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события, «содействовать» и сопереживать героям, т.е. заложить основу литературного развития детей, становления их как будущих читателей. Осуществление этой задачи связано с воспитанием у детей способностей и умений эстетически воспринимать произведения литературы, с развитием их художественно-речевой деятельности.
23 Января 2014, курсовая работа
Цель исследования: определить эффективные дидактические игры для развития детей старшего дошкольного возраста
Объект: дидактические детей дошкольного возраста Предмет: процесс развития детей дошкольного возраста в дидактической игре.
Задачи: систематизировать картотеку дидактических игр для детей дошкольного возраста.
18 Ноября 2013, курсовая работа
Целью квалификационной работы является анализ и контроль качества образовательных услуг. Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить сущность понятия «качество образования» и выявить его особенности в дошкольном образовательном учреждении.
2. Определить сущность и рассмотреть содержание контроля качества образования в ДОУ.
3. Проанализировать деятельность конкретного дошкольного образовательного учреждения и особенности организации в нем контроля за качеством образования.
05 Января 2014, контрольная работа
Стандарт разработан на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ, законодательства РФ и обеспечивает возможность учёта региональных, национальных, этнокультурных и других особенностей народов РФ при разработке и реализации Программы Организацией
При разработке Стандарта учтены:особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.
При разработке Стандарта учтены:особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.
20 Февраля 2012, курсовая работа
Цели исследования:
Изучение роли и значения формирования патриотизма в современном обществе.
Изучить психологические и педагогические предпосылки формирования патриотизма у детей младшего школьного возраста
Определить основные методы и воспитательные технологии формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
Определить роль семьи в формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
17 Февраля 2014, методичка
Цель: воспитывать чувство чуткости, совестливости, ответственности к своим поступкам, толерантного отношения к другим мнениям.
Задачи:
• на основании формирования этического понятия совести стимулировать самооценку у учащихся и их самоконтроля в повседневном поведении.
• формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
• развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы.
30 Октября 2014, реферат
Воспитание – это процесс систематического и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности.
Но воспитание не отдельный процесс, он неразрывно связан с обучением и образованием, поскольку названные процессы направлены на человека как целое.
16 Декабря 2013, реферат
Жан-Жак Руссо – выдающийся французский философ и политический
мыслитель XVIII века, основоположник идеологии политического радикализма –
направления общественной мысли, отражавшего интересы наиболее бедных слоев
общества.
Широкую известность Руссо принесла философская работа «Рассуждение на
тему о том, способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов?», в
которой он, рассматривая конкретные виды искусства и достижения наук, доказывает
мысль о вреде цивилизации для нравственной жизни человечества. Руссо утверждает, что «успехи наук и искусств ничего не прибавили к нашему истинному счастью» и
«испортили наши нравы и нанесли ущерб чистоте вкуса», [3, с. 48].
20 Сентября 2013, реферат
Нос является началом дыхательных путей. Одновременно он служит органом обоняния, а также участвует в образовании надставной трубы голосового аппарата. Нос состоит из наружного носа и носовой полости с её придаточными пазухами.
Наружный нос состоит из костно-хрящевого скелета и мягких частей. Верхний узкий конец носа, начинающийся ото лба, называется корнем носа; книзу и кпереди и от него тянется спинка носа, заканчивающая кончика носа. Боковые подвижные части носа называются крыльями носа, их свободные края образуют наружные носовые отверстия, или ноздри. В состав скелета наружного носа входят лобные отростки верхнечелюстных костей, носовые кости и хрящи носа. Мягкие части образуются мышцами и кожей. Назначение мышц заключается в расширении и сужении ноздрей.
27 Октября 2013, курсовая работа
В настоящее время чемпионами мира становятся в 15-16 лет, иногда даже в 14 лет. Все это выдвигает повышенные требования к поиску путей целенаправленной подготовки гимнасток высокого класса, начиная с раннего возраста. В повышении спортивного мастерства юных гимнасток важную роль играет уровень физической подготовленности.
Физическая подготовленность – фундамент технического совершенствования гимнасток. От уровня развития силы, скоростно-силовых качеств, выносливости, гибкости и подвижности суставов во многом зависит, насколько успешно будут освоены те или иные упражнения. “Успешное овладение техникой гимнастических упражнений немыслимо без хорошего развития физических качеств, которые находятся во взаимосвязи и проявляются при мышечной деятельности”. (Шнемин А.М.)
19 Марта 2014, дипломная работа
Целью нашего исследования является попытка классификации общественно-политических неологизмов. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить типы неологизмов;
2. Установить способы образования;
3. Провести этимологический анализ;
4. Установить способы и предложить возможные варианты перевода неологизмов;
5. проследить, какие существующие семантические поля пополняют неологизмы.
18 Февраля 2014, контрольная работа
Практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации, но наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда получили развитие такие науки, как геометрия, механика, астрономия. Она по всем признакам принадлежит к числу молодых отраслей знания.
Наступило время, когда образование стало играть весьма заметную роль в жизни людей. Обнаружилось, что общество прогрессирует быстрее или медленнее в зависимости от того, как в нем поставлено воспитание и обучение подрастающих поколений. Появилась потребность в обобщении опыта в деле воспитания, в создании специальных учебно-образовательных учреждений в целях подготовки молодежи к жизни.
23 Июля 2013, курсовая работа
Завдання дослідження:
- проаналізувати педагогічну творчість Антона Макаренка;
- з’ясувати педагогічну суть колективу в концепції А.Макаренка;
- визначити основні риси та етапи створення колективу в педагогічній спадщині А.Макаренка;
- показати можливості використання педагогічних ідей А.Макаренка в сучасній школі.
Ретроспективний аналіз визначних явищ в історії педагогіки зумовив потребу знову звернутися до педагогічної спадщини
Як зазначав у своїх працях і виступах академік І.Зязюн, оцінкою педагогічного досвіду А.Макаренка є те унікальне в історії педагогіки явище, що жоден з його вихованців, котрі прибували до нього як індивіди з девіантною поведінкою, не став у житті злочинцем.
08 Декабря 2011, контрольная работа
Родился 13 марта. Город Белополье Харьковской губернии в семье мастера железнодорожных мастерских.
Училище г. Кременчуга, педагогические курсы. 17 лет учитель.
В 1914г. закончил Полтавский учительский институт с золотой медалью
1920 г. 1-я колония для беспризорных и малолетних правонарушителей под Полтавой + 2 педагога и завхоз.
03 Декабря 2013, реферат
Антон Семенович Макаренко 1888 жылдың 1- наурызында Ресей империясы Харьков губерниясының Сумск уездінде дүниеге келіп. 1939 жылы 1- сәуірде Мәскеу облысы Голицыно станциясында қайтыс болған. Вагон бояу шеберханасының жанұясында дүниеге келген. Оның қарындасы және ағасы – Виталий болған. Қарындасы бала кезінде қайтыс болған. Антон Семенович – Совет Үкіметінің педагогы және жазушысы. Педогогика тәжірибедегі бұрын болмаған қараусыз калған жетім балаларды жалпылай қайта тәрбиелеудің тәжірибесін жүзеге асырды.
07 Апреля 2015, курсовая работа
Человек — биосоциальное существо. Воспитание человека возможно только в окружении людей. Только в обществе себе подобных он может усвоить все знания и навыки, необходимые для жизни. Воспитание в коллективе для него естественно. Оно дает человеку необходимый опыт общения и взаимодействия с окружающими. Эффективность такого воспитания обуславливает также тот факт, что общественное мнение чаще всего имеет для человека большое значение. Следовательно, коллектив обладает значительным влиянием на личность
29 Апреля 2014, доклад
Основной отличительной особенностью ребенка является его рост и развитие. Рост (накопление массы) и развитие (дифференцирование различных органов и систем) — это два основных процесса, которые постоянно совершаются в организме ребен¬ка, но не всегда протекают параллельно. В одни возрастные периоды преобладают процессы роста, а в другие — процессы развития различных органов. Эти процессы преобладания роста или развития у детей в значительной мере определяют и возрастные различия.
21 Марта 2014, доклад
Антропоцентрическая модель воспитания опирается на понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся одновременно с обновляющимся в процессе его активной деятельности окружающим миром, а также на положение о сущности воспитания как создании среды, максимально благоприятной для саморазвития индивида. То есть процесс воспитания человека не может быть ограничен нормами или ориентирован на идеал, а следовательно, не может иметь завершения. Достаточно лишь программировать процесс развития личности — что надо сделать воспитателю, чтобы сохранить человеческое в ученике и помочь воспитаннику в процессе саморазвития, проявлениях творчества, обретении духовного богатства, проявлениях индивидуальности.
07 Июня 2014, дипломная работа
Цель данного исследования: изучить значение работы в технике аппликация для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Для достижения цели исследования, в ходе работы нами решались следующие задачи:
Изучение научной литературы по проблеме организации и проведения занимательных занятий в аппликационной технике.
Изучить содержание и специфику художественного творчества детей в технике аппликации.
Изучить особенности методики организации и проведения занимательных занятий интегрированного занятия по аппликации.
Разработать и апробировать занятие занимательного характера по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста.
23 Ноября 2013, курсовая работа
Мэта курсавой працы: разгледзець прымяненне тэставання як сродак кантролю ведаў школьнікаў пачатковага звяна агульнай сярэдняй адукацыі.
Гіпотэза даследавання: рашэнне тэставых заданняў на ўроках беларускай мовы будзе спрыяць фармаванню арфаграфічнага самакантролю ў малодшых школьнікаў, калі настаўнікі пачатковых класаў:
- дыягнастуецца ўзровень арфаграфічнага самакантролю малодшых школьнікаў на ўроках рускай мовы;
- ужываюць метадычныя прыёмы садзейнічаюць фарміраванню навыкаў арфаграфічнага самакантролю ў малодшых школьнікаў; арфаграфічныя задачы, праца над памылкамі, карткі з арфаграфічнымі заданнямі;
01 Апреля 2013, реферат
Цель воспитания - формирование у молодежи добродетели. Воспитатель прежде всего развивает душу, которая имеет три части, выполняющие различные функции: растительную (питание, размножение),. животную (ощущения, чувства), разумную (мышление, познание). Три вида воспитания, соответствующие трем видам души: физическое, умственное, нравственное. Факторы воспитания:
внешний мир; внутренние силы,
развивающие присущие человеку задатки;
целенаправленное воспитание в необходимо для общества направлении.