Развитие умственно отсталых детей младшего школьного возраста по средством сюжетно-ролевой игры

Игра «Магазин»

Примерный перечень игровых  тем: овощной, продуктовый, хлебный, магазин  одежды, игрушек и т.п. С детьми старшего дошкольного возраста организуются игры «Универмаг», «Универсам».

Подготовительная работа:

Рассматривание картин и картинок, на которых изображены различные ситуации в магазине, показаны действия продавца, кассира и покупателей.

Рассматривание набора последовательных картинок (отдельные  картинки или ширма) по ознакомлению с трудом продавца, кассира.

Дидактические игры на классификацию, выделение лишнего и т.п. (овощи, фрукты, продукты питания, игрушки и  др.).

Экскурсии в различные магазины (в зависимости от тематики игры).

Чтение детской литературы.

Для игры должны быть приготовлены «деньги», чеки, кошельки, сумки для  покупателей. Стационарный прилавок, на котором красиво разложены всевозможные товары (в зависимости от содержания игры), при необходимости весы, радом касса, счётная машинка, халат для продавца. Дополнительно включается всё необходимое для определённого типа магазина.

Всевозможные варианты развития сюжетов игр.

«Овощной магазин», «Продуктовый магазин», «Магазин игрушек», «Хлебный магазин», «Магазин одежды». Покупатель входит, здоровается, рассматривает товар в магазине, выбирает товар (в магазине одежды примеряет), отдаёт деньги, просит завернуть покупку, получает товар, кладёт в сумку, прощается, уходит. Продавец здоровается с покупателями, находит спрашиваемый товар, заворачивает товар, получает деньги, отдаёт покупателю товар, прощается.

«Универмаг». Покупатель входит, здоровается, направляется в  разные отделы (одежды, канцелярских товаров, игрушек), рассматривает товар, выбирает товар (примеряет одежду), советуется с продавцом, подходит к кассе, оплачивает покупки, получает чек, отдаёт чек продавцу, получает товар, кладёт в сумку, прощается, уходит. Продавец раскладывает товар на полках, показывает требуемый товар покупателю, даёт советы покупателям, получает чек, заворачивает и отдаёт товар. Кассир принимает деньги за покупки, выдаёт чеки.

«Универсам». Покупатель входит, здоровается, берёт корзину, рассматривает товар, расположенный  на полках, выбирает товар, советуется с продавцом, кладёт покупки в корзину, подходит к кассе, оплачивает покупки, кладёт в сумку, прощается, уходит. Продавец раскладывает товар на полках, даёт советы покупателям. Кассир принимает деньги за покупки, выдаёт чеки.

Игра «Парикмахерская»

Примерный перечень игровых  тем: «Мама ведёт дочку в парикмахерскую (игры с куклой)», «Папа ведёт сына в парикмахерскую (игры с куклой)», «Едем на автобусе в парикмахерскую», «Делаем причёски к празднику».

Подготовительная работа:

Рассматривание картин и картинок о работе парикмахера;

Рассматривание набора последовательных картинок (отдельные  картинки или ширма) по ознакомлению с трудом парикмахера;

Экскурсия в парикмахерскую;

Чтение детской литературы;

Дидактические игры;

Атрибуты: туалетный столик с зеркалом, умывальник, полотенце, большой и маленький фены, набор салфеток, перелина, халат для парикмахера, одеколон, духи, крем, шампунь, лак (всё игрушечное, можно в начале игры использовать пустые флаконы), ножницы, набор для бритья (всё сделано из картона или используется детский набор «Парикмахер»), расчёски, щётки, бигуди, ленты, альбомы с рисунками причёсок (образцы причёсок), набор специальных игрушек «Парикмахер». Для игры оборудуется салон, место дл парикмахера – стол с зеркалом, стол с умывальником, стационарный фен (как в настоящих парикмахерских), место для ожидания (столик с набором картинок причёсок, книжки, журналы и т. п.).

Возможные варианты развития сюжетов игр:

«Мама ведёт дочку  в парикмахерскую (игры с куклой)»; мама одевает дочку, берёт её на руки (едет) в парикмахерскую, заходит в парикмахерскую, здоровается с парикмахером, просит сделать причёску, сажает куклу в кресло, забирает куклу, благодарит парикмахера, прощается и уходит. Парикмахер моет кукле волосы, вытирает полотенцем, сушит феном, укладывает волосы.

«Папа ведёт сына в  парикмахерскую (игры с куклой)»; папа одевает сына, берёт его на руки и идёт (едет на машине) в парикмахерскую, заходит в парикмахерскую, здоровается с парикмахером, просит постричь сына, сажает куклу в кресло, забирает куклу, благодарит парикмахера, прощается, уходит, уезжает домой. Парикмахер моет кукле волосы, вытирает полотенцем, сушит феном.

«Едем на автобусе в парикмахерскую»; дети идут на автобусную остановку, садятся  в подошедший автобус, покупают билеты у кондуктора, занимают места, внимательно следят за остановками, выходят из автобуса и заходят в парикмахерскую.

«Делаем причёски к празднику»; дети заходят в парикмахерскую, здороваются с парикмахером, садятся на стулья, выстраиваются в очередь, каждый ребёнок подходит к парикмахеру и просит сделать ему причёску, благодарит парикмахера, прощается, уходит. Парикмахер стижет куклу, моет кукле волосы, вытирает полотенцем, сушит феном, укладывает волосы.

Игра «Доктор»

Примерный перечень игровых  тем: «На приёме у врача в детском саду», «Кукла заболела», «Мама идёт с куклой Катей к врачу в поликлинику».

Подготовительная работа:

Рассматривание картин и картинок о работе врача;

Рассматривание набора последовательных картинок (отдельные  картинки или ширма) по ознакомлению с трудом доктора, медицинской сестры;

Экскурсия в медицинский  кабинет;

Чтение детской литературы;

Дидактические игры;

Атрибуты: халат, шапочка, сумка врача, игровой набор «Кукольный доктор», трубка – фонендоскоп, шпатель  для осмотра горла, градусник, шприц, вата, йод, таблетки, микстура (всё игрушечное, сделано из небьющегося материала), грелка, бланки рецептов.

Возможные варианты развития сюжетов игр.

«На приёме у врача  в медицинском кабинете»: мама (учитель) приходит с больной куклой в медицинский кабинет, здоровается с врачом, садится, рассказывает (или показывает) врачу о том, что у куклы болит, врач слушает куклу, осматривает её, смазывает больную руку ( делает укол и т. п.), мам благодарит и уходит. Можно ввести такие элементы, как измерение температуры, закапывание капель в нос, глаза, накладывание повязки на больную руку и т. п.

«Кукла заболела»: мама (учитель) укладывает куклу в кроватку, укутывает её, ставит кукле градусник, измеряет температуру, смотрит горло, ушко, подходит к телефону и вызывает врача на дом.

«Мама идёт с куклой Катей  к врачу в поликлинику»: мам  тщательно одевает куклу, берёт  её бережно на руки и идёт в поликлинику, заходит в кабинет, здоровается  с врачом, садится, рассказывает (или  показывает) врачу о том, что у  куклы болит, врач слушает куклу, осматривает её, даёт таблетки, выписывает рецепт, мам благодарит и уходит. Можно ввести такие элементы, как измерение температуры, закапывание капель в нос, глаза, накладывание повязки на больную руку и т. п.

Игра «Поликлиника»

Примерный перечень игровых тем: «На приёме у врача в поликлинике», «Мама вызывает врача на дом», «’’Скорая помощь’’ едет лечить Катю», «’’Скорая помощь’’ увозит Катю в больницу», «Аптека», «Посещение врача в поликлинике и покупка лекарств по рецептам в аптеке».

Подготовительная работа:

Рассматривание картин и картинок о работе врача в  поликлинике, во время посещения  больного на дому, о работе аптекаря в аптеке;

Рассматривание набора последовательных картинок (отдельные  картинки или ширма) по ознакомлению с трудом доктора, медицинской сестры, аптекаря;

Экскурсия в поликлинику, аптеку;

Наблюдение за «скорой  помощью» на улице (во время любой  прогулки, экскурсии);

Чтение детской литературы;

Дидактические игры;

В процессе всего обучения необходимо активно использовать опыт детей, при негативном опыте детей важно не заострять на нём внимание, наоборот – следует дать положительную оценку деятельности доктора, попытаться переключить ребёнка на положительные эмоции.

Атрибуты: для этой игры необходимо оборудовать кабинет  врача  приёмную, где пациенты будут ожидать своей очереди. В кабинете к приёму должны быть приготовлены лекарства, инструменты: в баночке или стакане – термометры, в коробке – шприцы, пачка горчичников (аккуратно нарезанные прямоугольные листы из бархатной или простой жёлтой бумаги), шпатель, фонендоскоп, молоточек, пипетка, палочка для смазывания йодом или мазью, вата, бинт, зеркало для осмотра носоглотки или ушей, «спирт» для смазывания места укола, «йод» для прижигания ранок, капли, микстура, лекарство для уколов, порошки, таблетки, мазь, таблицы для проверки зрения с картинками и т. п.

Необходимо оборудовать  кабинет регистратора, сделать с  детьми на уроках по ручному труду  для каждого свою карточку, номерки. Должно быть отведено и специальное место для организации аптеки. В ней необходимо представить большое разнообразие «лекарств», медицинских предметов, предметов для личной гигиены.

При организации этой игры  надо особенно внимательно  относиться к подбору вещей, к тому, из чего изготавливается всё оборудование, так как дети с выражённой умственной отсталостью вне зависимости от возраста не всегда могут правильно обращаться с атрибутами для данной игры. Они могут брать в рот, сосать лекарства и др. Нельзя использовать натуральные лекарственные средства.

Возможные варианты развития сюжетов игр.

«На приёме у врача  в поликлинике»: больной заходит  в кабинет, приветствует врача, садится, рассказывает (или показывает) врачу о том, что у него болит, врач слушает больного, осматривает его, выписывает рецепт, рассказывает, как принимать лекарства, больной благодарит и уходит. Можно вести такие элементы, как измерение температуры, закапывание капель в нос, глаза, накладывание повязки на больную руку и т. п.

«Мама вызывает врача  на дом»: мама (папа) вызывает врача  по телефону, врач приходит, здоровается, мама проводит его к больной дочке, рассказывает, что у неё болит, врач осматривает дочку, назначает лечение, выписывает рецепт, прощается, уходит.

«Лечение дочки»: мама (папа) возвращается из аптеки, приносит лекарства и другие средства (горчичники, бинт), готовит и ставит компресс, горчичники, даёт дочке выпить таблетки и горячий чай, берёт её на руки, укачивает и кладёт её спать.

«’’Скорая помощь’’ едет лечить Катю»: на машине приезжает врач. Врач приходит, здоровается, мам приводит его к больной Кате, рассказывает, что у неё болит, врач осматривает Катю, назначает лечение, выписывает рецепт, прощается, уходит.

«Аптека»: мама (учитель) приходит в аптеку, здоровается с  присутствующими, встаёт в очередь, подаёт рецепт, аптекарь принимает рецепт, выбирает лекарство, называет стоимость, мам даёт деньги, получает лекарство, благодарит, прощается и уходит.

«Посещение врача в  поликлинике и покупка лекарств по рецептам в аптеке». В этой игре можно объединить сюжеты «На приёме у врача в поликлинике» и «Аптека».

Игра «Школа».

Примерный перечень игровых  тем: «В магазин за школьными принадлежностями», «Урок весёлого счёта», «на большой перемене», «Кукольный театр в гостях у школьников», «Школьники на экскурсии по городу», «В школьной библиотеке», «Обед в школьной столовой», «На уроке физкультуры»  и т. п.

Подготовительная работа:

Рассматривание картин и картинок о работе учителя;

Экскурсии по разным классам  школы;

Видеофильм о школе (авторские материалы);

Чтение детской литературы;

Дидактические игры.

Сначала дети идут в «Магазин» (в помещении оборудуется «Магазин»  школьных принадлежностей), где покупают всё необходимое для школьника. Большая часть этих принадлежностей  предварительно изготовляется детьми на уроках по ручному труду (маленькие тетради, альбомы, пеналы и т. п.). После этого могут пойти в парикмахерскую подстричься, чтобы быть аккуратными. Затем дети посещают поликлинику, где проходят медосмотр. Лишь после этого они идут в школу, где их встречает учительница. Роль учителя берёт в начале игры сам педагог. Он знакомит детей со школой, рассказывает, чем они здесь будут заниматься, как нужно вести себя в школе и т. п. В процессе последующих игровых занятий дети рассаживаются на места, учитель проводит какой – либо эпизод игрового урока. Во время перемены дети выходят из класса, гуляют по коридору, завтракают в буфете и т. д. Игра заканчивается тем, что дети идут после уроков домой.

Постепенно роль учителя  передаётся каждому из детей, он с  помощью учителя проигрывает весь сюжет или часть его. Особое внимание обращается на звонок, часы, показывающие время уроков и т. п.

Организуя игру, учитель  постоянно придумывает различные  ситуации общения, чередует «уроки», ведёт всю игру очень эмоционально, показывая детям, как интересно учиться в школе.

Оборудование: игровые  уголки, установленные стационарно  для развёртывания сюжетов, в которых собраны все атрибуты, используемые в ролевых играх.