Формирование духовно-нравственных качеств дошкольников в процессе приобщения к культурным народным традициям

Подведение итогов. Предложение поиграть в симбирскую игру.

Игра «Челноком».

Играющие становятся в пары одна после другой: поднимают руки вверх, чтобы свободно можно было пройти между ними; последняя пара бежит между всех пар и кричит:

- Челнок бежит, земля дрожит!

Пройдя все пары, становится впереди первой и тоже поднимает вверх руки. Таким же образом бежит вторая пара, третья и т.д. до последней пары, затем опять начинает бежать первая, и таким образом игра продолжается по желанию без конца.

8. “Украсим дом для куклы”.

Цель: побудить детей украсить интерьер комнаты для кукол, выбрав понравившуюся технику создания изделия по мотивам симбирских мастериц. Развивать желание создавать неповторимую работу, стремление выразить в ней свое творческое начало.

Методика: создание проблемной ситуации: необходимо обустроить дом для куклы. Обсуждение проблемы с детьми, определение объёма работы и её содержание для каждого ребёнка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание новоселья.

Взаимодействие с другими видами деятельности:

- игры с обустроенным домом,

-выставка детских работ для сотрудников ДОУ и родителей.

 

Мини – проект “Симбирские узоры”.

1.Беседа с детьми о  русской народной вышивке.

Цель: познакомить с основными элементами русской народной вышивки и их символикой. Развитие интереса к вышивке, желания заниматься самостоятельно орнаментальной деятельностью.

Методика: рассказ о русской народной вышивке включает 2-3 вечерние беседы.

С давних времен сеют на нашей земле лен и ткут из него холст на ткацком станке. Небогатый гардероб был у наших предков. У крестьянок наряд из века в век один и тот же – сарафан да рубаха. Скатерть на сундуке и полотенце на зеркале и подзор на кровати – из льна. И всё одного цвета – белого.

      Но вот взялась  женщина за иголку. Легла на крестьянский стол расшитая скатерть – в избе стало веселее. Стало нарядным полотенце. А ведь были времена, когда без полотенца никуда: ни одно крупное событие в жизни не обходилось без него – ни свадьба, ни рождение, ни похороны. Хлеб да соль тоже на расшитом полотенце подносили.

  Одна другой краше выходили  в праздник девушки на гулянье. С великим мастерством расшиты  их сарафаны, у парней рубашки вышивкой украшены. Трудная задача доставалась невесте: не одну долгую зиму просиживала она, за иголкой готовя приданое. Никогда не вянут цветы на старинном полотенце. Вот какое волшебное свойство таится в вышивке.

   Вышивка – это старинное  искусство, которое имеет многовековую  историю, это рисунок на ткани. Вы знаете, что вышивали по-разному: тамбуром, гладью, крестом. В вышивке использовали разнообразные узоры и орнаменты: растительные, животные, геометрические. Там, где ткань кончалась, располагали орнамент для предотвращения влияния злых духов. А орнамент на рукавах, по мнению предков, придавал рукам силу и ловкость. Сейчас в основном вышивают для украшения, но много лет назад каждый орнамент и узор что-то означал. Вот, например, ромбы вышивали на манжетах рубах охотников, а вышить на подоле сарафана петуха курицу козу означало привлечь к себе милость богов.

     Ещё с помощью орнамента  выражали пожелания. Каждый элемент  орнамента, цвет что-то обозначал. Например, изображение «перунов цветка» являлось оберегом от войны, от смерти. Полотенца с вышитыми «перуновыми цветами» брали мужчины, когда шли на битву. Считалось, что такой цветок отведет беду, смерть от воина. Женщина, вышивая цветок, желала своему мужу успешного сражения.

    Кроме этого в орнаментах  Симбирской губернии преобладали  геометрические формы с фигурой репей. Это гребенчатый ромб с двумя выступами на каждом углу. Очень часто для украшения полотенца использовали зеркальный орнамент, при котором половина орнамента отражается в другой как в зеркале. В таком орнаменте в центре обычно изображается дерево жизни как пожелание долгих счастливых лет жизни или фигура женщины как пожелание счастливого материнства хранительнице семейного очага. По сторонам располагались фигурки птиц или зверей. В Симбирской губернии чаще всего изображали голубей или петухов. Изображение птицы является пожеланием красоты величавости и большего числа детей в семье.

   Полотенца в нашем крае, как и во многих других губерниях  России издавна украшали кружевом. Это символично. Волнистые линии  и зубчики кружев означают  плавное течение воды. Изображение воды является  пожеланием чистоты помыслов, спокойного размеренного течения жизни. Иногда орнамент как бы оборван, элемент выполнен не полностью, это не случайно. Обрывы в орнаменте означают пожелание бесконечной жизни, жизни без конца.

    Людей, которые вышивали, называли умельцами. Но сейчас, конечно, вышивка утратила свою магическую силу роль оберегов от злых сил. Но вышивка живет, по сей день, благодаря своей красоте. И в наше время то же есть умельцы – народные мастера, которые радуют нас своими работами.        ( Показ иллюстраций с вышитыми изделиями, обсуждение и обмен впечатлениями).

2.Расписное полотенце.

Цель: формирование интереса к женскому рукоделию – вышивки и желание имитировать вышивку крестом в собственной деятельности. Познакомить с растительным и зооморфным орнаментом, закрепить принципы построения орнамента {повторение, чередование, симметрия}.

Методика: рассматривание тканых изделий. Любование вышивкой. Обсуждение пословицы: Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит. Обследование вышитых изделий с целью определения элементов орнамента их значения. Разрешение проблемной ситуации: как можно изобразить вышивку с помощью аппликации. Анализ выполнения работы. Выполнение работы с детьми. Оформление выставки.

Взаимодействие с другими видами деятельности:

-дидактическая игра «Чтение орнамента».

- знакомство с пословицами: «Девицу веретено одевает», « Какова пряха, такова на ней рубаха».

3. Рубашка для Антошки - рисование.

Цель: воспитывать наблюдательность в процессе рассматривания вышивок. Формировать интерес к орнаментации изделий народных мастериц. Побуждать к имитации вышивки тамбур с помощью составления узоров из непрерывных линий.

Методика: рассматривание вышитых изделий сравнение их по технике вышивки и по элементам орнамента.  Рассуждение об орнаменте (назначение, принципы построения, составляющие элементы). Обсуждение с детьми символического значения элементов ( изображение растений – символ жизни древо жизни символ долголетия птица знак величия и семейного счастья). Анализ тамбурной вышивки. Рассматривание динамической таблицы. Определение способа изображения, составление собственной композиции и ее объяснение. Выполнение работ детьми. Поощрение их с помощью пословиц и поговорок.

Взаимодействие с другими видами деятельности:

- графическая игра « Я начну, а ты закончи».

-дидактическая игра «Чтение  орнамента».

- рассматривание альбома « Русская  вышивка» и обсуждение увиденного.

- заучивание пословиц про вышивку.

4.Украсим сарафан для  куклы -  рисование.

Цель: раскрыть перед детьми особенности вышивки гладью. Развивать интерес к этому виду рукоделия. Побуждать детей изображать растительный орнамент, имитируя вышивку гладью.

Методика: рассматривание вышитых изделий и определение техники вышивки, объяснение термина «гладь». Выяснение особенностей  этой техники вышивки.  Проблемная ситуация: как с помощью фломастеров изобразить вышивку гладью? Анализ вариативной модели. Построение детьми орнамента и его объяснение.  Выполнение работ детьми.  Анализ детских работ: «Чья работа мне понравилась и почему?»

Взаимодействие с другими видами деятельности:

-книжка-раскраска « Русский  костюм Симбирской губернии».

-дидактическая игра «Чтение  орнамента».

- чтение симбирских сказок и  рисование иллюстраций к ним.

5. Изготовление дидактической  игры  “ Узнай и опиши технику  вышивки”.

Цель:  закрепить умение различать разные виды вышивки. Развивать интерес к оформлению дидактических игр на основе детских работ, оформленных по мотивам симбирского орнамента. Поощрять инициативу и использование полученных знаний в разных видах деятельности.

Методика:

6.Игровое занятие в  музее народного творчества “В  гостях у Марьи-искусницы”.

Цель: формировать интерес к вышивке симбирских мастериц. Закрепить умение различать разные виды вышивки. Развивать детское творчество в орнаментальной деятельности, учить использовать мотивы народных орнаментов.

Методика: Воспитатель предлагает детям отправиться в музей народного творчества, в гости к Марье-искуснице. Дети приходят в музей, их встречает экскурсовод в русском народном костюме.

Марья-искусница: Здравствуйте гости дорогие! Проходите, посмотрите какая красота в доме-то у меня. Всю эту красоту сделали своими руками наши ульяновские мастера. Здесь и птицы волшебные звери невиданные растения сказочные.  Ребята, наши ульяновские мастера много трудились, чтобы такая красота на свет появилась. ( Спохватившись). Ой, что я, старая, наделала, потеряла я листочек-то свой, где написано, какая вышивка крестом, где орнамент, а где узор. И нечего теперь мне вам рассказать.

Воспитатель: Не печалься, Марьюшка. У нас ребятки всё-всё про вышивку знают. Они тебе расскажут, покажут, где узор, а где орнамент. Ну что, ребята, поможем Марье-искуснице? (Дети называют и показывают где, какая вышивка, рассказывают о них. В музее представлены работы ульяновских мастеров П.А. Николаевой, Т.О.Конюховой, вышивка тамбуром, крестом, гладью).

Марья-искусница: Ой, спасибо, гости дорогие! Выручили меня! Теперь уж не забуду, где у меня что!

Воспитатель: Ну, Марьюшка, нам пора уходить. Мы подарим тебе на память песню. (Исполняют русскую народную песню «Уж я сеяла, сеяла ленок»)

Марья-искусница: До свидания, хорошие мои. Приходите ещё.

7. Ярмарка для кукол.

Цель: на основе закрепления представлений детей об особенностях построения орнамента для украшения одежды симбирского народного костюма развивать композиционные умения детей в процессе построения линейного и зеркального орнаментов. Побуждать самостоятельно, выбирать изобразительный материал, элементы и его композицию, вид орнамента для создания собственной творческой работы.

Методика: Рассматривание иллюстраций анализ цветового и композиционного строя орнамента украшающего элементы симбирского костюма. Игровая ситуация: « Бумажных кукол пригласили на ярмарку, им нужно принарядиться». Выбор детьми изобразительного материала, определение орнамента для изображения в процессе оформления куклы. Выполнение работы детьми. Поощрение их с помощью пословиц и поговорок. Рассказ детей о своих работах.

Взаимодействие с другими видами деятельности:

- проведение ярмарки для бумажных  кукол с хороводами, частушками.

- выставка детских работ для  сотрудников ДОУ и родителей « Народный костюм».

- импровизированное инсценирование  народных сказок с помощью  бумажных кукол.

8.Музыкально- литературная  композиция “Не шей ты мне, матушка, красный сарафан”.

Цель:

Ход: Занавес закрыт. За занавесом убранство деревенской избы: столы, ширма за которой сидит Аннушка, на ширме висит вышитое полотенце.

Выходит взрослый.

Чем дальше в будущее смотрим,  тем больше прошлым дорожим

И в старом красоту находим,  хоть новому принадлежим.

Симбирск-отец! Тебе хвала!   В веках увидел ты немало,

Когда б ты говорить умел,   То нам поведал бы сначала…

  Какие замечательные строки!...Вот и мы с вами сейчас поговорим о том, как жили люди в нашем родном крае в старину как одевались какие песни пели в какие игры играли. В народном календаре крестьян Симбирской губернии, как и во всей России, конец осени, зима – самое богатое праздниками время года: урожай убран, наступает период развлечений. Какие же были развлечения? Как вы думаете? (ответы детей)

- Да, играли свадьбы, устраивали  посиделки, праздновали Рождество, Новый год. Вечерами в избах сидели парни да девчата собирались на посиделках. Вот и мы с вами заглянем на огонек…

(Звучит русская народная мелодия  «При долинушке». Занавес открывается. Хозяйка дома готовиться к приему гостей – прибирается).

Хозяйка:

Зимний день – короток он,  насчитаю сто  ворон,

То носочек повяжу, то немного допряду.

Надо мне гостей позвать вечерок здесь скоротать.

Эй! Девчонки-девчушки, веселушки, хохотушки.

Эй, мальчишки-молодцы, озорные удальцы!

Приходите в гости к нам, очень рады будем вам!

Под пение песни «Земляничка-ягодка» р.н.п. входят артисты, приносят в корзине угощение.

Гости: Здравствуй хозяюшка! (поклон)

Хозяйка: Здравствуйте, гости дорогие!

Ребёнок: В избу твою жаркую мы пришли с подарками.

Хозяйка: Ой, ребята, молодцы как подарки хороши: пирожки, и калачи, прямо только из печи. Аннушка, доченька! Просыпайся! Уж белый день на дворе, полна горница гостей!

Песня «У нас белый день» р.н.п.

Хозяйка: Гости дорогие, милости просим. Проходите, усаживайтесь.

Что-то Аннушка не встает. Вставай, доченька умывайся, вытрись полотенчиком вышитым, весь сон рукой снимет (снимает с ширмы полотенце). Узор то на нём не простой. Гостьюшки дорогие, а для чего люди вышивали узор на полотенцах?