10 Марта 2015, реферат
Німеччина має чотириступеневу систему освіти: початкова, двоступенева середня освіта та вища освіта. 9-річна шкільна освіта є обов'язковою, загальною та безкоштовною.
Система освіти в Німеччині лише у найважливіших питаннях регулюється державою (на федеральному рівні). Найбільші повноваження у розвитку і регулюванні освіти має не держава в цілому, а окремі федеральні землі. Це призводить до розбіжностей та відмінності систем освіти в 16 землях.
30 Октября 2013, реферат
Програма вступного випробування «Співбесіда з основ корекційної педагогіки» базується на освітньо-професійній програмі та освітньо-кваліфікаційній характеристиці перепідготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст» галузі знань 0101 «Педагогічна освіта» спеціальності 7.01010501 «Корекційна освіта (за нозологіями)».
23 Октября 2013, курс лекций
Мета дисципліни
Навчити студентів типовим методам (алгоритмам) розв’язання наукових проблем (задач)
Завдання дисципліни
1. Навчити виявляти наукові проблеми
2. Навчити проводити інформаційний пошук
3. Навчити методам наукового дослідження
4. Навчити методам опрацювання результатів наукового дослідження
5. Навчити методам оформлення й оприлюднення результатів наукового дослідження
6. Навчити методам визначення ефективності наукового дослідження
23 Марта 2013, реферат
Головною особливістю педагогічної творчості є те, що об'єктом творчості є дитина, яка постійно змінюється «завжди нова, сьогодні не така, як вчора». «Немає абстрактного учня, – писав Василь Олександрович Сухомлинський, – до якого можна було б вжити всі закономірності навчання і виховання». Він підкреслював, що самою сутністю педагогічної творчості є думка, задум, ідея, що пов'язані з тисячами повсякденних справ. Саме тому специфіка педагогічної творчості зумовлена тим, що об'єктом і результатом її є творення людини, а не образу, як у мистецтві, не механізму чи конструкції, як у техніці.
24 Октября 2015, курсовая работа
Оновлення суспільства, а тим більше його радикальна зміна, — суперечливий, складний і тривалий процес, пов'язаний із пошуком нових шляхів, засобів здійснення перетворень в усіх сферах життєдіяльності людей. Усе це зумовлює необхідність творчої участі в цьому процесі всіх членів суспільства, тому що недостатня творча активність, відсутність ефективних стимулів її розвитку та реалізації - основні фактори, які заважають втіленню нових ідей, задумів, нових цільових настанов та орієнтацій.Процеси демократизації і гуманізації суспільства створюють можливість вибору шляхів життєдіяльності його членів, сприятливі умови для творчості кожного. У гуманному цивілізованому суспільстві розвиток особистості, її творчих можливостей стає самоціллю всіх суспільних відносин.
11 Апреля 2014, реферат
1.Часове протиріччя між минулим і майбутнім:
У школі зустрічаються:
вчителі і директори із системою мислення і філософією минулого;
вчителі-прихильники інформаційних технологій ХХІ ст.
Але «місце зустрічі»(тобто школу) змінити не можна. Тобто, школа стає місцем зіткнення двох світів – повільного і швидкого.
07 Января 2014, курсовая работа
Проблема розвитку творчості і творчих здібностей учнів хвилювала в різні часи не тільки відомих педагогів, але й дослідників, мислителів, філософів, науковців. Якщо говорити про творчість дитини, слід наголосити, що учні найчастіше не створюють щось зовсім нове, але створення, відкриття суб’єктивно нового для дитини вже є проявом творчості. Робота не за шаблоном, не за зразком є також показником розвинутих творчих здібностей. Творчість є одним із засобів підвищення емоційного тонусу особистості, закріплення комплексу емоційно-вольової регуляції, а головне — актуалізації позитивної гами переживань, яка супроводжує ефективну працю, переживання радості від зробленого, досягнутого, почуття впевненості у своїх силах, у своєму творчому потенціалі й творчих здібностях.
26 Апреля 2013, реферат
Дидактика як галузь педагогіки, що розробляє теорію освіти, навчання, а також виховання у процесі навчання, є дуже важливою і потребує детального розгляду. Дуже чітко та систематизовано зібраний матеріал, що стосується дидактики як науки у праці Вінцента Оканя.
Вчений зазначає, що термін «дидактика» грецького походження і означає навчати, пояснювати, доводити, а також - навчатися. Викладання та вивчення – це взаємопов'язані сторони процесу навчання. В. Окань характеризує основні поняття дидактики: під навчанням він розуміє планомірну та систематичну роботу вчителя та учнями, що заснована на здійсненні та закріпленні змін у їхніх знаннях, поведінці та в самій особистості під впливом учіння, оволодіння знаннями та цінностями, а також власною практичною діяльністю. Вчений стверджує, що навчання є ціле направленою діяльністю, що означає намір вчителя стимулювати навчання як суб'єктивну діяльність самих учнів.
12 Октября 2015, курсовая работа
Одна з основних причин, що викликали масове поширення в молодіжному середовищі куріння, вживання алкоголю та наркотичних засобів - це відбуваються зміни в країні. Французький соціолог Еміль Дюркгейм описував стан суспільства, при якому немає чіткої регуляції поведінки індивідів, а є моральний вакуум, коли колишні норми і цінності вже не відповідають новим відносинам. Це опис повною мірою можна віднести до сучасної Росії. Зважаючи кризової ситуації держава відвернулася від потреб підростаючого покоління. Підтвердженням тому є повсюдна доступність, дешевизна алкогольної продукції, зняття кримінальної відповідальності за вживання наркотичних речовин, відсутність системи заходів у боротьбі зі шкідливими звичками, як факторами ризику.
04 Декабря 2013, реферат
Перед психологической службой в системе образования стоит важная задача предупреждения и преодоления агрессии в поведении подрастающего поколения, обеспечение доступа и расширения пространства общения подростков и молодежи с целью реабилитации и адаптации к жизни. Ситуация осложняется самыми разными причинами: это и неблагополучие в семье, ослабление воспитательной функции школы, детских учреждений, недостаточно эффективная работа по обеспечению занятости подростков и, самое главное – это современная социально-экономическая дестабилизация, падение культурного уровня и снижение нравственного потенциала.
13 Сентября 2013, курсовая работа
Зерттеудің міндеттері:
1. Білім беру үдерісінде жаңа ақпараттық – коммуникациялық технология қолдану, оқыту әдістері мен оқу жоспарына ғылыми талдау жүргізу негізінде информатиканы оқыту қызметін анықтау.
2. Оқытуда білім беру үдерісінде оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың педагогикалық шарттарын анықтау.
3. Кәсіптік лицейлерде информатика пәнін ақпараттық технология түрлерін пайдаланып оқыту әдістемесін негіздеп, оның тиімділігін анықтау.
05 Ноября 2013, практическая работа
Библиотеки испокон веков являются сокровищницами культурных ценностей человечества, распространителями научных знаний, очагами просветительства. Они располагают огромными возможностями среди других учреждений культуры в преобразовании общества по законам красоты и гармонии.
Развивающиеся процессы информатизации общества, компьютеризация всех сфер жизнедеятельности человека изменили требования пользователей к сфере библиотечного обеспечения. Чтобы оказаться на уровне требований, войти в «информационное общество», определились следующие приоритетные направления в своей работе, чтобы соответствовать ожиданиям пользователя, удовлетворить его информационные потребности, сделать информацию доступной для него.
11 Октября 2015, контрольная работа
Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка. Благодаря этому мы воспринимаем прозу Л. Толстого и Э. Хемингуэя, стихи А. Пушкина и В. Шекспира, используем теоретическое наследие Д.Менделеева и А. Эйнштейна.
18 Ноября 2012, доклад
Воспитание – социальное целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения общественно-исторического опыта новым поколением с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду. Категория «воспитание» – одна из основных в педагогике. Характеризуя объем понятия, выделяют воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом, и воспитание в узком смысле – как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений.
05 Марта 2013, реферат
Обучение, воспитание и развитие - это основные педагогические процессы. К управлению этими процессами будущий учитель готовит себя в педагогическом вузе. Процесс обучения является предметом изучения дидактики. Анализ сущности процесса обучения выступает ключевым звеном дидактической подготовки учителя. Тема "Сущность процесса обучения" - одна из самых важных и сложных в курсе педагогики.
08 Декабря 2013, лекция
Любая наука имеет свои основные категории, к которым относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства.
Основные категории педагогики воспитание, развитие, образование, обучение, самообразование, самовоспитание, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие.
Рассмотрим сущность данных категорий.
21 Января 2014, контрольная работа
Детство Коменского пришлось на период разгула в Европе последнего страшного "бича человеческого" - чумы. За несколько лет, когда ему было десять лет, подряд умерли его отец, мать, две сестры. Кроме того, Чехия, зажатая между вечно противоборствующими Австрией и Венгрией, оказалась в полосе постоянных стычек армий и иррегулярных банд обоих сторон. И как обычно в такой ситуации ответом на притеснения с обеих сторон становится собственное сопротивление. Оно выразилось в создании гуситского (табористского) движения. Его умеренным, культурно-религиозным крылом стала протестантская секта Чешских (Моравских) братьев.
В 1608 году Ян Коменский становится учеником школы Чешских братьев в Пшерове, крупнейшей и "лучшей среди братских учебных заведений" [7, с. 14]. В 1611 году он проходит обряд протестантского крещения и прибавляет в своему имени второе - Амос. По рекомендации ректора школы Яна Ланеция он, в том же году, отправляется в Герборнский университет. В 1613 году Коменский перебирается на богословский факультет Гейдельберга.
10 Апреля 2013, реферат
Понятие педагогической технологии частнопредметного и локального уровней почти полностью перекрывается понятием методик обучения; разница между ними заключается лишь в расстановке акцентов. В технологиях более представлена процессуальная, количественная и расчетная компоненты, в методиках - целевая, содержательная, качественная и вариативно-ориентировочная стороны. Технология отличается от методик своей воспроизводимостью, устойчивостью результатов, отсутствием многих «если» (если талантливый учитель, если способные дети, хорошие родители...).
17 Июня 2014, реферат
Сейчас одной из важнейших задач педагогической науки является объективная оценка нашего прошлого педагогического опыта, одним из самых значительных явлений которого является педагогическая система Антона Семеновича Макаренко. Идеи Макаренко долгое время не признавались официальной педагогикой. Понадобились долгие годы борьбы за их утверждение в науке. Сегодня мы должны констатировать, что концепции Макаренко были приняты на вооружение в одностороннем виде, со значительным смещением акцентов вплоть до их искажения. Теперь, благодаря проведенным в последние годы исследованиям, мы можем довольно определенно судить, как и почему это произошло.
10 Октября 2015, доклад
В психологической литературе можно встретить мнение о том, что школьная отметка слишком обобщенная оценка, которая точно измерить поведение ученика и стимулировать его учебную деятельность не может. Вероятно, более правильным было бы использование дифференцированной системы оценок, предусматривающей оценки за прилежание, усилие, старание и качество результата. Действительно, по мнению многих психологов, школьная отметка способна оценить лишь качество усвоенных умений и знаний, но не нравственные достоинства и старания и усилия для достижения успеха. Именно поэтому для оценки успешности обучения важность рассматривать ее с точки зрения не только педагогических, но и психологических критериев, среди которых: положительная динамика развития; положительные: мотивация к обучению, отношение к школе, наличие познавательного интереса; социальная адаптированность; позитивные отношения ученик-учитель, ученик-одноклассники; хорошее психическое и физическое здоровье; адекватно-позитивная самооценка; благополучие в семье.
28 Октября 2014, реферат
Данный метод может являться как основным, так и дополнительным. При изучении любого психологического аспекта личности ученика необходимо использовать наблюдение, т.к. каждая выявленная при помощи других методов (например, тестирования) особенность должна быть соотнесена с результатами наблюдения. Студент-практикант должен овладеть культурой наблюдения: научиться определять цель наблюдения, следовать ей, отличать случайные факты от закономерных, и т.д. Все наблюдения за учебной и внеучебной деятельностью ученика следует фиксировать в отдельной тетради
21 Декабря 2014, реферат
Цель данной работы: проследить особенный этап в развитии отечественной философии, который можно назвать этапом становления и развития советской философии.
Неотъемлемой частью всемирного историко-философского процесса является многовековая история философии в России.
07 Мая 2015, курсовая работа
Цель исследования - выявить состояние благотворительной деятельности общественных объединений предпринимателей и рекомендации по оптимизации их деятельности.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
-рассмотреть истоки, смысл и цели благотворительности для того, чтобы понять сущность и огромное значение благотворительной деятельности;
-рассмотреть развитие благотворительности в X – XVIII вв.;
-рассмотреть благотворительная деятельность в разрезе социальной защиты периода XIX – XX вв.;
18 Января 2015, курсовая работа
Цель курсовой работы – является теоретическое обоснование возможности осуществление основных направлении воспитания в процессе учебной деятельности, разработка плана мероприятии, направленных на осуществление основных направлении воспитание у младших школьников.
Объект исследования - целостный воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования - основные направления воспитания учащихся в учебной и воспитательной деятельности.
02 Февраля 2013, контрольная работа
К базовым критериям воспитательного процесса относятся:
Гуманность, которая понимается как уважение к личности и правам школьников и педагогов, признание личностного роста и гармоничного развития ребенка приоритетным направлением и главной целью воспитания.
05 Декабря 2013, реферат
Высшая школа занимает свое ведущее место в системе непрерывного образования. Она прямо и опосредованно связана с экономикой, наукой, технологией и культурой общества в целом. Поэтому ее развитие является важной составной частью стратегии общего национального развития. Вступая в 21 век, необходимо четко и осознанно представлять, какими должны быть высшее профессиональное образование и специалист, выпускаемые высшей школой в ближайшее и отдаленное будущее. Какие бы оценочные суждения не давались уходящему 21 веку, все наиболее значимые его достижения так или иначе связаны с техническим прогрессом.
14 Марта 2014, реферат
Цель учебной практики состоит в становлении и развитии профессионально значимых качеств будущего специалиста, которые необходимы для реализации идей современного образования в условиях действующего педагогического процесса.
Достигается поставленная цель с помощью решения следующих задач учебной практики:
- ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и изучить накопленный педагогический опыт в образовательном учреждении;
- приобрести умения, которые необходимы для успешного осуществления учебной и воспитательной работы учитывая психологические особенности обучаемых определенного возраста;
12 Апреля 2014, курсовая работа
Актуальность темы заключается в том, что применение наглядных методов на уроках литературного чтения в младших классах очень плодотворно сказывается на результате процесса обучения и усвоении знаний, кроме того, учителя начальных классов имеют потребность в реализации эффективных методов использования наглядности.
Переход школы на новые учебные планы и программы, поиск эффективных методов обучения вызвал к жизни новые средства обучения, ибо в настоящее время учителя не могут ограничиваться теми приемами работы, которые рассчитаны на простое, чисто механическое запоминание.
26 Мая 2013, доклад
В 1917 г., в начале первого этапа развития советской школы, пришедшие к власти большевики намеревались управлять Россией, использовав школу и учительство как инструменты своего влияния. "Судьба русской революции прямо зависит от того, как скоро учительская масса встанет на сторону советской власти", - говорилось в документах VIII съезда Российской коммунистической партии (РКП) (1918).
Во главе школьного дела были поставлены видные деятели РКП: Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, М.Н. Покровский. Лидеры большевистской партии включились в решение проблем образования, рассматривая их как решающие для судеб страны.
11 Марта 2014, реферат
Реформы в России редко совершались эволюционно, чаще они становились революциями, от разрушительной силы которых общество впоследствии долго приходило в себя. Особенно опасны революционные реформы в сфере образования. В настоящее время традиционная учебно-методическая модель, которая веками применялась в школах всех типов и уровней, устарела. Если раньше изменения, происходящие на протяжении жизни одного поколения, были едва ощутимы, то теперь они достигли небывалых масштабов.Вместо авторитарного словесного обучения, опирающегося на прошлое и основанного на передаче и воспроизведении информации, нам нужно образование, ориентированное на будущее, развивающее инициативу и самостоятельность учащихся, образование, которое пробуждает у ученика интерес и желание учиться дальше, учит его творческому мышлению и решению проблемы. Главная идея реформ - Россия должна выйти на мировой рынок и стать поставщиком сравнительно дешевых, но качественных знаний.