Понятие стресса

цию о расположении противников, партнеров, направлении их движения,

скорости этого движения, расстоянии до ворот и о многом другом. На осно-

вании всей собранной информации он определяет текущее положение на

поле как одну из расстановок, которые отрабатывают на тренировках. Как

только он находит в памяти образ, больше всего соответствующий текущей

ситуации, запускается один из комплексов действий, зафиксированных на

тренировках, — футболист бьет по воротам, или идет в обводку, или отдает

пас и т. п. Пусковой стимул человек отыскивает и при решении интеллек-

туальных проблем, таких как решение математических задач. Например,

существует ограниченное количество типов уравнений, для каждого из ко-

торых известен способ его решения — алгоритм. При решении уравнения

главное — определить его тип, а далее остается только применить извест-

ный алгоритм. В такой ситуации ключевым стимулом становится совокуп-

ность определенных признаков уравнения.

Если найти ключевой стимул не удается, т. е. новизна ситуации вели-

ка, то у организма развивается стресс — неспецифическая, системная адап-

тивная реакция на отклонение условий существования от привычных, т. е.

реакция на новизну ситуации. Поведенческим компонентом стрессорной

реакции является смещенная активность (рис. 4.8).

Рис. 4.8. Условие возникновения смещенной активности

ПОТРЕБНОСТЬ

МОТИВАЦИЯ

(сбор  информации о среде и извлечение  информации из памяти)

ПОИСК КЛЮЧЕВОГО СТИМУЛА, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛИТ

ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ СИТУАЦИЮ КАК ЗНАКОМУЮ

Ключевой стимул найден Ключевой стимул не найден

Использование готового ФКД Выработка новой программы

действия

Смещенная активность1 Биология поведения: гуморальные механизмы

4.4.1. Универсальная форма поведения  при стрессе — 

смещенная активность

Понятие смещенной активности было сформулировано Николасом

Тинбергеном65. При смещенной активности энергия, накопленная внутри

одной мотивации, разряжается в виде ФКД другой мотивации. Поскольку

возникшая ситуация содержит значительный элемент новизны, ни один из

имеющихся ФКД не подходит. Между тем актуальная потребность приво-

дит к росту тревоги, т. е. увеличению напряжения в мотивационной сис-

теме, которое требует разрядки. И если процесс поиска ключевого стиму-

ла затягивается, то энергия мотивации находит свой выход в поведении,

основу которого составляет ФКД, не соответствующий текущей мотива-

ции — это и есть так называемая смещенная активность.

При смещенной активности энергия, накопленная внутри одной мотивации,

разряжается в виде ФКД другой мотивации.

Для смещенной активности характерны следующие признаки:

• отсутствие биологической целесообразности;

• возникновение в отсутствие пусковых стимулов для данного ФКД;

• использование форм поведения, специфических для данного вида;

• у человека, как правило, наиболее привычные формы поведения.

Если поведение животного или человека характеризуется этими тремя

признаками, значит, оно представляет собой смещенную активность, сле-

довательно, этот субъект испытывает в данный момент стресс.

Поведение астронавта Л. Новак, напавшей на свою соперницу в люб-

ви, характеризуется этими тремя признаками. Во-первых, ее поведение

было лишено биологической целесообразности, т. к. она на встречу с мо-

лодой соперницей взяла с собой пистолет, нож и баллончик с газом, хотя и

одного из этих предметов было бы достаточно для выяснения отношений.

Кроме того, она надела астронавтский подгузник и проехала без останов-

ки 1600 км. Очевидно, что остановка на 10 минут ничего бы не решила в

ее предприятии. Более того, после 12-часовой непрерывной езды ее тело

утратило подвижность и гибкость, что и позволило жертве убежать и вы-

звать полицию. Таким образом, ее поведение не могло удовлетворить ак-

туальную потребность — удержать любимого мужчину. Во всяком случае,

удержать любимого, убив соперницу, вряд ли возможно.

Во-вторых, поведение, направленное на уничтожение соперницы,

возникло без пускового стимула для таких активных действий. Несчастная

Л. Новак, объясняя свое поведение, сказала, что обнаружила электронную

переписку своего друга с другой женщиной. Для большинства женщин такая

65 Tinbergen N. Quart. Rev. Biol. V. 27. 1952. P. 1–32,Глава . Стресс 1

находка стимулировала бы совсем другое поведение, например подумать —

нужны ли ей отношения с таким ветреником? Или начать составлять полную

горечи обличительную речь, чтобы он понял, какое счастье потерял.

В-третьих, тренированный астронавт применил поведение типа А:

при изменениях в среде, вызвавших потребность, следует возвратить па-

раметры среды к исходным значениям (см. раздел 2.1). В условиях космиче-

ского полета такая стратегия поведения единственно возможна, т. к. любое

повреждение корабля грозит гибелью, поскольку приспособиться к косми-

ческому вакууму человек не может. Однако при изменениях в социальной

среде, в обыденной жизни, чаще всего оптимальной является стратегия

поведения типа Б: приспособиться к изменившимся условиям существова-

ния. Известная формула «Нет человека — нет проблемы» справедлива для

очень ограниченного числа ситуаций. К сожалению, Л. Новак, проведя

всю сознательную жизнь на тренажерах НАСА, полностью утратила склон-

ность к стереотипам приспособительного поведения типа Б.

Рассмотрим более заурядный пример смещенной активности. Срав-

ним поведение во время экзамена студентов старших курсов и первокурс-

ников, сдающих первую в своей жизни сессию. Если старшекурсники спо-

койно сидят — думают, пишут или ждут возможности списать, то поведе-

ние первокурсников куда суетливее. Девушки вертят колечки на пальцах,

а молодые люди разбирают-собирают ручки. Развернет корпус, разложит

все элементы на парте, непременно заглянет внутрь обеих половинок, со-

берет все детали в целое. Опять развинтит ручку, потом — свинтит. И так до

тех пор, пока его не вызовет экзаменатор.

В поведении первокурсников легко видеть все три признака смещен-

ной активности: отсутствие смысла (биологической целесообразности);

возникновение в отсутствие всяких внешних событий (в отсутствие пус-

ковых стимулов); использование привычных форм поведения (видоспеци-

фическая активность).

Идентификация поведения как смещенной активности имеет большое

практическое значение, т. к. указывает на то, что объект наблюдения ис-

пытывает стресс. Одиссей использовал смещенную активность как показа-

тель стресса при поиске Ахилла. Грекам было предсказано, что их поход на

Трою будет успешен, только если в нем примет участие Ахилл. Но его мать

знала, что рок сулит Ахиллу гибель под стенами Трои. Поэтому она укрыла

его во дворце царя Ликомеда, где он жил среди царских дочерей, одетый

женщиной. Это было открыто Одиссею, но оставалась проблема опознания

Ахилла. Одиссей явился к Ликомеду под видом купца и разложил товары:

украшения, ткани, одежды, оружие. И, когда царевны с восторгом роились

вокруг красного товара, у входа во дворец слуги Одиссея затрубили в бое-

вые трубы и издали боевые клики, имитируя нападение врагов. Женщины

в панике заметались по зале, и только одна бросилась к оружию — она-то 1 Биология поведения: гуморальные механизмы

и оказалась переодетым Ахиллом. Таким образом, отсутствие смещенной

активности только у одного из наблюдаемых объектов позволило иденти-

фицировать его как элемент другой генеральной совокупности.

Смещенная активность возникает при следующих условиях:

1. Когда не найден ключевой (пусковой) стимул, иными словами,

когда человек или животное не знает, как поступить (см. цветную вклейку,

рис. 4.9). Например, если в соседней комнате внезапно заскакал, запел

песню и запрыгал маленький ребенок, который до этого чем-то занимал-

ся там один, либо внезапно наступила полная тишина — можете быть уве-

рены, что ребенок все-таки добрался до какого-то предмета, который ему

было запрещено трогать, и сломал его. Сильная потребность, возникшая в

результате неожиданного (для ребенка) изменения окружающей среды не

имеет соответствующей готовой программы поведения. Поскольку уровень

мотивации у него очень высок, развивается смещенная активность. В зави-

симости от своего психологического типа ребенок либо в ужасе замирает,

либо «разряжается» серией хаотичных бурных двигательных актов.

Забравшись в кухонный шкаф с разными пахучими травами, кошки

вывернули на пол все банки и жестянки. Прибежавший на грохот человек

увидел, что старшая кошка сидит посреди разгрома совершенно спокойно,

в декоративно-кукольной позе, а годовалый котик, хотя, конечно, не он

был заводилой этого безобразия, прячет глаза и интенсивно двигает уша-

ми. «Что же ты прислушиваешься? Все уже отгремело!» — смещенную ак-

тивность проявляет, потому что испытывает стресс.

2. При конкуренции двух ФКД, например  в ситуации буриданова осла.

Столкновение двух ФКД в рамках одной мотивации часто имеет место при

защите своей территории. Н. Тинберген описывал поведение двух самцов

колюшки, один из которых внезапно начинал строить гнездо. Другой при-

мер, вошедший во все учебники, — противостояние двух петухов, один из

которых начинает клевать почву, хотя зерен на земле нет. В обоих случа-

ях животное не может сделать выбор между бегством, нападением или же

умиротворяющим поведением (демонстрацией подчинения сопернику).

В результате энергия, накапливающаяся внутри мотивации борьбы за тер-

риторию, разряжается в виде ФКД другой мотивации — родительского по-

ведения у колюшки или пищевого — у петуха.

Этот тип смещенной активности можно наблюдать у футболистов,

о которых телевизионные комментаторы говорят: «У него низкая скорость

игрового мышления». Футболист, получив пас от партнера, не знает, что

делать с мячом — идти в обводку, отдать ли пас, ударить в сторону ворот?

Он застывает, и соперник уводит у него мяч из-под ноги. В таких случаях

дело скорее не в низкой скорости мышления, а в небогатом поведенческом

репертуаре, т. е. в малом количестве ФКД, которые вырабатываются и за-

крепляются на тренировках. Кроме того, в памяти такого футболиста мало Глава . Стресс 19

ключевых стимулов, т. е. количества игровых ситуаций, каждый из которых

запускает определенный ФКД: бить по воротам, пасовать и т. д.

3. При столкновении мотиваций, когда  ни одна из них не может  стать 

доминирующей. Например, если при попытке спаривания кошка огрыза-

ется, то у сексуально неопытного кота наряду с половой может возникнуть

сильная оборонительная мотивация. Если сила двух мотиваций примерно

одинакова, тогда смещенная активность может проявиться в форме иссле-

довательского и гигиенического поведения — кот начинает осматриваться,

«настраивать» уши, вылизываться.

У человека подобное поведение легко наблюдать при столкновении

мотивации самосохранения и социальных мотиваций. Вспомните фильм

«Рембо. Первая кровь», эпизод, где между полицейскими, преследующими