Функционально – смысловой подход к изучению морфологии (по программе «Классическая начальная школа»)

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Ноября 2014 в 14:59, дипломная работа

Краткое описание

Актуальность дипломной работы обусловлена тем, что внедрение функционально- смыслового подхода в практику преподавания начального курса морфологии меняет суть учебного процесса. Трудности, связанные с недостаточным развитием знаний и умений по морфологии, явились предпосылками для внедрения в процесс изучения русского языка в начальной школе системы специально подобранных упражнений, способствующих прочному усвоению материала младшими школьниками и разработанных на основе функционально – смыслового подхода к изучению частей речи.

Содержание

Введение……………………………………………………………………3
Глава I. Теоретические основы изучения морфологии в начальной школе с использованием функционально – смыслового подхода………...7
1.1. Морфология как раздел современного русского языка, система частей речи в современном русском языке……………………………………...7
1.2. Методика обучения младших школьников частям речи (анализ возможностей учебно – методического комплекта Т.Г. Рамзаевой)…………18
1.3. Функционально – смысловой аспект изучения частей речи в начальной школе…………………………………………………………………37
Выводы по I главе………………………………………………………...43
Глава II. Изучение морфологии на основе функционально – смыслового подхода в 4 классе по программе «Классическая начальная школа» (опытная работа)…………………………………………………….44
2.1. Определение уровня сформированности знаний, умений младших школьников по морфологии (констатирующий этап)………………………45
2.2. Формирование морфологических знаний и умений учащихся 4 класса на основе функционально – смыслового подхода к изучению частей речи (формирующий этап)………………………………………………………49
2.3. Выявление изменений уровня развития знаний и умений младших школьников по частям речи (контрольный этап)……………………………...53
Выводы по II главе………………………………………………………..58
Заключение………………………………………………………………...60
Список литературы…………………………………………………….....63

Скачать полностью (168.35 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Дипломная.docx

— 172.98 Кб (Скачать документ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

                                                                                                Таблица 2.2

 

 

Результаты тестирования учащихся 4 «Б» класса контрольной группы на констатирующем этапе опытной работы

 

Фамилия и имя ученика

Уровень знаний

Алена А.

Средний уровень

Сережа Б.

Средний уровень

Оля В.

Высокий уровень

Света И.

Средний уровень

Саша К.

Низкий уровень

Денис М.

Средний уровень

Вадим Н.

Высокий уровень

Женя О.

Низкий уровень

Надя Р.

Средний уровень

Катя С.

Средний уровень


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

                                                                                                         Таблица 2.3

 

 

Уровень сформированности знаний и умений по частям речи у учащихся контрольной и экспериментальной групп на констатирующем этапе, %

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

                                                                                                 Таблица2.3

Календарно-тематический план проведения формирующего

этапа опытной работы

Дата

Этап урока

Изучаемый материал

Типы упражнений для изучения морфологии на основе функционально-смыслового подхода

Формируемые знания и умения по  частям речи на основе функционально – смыслового подхода

29октября

Этап закрепления изученного материала

Имя существитель-ное. Склонение имён существитель-ных
  1. 1) Замените формы имен существительных близкими по значению(однокорен-ными прилагательными)

Формировать знания и умения подбирать формы разных частей речи (существительное – прилагательное) с определенным грамматическим значением;

2 ноября

Этап закрепления изученного материала

Род имен существительных
  1. 1) Определите род существительного. Подчеркните форму рода, употребляемую в наше время.

Формировать знания и  умения выделять правильные употребления существительных по роду

3 ноября

Этап закрепления изученного материала

Родительный падеж  имён существитель-ных

1)Укажите правильную форму  Род. п. ед.ч. существительных в словосочетаниях;

2) Укажите правильную  форму Род. п.мн.ч. существительных  в словосочетаниях.

Формировать знания и  умения выделять правильные формы существительных в Р.п.,  ед.ч. и мн.ч.


 

 

 

 

Приложение 3

Продолжение таблицы 2.3

Дата

Этап урока

Изучаемый материал

Типы упражнений для изучения морфологии на основе функционально-смыслового подхода

Формируемые знания и умения по  частям речи на основе функционально – смыслового подхода

27 ноября

Этап закрепления изученного материала

Повторение изученного об имени прилагатель-ном

1)Исправьте ошибки в  употреблении форм прилагательного.

Формировать знания и умения употреблять полные и краткие формы прилагательного

3 декабря

Этап закрепления изученного материала

Глагол. Общее понятие о глаголе (повторение)

1)Подберите к глаголам  близкие по значению существительные.

Формировать знания и умения различать по частям речи слова со значением действия.

4 декабря

Этап закрепления изученного материала

Изменение глагола по времени

1)Исправьте ошибки в  употреблении времени глагола.

Формировать знания и умения правильно употреблять формы времени глагола

13 января

Этап закрепления изученного материала

Сообщение знаний о глаголе как части речи

1)Исправьте ошибки в  употреблении форм времени глаголов;

2) К выделенным словам  задайте вопрос и укажите их  части речи, поставьте в них  ударение.

Формировать знания и умения выделять правильные формы рода в прошедшем времени глагола; различать части речи слова , одинаковые по написанию (существительные, прилагательные, глаголы).


 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Таблица 2.4                                                                                                                                                    

 

 

Результаты тестирования учащихся 4 «Б» класса экспериментальной группы на контрольном этапе опытной работы

 

Фамилия и имя ученика

Уровень знаний

Настя Б.

Высокий уровень

Полина Б.

Средний уровень

Рома Г.

Высокий уровень

Люда К.

Низкий уровень

Таня Л.

Высокий уровень

Валера М.

Высокий уровень

Данил Н.

Средний уровень

Вика О.

Средний уровень

Вадим П.

Средний уровень

Лиза Р.

Средний уровень

Дима У.

Низкий уровень

Артем Я.

Средний уровень


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

                                                               Таблица 2.5                       

 

 

Результаты тестирования учащихся 4 «Б» класса контрольной группы на контрольном этапе опытной работы

 

Фамилия и имя ученика

Уровень знаний

Алена А.

Средний уровень

Сережа Б.

Средний уровень

Оля В.

Высокий уровень

Света И.

Средний уровень

Саша К.

Низкий уровень

Денис М.

Средний уровень

Вадим Н.

Высокий уровень

Женя О.

Низкий уровень

Надя Р.

Средний уровень

Катя С.

Средний уровень


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 Таблица 2.6

 

 

Уровень сформированности знаний и умений по частям речи у учащихся контрольной и экспериментальной групп на контрольном этапе, %

 

 


Информация о работе Функционально – смысловой подход к изучению морфологии (по программе «Классическая начальная школа»)