Психолого-педагогические условия профилактики наркомании в школе

Хотя, может  быть, напротив, родители сделали собственного ребенка жертвой гиперопеки. Гиперопека, иная крайность воспитания, принуждает ребенка "освобождаться" от родителей "на улице". Это чрезмерное внимание, постоянный надзор, отказ ребенку в самостоятельности, желание воспитать свою копию. Сверхзабота становится в тягость взрослеющему человеку, он жаждет "сбросить оковы", что приводит к тем же результатам: к старанию выйти от контроля родителей, для чего он преднамеренно идет на конфликты, вызывающе противопоставляя собственный новейший асоциальный вид тому эталону, который навязывает ему попечительная семья.

Для приобщения подростков к наркотикам наиболее огромное значение имеет пример ровесников. В профилактической литературе стало  всеобщим местом отображение т. н. "асоциальных", "уличных" детей, которым нечем заняться, и они собираются в группы (гнездящиеся, как правило, на чердаках и в подворотнях) и там, пробуют наркотики, после чего делаются неуправляемыми и враждебными взрослому миру.

Однако  не только уличные дети, но и учащиеся в ПТУ могут стать источником знакомства с наркотиком. В наше время почти все дети из т. н. "благоприятных" семей употребляют наркотики, поэтому что они освящены для них модой, молодежной культурой. Именно мода гарантирует эпидемические масштабы наркомании, привлекая все огромные круги молодежи, хотя далеко не все из пробовавших наркотики стают наркоманами.

Если  сообщество имеет нравственное преимущество бороться с наркобизнесом, то с модой  бороться нереально, в ней проявляет  себя эра. Трудно заявить, чем вызвана  в конце XX века массовая мода на наркотики. Возможно, в критериях всеобщего  кризиса культуры, искусства и  религии, в каком-то значении исчерпавших  свои личные ресурсы, созидательный  дух отыскивает искусственные средства существования.

В предоставленном  параграфе нами была исследована  наркомания как социальная проблема, имеющая глобальный масштаб и  характер. Мы разглядели главные причины  и предпосылки, действующие на создание наркотической зависимости. Согласно многим научным теориям, профилактика является одним из наилучших способов борьбы с наркоманией. Рассмотрим подробнее  направленности общественной работы по профилактике подростковой наркомании в параграфе 1. 2.

  1.3 Наркомания – как вид аддиктивного  поведения подростков

Одним из самых страшных недугов для молодых  людей является подростковая наркомания.

Часто подростковая наркомания начинается с нюхания  клея, приема лекарств, содержащих наркотик или покуривания марихуаны. Нередко  подростковая наркомания начинается с  приема так называемых заменителей  наркотиков, химии спайс, различных  солей, выдаваемых наркоторговцами  за безвредные стимуляторы и способ поднять настроение.

Последние – это наиболее опасные соединения, которые вызывают сильную наркотическую  зависимость и наносят непоправимый вред.

Подростковая  наркомания - это особый вид наркомании, человек еще не сформировался  как личность, еще не понял, что  собой представляет жизнь, не наметил  цели и в этот момент его психику  начинают атаковать наркотики, мотивация  к жизни практически отсутствует, справиться с подростковой наркоманией  очень и очень тяжело.

Причины подростковой наркомании.

Главные причины подростковой наркомании можно  обнаружить в неправильном воспитании, пробелах в образовании, неблагополучных  семьях и социальной незащищенности.

Как правило, подростки начинают принимать наркотики  в попытке избавить себя от неприятных ощущений, внутреннего дискомфорта, в попытке уйти от проблем.

Ребенок, знающий, как справляться с проблемами, способный хорошо общаться и находящийся  в безопасности, менее предрасположен к наркотикам.

Семейные  скандалы, отсутствие понимания, что  такое наркотик и как он действует, бытовые проблемы и проблемы, связанные  со сверстниками, могут толкнуть молодого человека к попыткам найти решение  и таким решением могут стать  наркотики. Молодые люди полагают, что  избавив себя ненадолго от тоски  и разочарований они наберутся  сил, чтобы справиться с трудностями  или пережить утрату, неудачную любовь и потом все будет хорошо, но наркотики не оставляют им никакого шанса на то, что все наладится, приняв наркотики один раз, человек  перестраивается и начинает видеть в наркотиках ту единственную отдушину, которая есть в его жизни.

Подростковая  наркомания имеет тенденцию очень  быстро распространяться, дети делятся  новыми ощущениями, даже не подозревая, что этим втягивают других в наркоманию, а когда сами осознают, что наркотики  их убивают, то к этому времени  уже дюжина сверстников втянута  в наркотики.

Напомним, что Короленко Ц. П. выделил химические и нехимические формы аддикций. К нехимическим относятся: азартные забавы, сексапильная, амурная аддикция, аддикция отношений, работогольная аддикция, аддикция к растрате средств, урогентная аддикция. Промежуточное пространство между химическими и нехимическими аддициями занимает аддикция к еде.

Химические  аддикции соединены с внедрением в качестве аддиктивных агентов  разных веществ, изменяющих психическое  положение: спиртное, наркотики и  остальные токсические вещества.

В нашей  стране к наркотическим веществам  отнесены:

-алкоиды  опия (морфин, кодеин), синтетические опиоды (героин, норфин, метадон, промедол);

-некоторые психостимулирующие вещества (кокаин и его производные, фенамин, первитин, эфедрон и остальные амфетамины);

-галлюциногенные  или психоделигические средства: гашиш (анаша, трава), ЛСД (диэтиламид лизергиновой кислоты), псилобицин, фенциклидин;

-психостимуляторы  с галлюциногенным компонентом  деяния (МДМА), популярные более по жаргонному наименованию "экстази".

Токсикомания  в различие от наркомании – также  положение больного пристрастия, появляющееся при употреблении токсикоманических  средств, способных начать эйфорию, но не отнесенных юридически к наркотикам. Таким образом различие меж ними условно, как отметил Короленко  Ц. П., термин " наркомания " употребляют  по отношению к употреблению веществ, изменяющих психическое положение, какие зарегистрированы как наркотики, "наркомания" - при употреблении веществ, в этом качестве не зарегистрированных.

Согласно  отечественной возрастной периодизации Выготского Л. С., Эльконина Д. Б., Давыдова В. В. старшим подростковым возрастом  считается период с 12 до 15 лет. Данная возрастная периодизация станет применена  в дипломной работе. Выделим с  поддержкой создателей предоставленной  возрастной периодизации, возрастные индивидуальности старшего подросткового  периода:

В этом возрасте идет демонстративное отмежевание  от юношества, неизменное и функциональное самоутверждение на позиции Я-взрослый.

Причем  ребенок жаждет изображать себя не вообщем зрелым, а взрослым-героем, взрослым-победителем. Часто в инициативной деловитости они наблюдают подведение к собственному эталону взрослости.

Подросток – это сверток противоречий. При  высочайшем конформизме, слепом следовании за соображением ровесников, отмечается, рвение выделится, посреди них и  захватить преимущество на автономию.

Это время  буйного роста, модифицирование  структуры кожи и в также время  обостренного интереса к наружности – собственной и ровесников. Время  высочайшей активности и стремительной  утомляемости, наружной бравады и  глубочайшей ранимости, завышенной тревожности. Подростки понимают общественные ожидания зрелых, но не имеют все  шансы им вытекать вследствие завышенной ориентации на ровесников. Но в также  время им принципиально, чтоб зрелыми  их признавали не лишь ровесники, но и, до этого только сами зрелые.

В это  время возникает надобность в  информации о собственной личности, о собственном расположении посреди ровесников, острая влечение к групповому общению. Но в суждениях подростков доминирует прямолинейность, черно-белая логика, перепаду одной крайности в иную.

Все это  приводит к обостренной потребности  в разработке личного мира, мечтаниях. Подростковый период характеризуется подъемом выдумки, которая перемещает в главном созидательный нрав.

В этот период перестраивается эмоциональная  сфера, что ведет к главный  смене восприятия находящегося вокруг решетка. На пути ребенка большого колличества  проблем, чрез какие необходимо войти, - трудности роста, воздействие физических и анатомических смен на нервозную  систему, на мышление, на личность. Эти  трудности переходящие, но на определенном шаге они имеют все шансы притупить  формирование, а то и увести его, на какое-то время в сторону, сорвать  его обычный ход. Но при верном воспитании, при верной организации полосы развития все это осиливается. И формирование в целом вступает в нужные рамки. Поэтому зрелые предложениеобязаны быть готовы, посодействовать ребенку в этот тяжелый период, унять его, помочь.

Короленко Ц. П. и Дмитриева Н. В. выделили индивидуальности подростковой наркомании: использование  наркотических веществ стало  свернутой молодежной неувязкой, а  в движение крайнего десятилетия  ее уже отнесли к числу подростковых проблем, которая характеризуется:

-массовым  увеличением злоупотребления наркотическими  продуктами посреди детей и подростков, при этом у подростков желание к наркотику продолжительно остается психическим;

- "омоложением" контингента лиц употребляющие наркотические средства, до возраста 13-14 лет;

-распространением  наиболее опасных форм потребления  наркотических веществ (внутривенные инъекции) в группе с симптомом наркотической зависимости ребенка делается прием наркотического вещества в одиночку;

-удовлетворением  любопытства ребенка сравнительно  деяния наркотического вещества: познанием приносящего наслаждения,  новейшего, тревожащего и скрывающего  угроза эксперимента, приобретение  ощущения совершенного расслабления, а время от времени, "ясности мышления" и "творческого воодушевления";

-изменением  общественного статуса подростков, молодых применять наркотические  препараты. Если еще лет 5 тому  обратно это были детей из неблагополучных семей, где водящими были такие асоциальные причины, как дебоширство или мафиозность родителей, твердые внутрисемейные дела, то на нынешний день количество наркоманов дополняется детьми из благоприятных семей с высочайшим достатком.

Существующая  в данных семьях финансовая воля подростков, достаток валютных средств, низкие нравственные – этические нормы приводят к  формировании. Особой молодежной подкультуры, в которой водящей ценностью  делается свободное времяпрепровождение, а наркотики выступают атрибутом  определенного вида жизни.

Горбатенко  Л. С. и Дронова Н. В. определили схему  происхождения психической зависимости  от наркотиков:

1. Неспособность  ребенка к продуктивному выходу  из ситуации затрудненности, ублажения  жизненно принципиальных соц  потребностей, появляющиеся вследствие  определенного сочетания личных  параметров( личностная расположенность);

2. Несформированность  или непроизводительность методик  психологической охраны личности, превращающих личностную расположенность  в психологическую подготовленность  к злоупотреблению психотропными  веществами;

3. Наличие  фрустирующей (психотравмирующей) ситуации актуализирующей проявления ("подключения") в данной психологической готовности;

4. Осведомлять  ребенка о свойствах психотропных  веществ, дозволяющих, дозволяющих  сбросить психическую интенсивность,  добиться эмоционального удобства.

Психологическая подготовленность к злоупотреблению  психотропными веществами является собственного рода многофункциональным  органом, представляющим собой хитросплетение определенных личных необыкновенностей, актуализирующихся в ситуации затрудненности ублажения важных соц потребностей подростков. Подростки просто поддаются  соблазну приступить применять наркотики, продавать ими, что приносит ублажение, содержащееся "в стремительном решении" трудности оклада, в приобретении новейшего веса посреди ровесников или мимолетного отрешения от житейских проблем.

В этот период жизни дети чаще сталкиваются с наркотиками и нуждаются в информации о них. В сообществе крепко укоренилась мысль, что использование наркотиков является применимым, и стихотворцем учащимся необходимы познания, чтоб приступить обдумывать угроза, которую представляет использование наркотиков и противоположить ее тем позитивным упоминаниям о наркотиках, какие они непрерывно слышат. В критериях смятений и стрессов подросткового периода юные люди как бы появляются по новой. Подростки ощущают, что все связанное с прошедшим в особенности то, что характеризовало их как малыша. С телесным развитием возникает вероятность новейшей роли, когда все может быть, и нет ничто определенного, что положение порождает переполох, расстройство, сердитое побуждение, ужас и в окончательном результате мощный стресс. Важно, чтоб у юных людей этого возраста развивались последующие свойства:

-положительная  критика себя и собственных  возможностей;

-умение  узнавать пробы отрицательного  воздействия со стороны ровесников  и знание конфронтировать ему;