Состояние и пути совершенствования социально-культурной деятельности центра Эстетического воспитания Калининского района города Санкт-

 

2. Пути совершенствования социально-культурной деятельности Центра эстетического воспитания Калининского района, города Санкт-Петербурга посредством художественно-зрелищных и игровых методик.

 

3. Программа творческого развития и приобщения воспитанников Центра эстетического воспитания к народной культуре посредством игровых методик.

 

 

Структура курсовой работы отражает общий замысел исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.

 

Глава I

Состояние социально-культурной деятельности в Центре эстетического воспитания.

 

1.1 Общее состояние  социально-культурной деятельности Центра эстетического воспитания как культурно-досугового

учреждения.

 

Прежде чем приступить к рассмотрению деятельности ЦЭВ, необходимо остановить внимание на важных основополагающих вопросах. Остановимся на конкретизации ключевых понятий:

Социально-культурная деятельность — это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами, общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.4

Эстетическое воспитание понятие очень широкое, и в работах разных ученых приводятся различные определения. Но, обобщив, выведем наиболее подходящее в рамках данной работы понятие. Таким образом, эстетическое воспитание - это получение знаний в области искусства, развития навыков выражения своих мыслей и впечатлений, и формирования эстетического восприятия действительности путем приобщения личности к образцам высокого искусства, культурному достоянию Родины и всего мира. Другими словами можно сказать, что эстетическое воспитание - залог формирования полноценной личности.

Кроме    того,    эстетическое    воспитание    в    различных    областях жизнедеятельности имеет свои специфические особенности. В   настоящий   момент   ЦЭВ   -   это   многопрофильное   учреждение дополнительного      образования,      со      сложившимся      единством образовательного и воспитательного процессов.

28 октября 2005 года Центр эстетического  воспитания отпразднует свой 14-й  день рождения. За эти годы  Центр успел обучить и выпустить  не одно поколение талантливых детей. На данный момент это - 3 отдела, 4 развивающих направления, 40 учебных программ (реализуемых на базе Центра), 67 сотрудников, которые преподают в 146 группах и объединениях Центра и обучают более 1500 воспитанников.

Что, на сегодняшний день, представляет собой ЦЭВ?

ЦЭВ располагается на базе спортивной школы №2 Калининского района и занимает практически половину здания. Центр расположен в жилом массиве северной части города.

Центр   осуществляет   деятельность   с   бюджетным   и   хозрасчетным финансированием.   Бюджетные   средства   выделяются   Комитетом   по образованию СПб и Администрацией Калининского района СПб. В работе ЦЭВ можно выделить 3 основных функциональных направления деятельности:

1. Образовательное направление. В рамках этого направления ведется деятельность объединений и мастерских, способствующая формированию высокого уровня развития, нравственных идеалов, воспитания патриотизма, приобщение к духовным ценностям учащихся.
2. Методическое направление. Обеспечение образовательного процесса и воспитания в ЦЭВ и школах района (в т.ч., создание уникальных образовательных программ).
3. Массовое направление. В рамках этого направления осуществляется организация досуга детей, привитие навыков коллективной деятельности, культуры общения.

ЦЭВ подразделяется на три отдела:

• Музыкальный
• Учебно-массовый
• Художественно-прикладной

Кроме того, директором подписан приказ об организации методического кабинета, который будет выполнять функции методического отдела по совершенствованию навыков преподавателей и расширению их знаний. Методическая работа ЦЭВ направлена на совершенствование образовательного процесса, создание совершенных учебных программ и методик, создания базы для систематического самообразования педагогов, для овладения педагогическими передовыми формами и методами обучения и воспитания обучающихся, для развития дополнительного образования на базах школ района.5

Центр эстетического воспитания реализует 40 учебных программ по четырем различным направленностям:

1. Художественно-эстетическая
2. Культурологическая
3. Социально-педагогическая
4. Туристско-краеведческая

Сегодняшний педагогический коллектив Центра включает 67 сотрудников.

Большинство из них работает на две, или даже три ставки.

На основании Устава основными целями образовательного процесса ЦЭВ

являются:

1. Создание необходимых условий для дополнительного образования, личностного развития, профессионального и творческого труда детей и юношества в возрасте от 6 до 18 лет.
2. Формирование общей культуры, развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
3. Создание основы осознанного выбора творческого направления; позитивная социализация учащихся через творческую деятельность.
4. Организация содержательного досуга.

Все эти цели ЦЭВ удается реализовывать в той или иной степени. Что касается Цели №1, то она реализована вполне достойно: центр занимает оптимальную площадь с учетом количества воспитанников (примерно, половина здания школы), материально-техническая база в удовлетворительном состоянии. Конечно, Центр не в состоянии предоставить всем желающим личные музыкальные инструменты, но администрация нашла выход из положения. Каждый учащийся музыкального отделения имеет несколько дополнительных бесплатных часов практики в неделю.

Цели №2 и №3 достигаются за счет реализации образовательных программ. Цель №4 осуществляется путем организации традиционных праздников, конкурсов и экскурсий.

Стоит сказать, что содержание образования в ЦЭВ определяется самостоятельными образовательными программами с учетом потребностей детей, запросов родителей, образовательных учреждений, особенностей социально-экономического развития района и национально-культурных традиций.

Предлагается рассмотреть перечень образовательных программ дополнительного образования, по которым Центр Эстетического воспитания детей Калининского района Санкт-Петербурга «Центр на Брянцева» осуществляет свою деятельность:

 

1. Программы  художественно-эстетической направленности

• Изобразительное искусство (студия архитектуры и дизайна)
• Изобразительное искусство
• Изобразительное искусство («Палитра»)
• Дизайн (дизайн интерьера)
• Декоративно-прикладное искусство («Оригами»)
• Декоративно-прикладное искусство (художественная обработка кожи)
• Театр на Брянцева
• Хореография («Стрекоза»)
• Музыкальное образование (фортепьяно, аккордеон, баян, классическая и джазовая гитары, сольфеджио, музыкальная литература, хор, вокал).

2. Программы культурологической направленности:

• Журналистика
• Народное творчество
• Народное искусство Ленинградской области (история и традиции)
• Кружевоплетение (традиции и современность)

3. Программы социально-педагогической направленности:

• Дошколенок
• Курс развития творческого мышления
• Изобразительное искусство
• Ритмика
• Школа успеха

4. Программы туристско-краеведческой направленности:

• История петербургского костюма. Куклы

• История краеведения. Введение в историю
• Садово-парковые ансамбли пригорода Санкт-Петербурга

Цели, задачи, содержание программ направлены на стимулирование и развитие потенциала личности ребенка, включение его в системы социальных коммуникаций через обучение, общественно полезную практику и досуг. Важно отметить то, что эти программы уникальны. Не смотря на то, что частично они были разработаны педагогами центра, а часть была заимствована, все они адаптированы в соответствии со спецификой Центра.

Педагогический коллектив несет ответственность за выбор образовательных программ, принятых к реализации6.

 

Деятельность ЦЭВ можно рассмотреть по двум направлениям:

• «Внутренняя» деятельность. Любая деятельность, проводимая в пределах Центра эстетического воспитания.
• «Внешняя» деятельность. В ее рамках осуществляется взаимодействие Центра с районными и городскими образовательными и досуговыми учреждениями.

Как уже было сказано, Центр эстетического воспитания осуществляет свою деятельность по трем отделам:

• Музыкальный отдел Центра осуществляет работу базового четырех предметного комплекса (хор, сольфеджио, музыкальная литература, игра на музыкальных инструментах: фортепиано, гитаре, баяне, аккордеоне). Курс рассчитан на семь лет обучения.
• Учебно-массовый отдел Центра включает в себя дошкольное отделение. В программу обучения входит комплекс развивающих предметов (развитие речи, развивающие игры, музыкальное развитие, ритмика, изобразительное искусство), подготовка к школе. Также в

отдел входят: студия современной хореографии, студия народного

пения, объединение юных журналистов.

• Художественно-прикладной   отдел   Центра   включает   в   себя

следующие  факультативы:  основы дизайна,  рисунок,  живопись,

скульптура, керамический дизайн, дизайн интерьеров, подготовка к

поступлению в художественные училища.

 

Фактически деятельность Центра можно разделить на два аспекта: образовательный процесс и организация досуга. Оба эти аспекта широко представлены в деятельности всех отделов. Но в различных возрастных группах соотношение первого и второго аспектов не одинаково. Например, в младших группах деятельность педагогов сводится к организации досуга с элементами обучения. Педагоги подбирают такие обучающие программы и осуществляют это такими методами, чтобы малышам было интересно; преобладают игровые методики («Дошколенок», «Малышок»). В старших группах Музыкального отдела Центра основной упор делается на организацию образовательного процесса, это позволяет воспитанникам достигать высокого профессионализма. Благодаря этому воспитанники ЦЭВ являются лауреатами, дипломантами и участниками международных, городских и районных смотров, конкурсов, фестивалей, выставок. Это говорит о рациональной организации образовательного процесса, и дает ученикам отличную базу для продолжения своего обучения в музыкальных и художественных училищах и ВУЗах. Кроме того, Центр проводит специальную подготовительную программу для поступления своих воспитанников в творческие училища и ВУЗы.

 

Еще одним направлением деятельности центра является организация и проведение досугово-развлекательных мероприятий. Это направление является одним из самых важных с точки зрения исследования, так как является непосредственным выражением результатов эстетического воспитания на практике. Было бы неправильно не обращать внимания на процесс подготовки праздников, так как в процессе осуществляется важная часть эстетического воспитания. В пример можно привести театральный кружок «Театр на Брянцева», так как вся деятельность в процессе подготовки спектакля изначально имеет эстетическую направленность. Это подразумевает разработку сценических образов (подготовку костюмов, грима), создание декораций, подбор музыкального материала.

ЦЭВ ведет активную деятельность по разработке и проведению культурно-досуговых мероприятий, как для воспитанников Центра, так и для учащихся районных школ. Другими словами можно сказать, что Центр ведет воспитательную работу через массовые формы досуговой деятельности. Данное направление будет являться доминирующим в нашем исследовании, так как является широчайшим полем для применения как художественно-зрелищных, так и игровых методик.

Центр также проводит различные соревнования, конкурсы, концерты, спектакли, представления как внутри отделов, так и между отделами. Также на базе Центра ежегодно появляются новые праздники и мероприятия. Многие из них впоследствии становятся ежегодными.

Еще стоит отметить тот факт, что во «внутренних» мероприятиях ЦЭВ в подготовке и организации праздников участвуют воспитанники всех отделов Центра. Так как Центр небольшой, это вполне реально сделать с минимальным числом потерь времени и других затрат. В данном случае небольшие размеры Центра играют положительную роль. Безусловно, общие мероприятия объединяют воспитанников, позволяют им расширить свой круг знаний. Отрицательным моментом назвать можно то, что подготовка такого рода мероприятий наверняка отвлекает работников от своих прямых должностных обязанностей. Отсюда невольно вытекает проблема отсутствия четкого разделения обязанностей.

Что касается подбора программ, то здесь наблюдается очень интересная картина. Помимо традиционных программ, таких как изобразительное, музыкальное или хореографическое искусство, наблюдаются программы, которые отражают современные веяния, интересы и, соответственно, потребности в обучении нового поколения. Трудно представить, что 10-15 лет назад в программу обучения могла входить такая дисциплина как «Журналистика», или «Дизайн интерьера», или «Курс развития творческого мышления» и др. Но их наличие говорит о том, что в деятельности Центра происходит развитие, она не стоит на месте. Это исключительно положительный момент, потому что предметы, такие как «Школа успеха», «Дошколенок», помогают ребенку адаптироваться в современном обществе. Кроме того, существует достаточно широкий выбор традиционных программ, которые пользуются популярностью у ребят. Стоит отметить, что положительным моментом также является то, что занятия коллективов и объединений ЦЭВ могут проводиться как по программам одной тематической направленности, так и по комплексным интегрированным программам со всем составом коллектива, объединения, по группам и индивидуально. Каждый обучающийся имеет право заниматься в двух объединениях разного профиля, т.е. по двум предметным программам.