Исследование психологических особенностей младших школьников из неблагополучных семей

Игра "Ворвись в круг"

Примечание. Дети, которые по какой-либо причине  чувствуют себя отвергнутыми, склонны  исполнять роль тирана, проявляя при  этом особенно агрессивное поведение, либо жертвы. Эта игра позволит им проанализировать свое чувство отверженности и  обсудить возможные варианты конструктивного  поведения в подобных ситуациях. Инструкция. Участники встают в большой  круг и крепко сцепляются руками. Один ребенок остается за кругом и пытается прорваться в него. Как только это ему удастся, следующий должен выйти за круг и попытаться ворваться в него и остаться в нем.

Упражнение "Камешек в ботинке"

Инструкция. Игра проводится в два этапа. 1 этап - подготовительный. Дети сидят в  кругу на ковре. Ведущий спрашивает: "Ребята, случалось ли, что вам  в ботинок попадал камушек?" Все по кругу делятся своими впечатлениями. Как правило, дети активно обсуждают  этот вопрос, т. к. похожее бывало практически  с каждым. Ответы обычно сводятся к  следующему: "Сначала камушек  не очень мешает, мы пытаемся отодвинуть его, но со временем он причиняет все  большее неудобство, может даже появиться  ранка или мозоль, постепенно боль нарастает. И тогда приходится снимать  ботинок и вытряхивать камушек. Он почти всегда крошечный, хотя казалось, что такую большую боль мог  причинить только огромный камень с  острыми краями". Далее ведущий  спрашивает: "Случалось ли, что  вы так и не вытряхивали камушек?" Дети отвечают, что и такое бывало у многих. Тогда боль стихала, происшествие забывалось. Но наутро, сунув ногу в  ботинок, мы снова ощущали острую боль, соприкоснувшись со злополучным  камушком. А кроме боли - обида  и злость. Так маленькая проблема становится большой неприятностью. 2 этап. Ведущий говорит детям: "Когда  мы сердимся, чем-то озабочены, взволнованы, то воспринимаем это как маленький  камушек в ботинке. Если мы сразу, почувствовав неудобство, вытащим его  оттуда, то нога останется невредимой. А если оставим камушек на месте, то у нас, скорее всего, возникнут  проблемы. Поэтому всем людям - и  взрослым, и детям - полезно говорить о своих проблемах сразу, как  только они их заметят. Давайте договоримся, что если кто-то из вас скажет: "У  меня камушек в ботинке", - мы все  сразу поймем, что вам что-то мешает, и сможем поговорить об этом. Подумайте, не мешает ли вам что-то сейчас, не чувствуете ли вы какого-либо неудовольствия. Если чувствуете, скажите, например: "У  меня камушек в ботинке. Мне не нравится, что Олег ломает мои постройки  из кубиков". Если же вам ничего не мешает, вы можете сказать: "У меня нет камушков ботинке".

Дети  по кругу рассказывают, что мешает им в данный момент, описывают свои ощущения. Отдельные "камушки", о  которых они говорят, полезно  обсудить в кругу. В этом случае каждый участник игры предлагает сверстнику, попавшему в затруднительную  ситуацию, способ избавления от "камушка".

Упражнение "Аукцион"

Инструкция. Задача каждого участника - предложить как можно больше способов справиться с плохим настроением. Все способы  фиксируются на доске, а затем  записываются в дневник, который  участники ведут во время работы по программе.

Упражнение "Яблоко"

Инструкция. Соревнуются двое участников. Один просит другого дать ему яблоко, другой же находит повод ему отказать, ссылаясь на недостаток информации. Например:

- Дай мне, пожалуйста, яблоко.

- Я с удовольствием выполнил бы просьбу, но не могу - я не знаю, какое.

- Дай мне, пожалуйста, красное яблоко.

- Я с удовольствием выполнил бы просьбу, но не могу - я не знаю, какое из красных яблок.

Игра  идет до тех пор, пока формулировка просьбы не оставит "лазейки", чтобы ее не выполнить.