21 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявление специфических особенностей СПК предприятия.
Задачи исследования:
1. ознакомиться с психологическими исследованиями, посвященными проблемам СПК и факторам его определяющими;
2. изучить специфику деятельности предприятия, а также определить особенности управления;
3. описать закономерности СПК изучаемого объекта и факторы его обусловливающие.
20 Февраля 2014, контрольная работа
Количество потребностей, которые могут быть удовлетворены в общении, также оказывается ограниченным сложившимися обстоятельствами. В связи с этим в коллективах часто возникают производственные ситуации, в ходе которых между людьми обнаруживаются противоречия по широкому кругу вопросов. Сами по себе эти разногласия и противоречия могут выступать в качестве положительного фактора движения творческой мысли. Конфликтные ситуации, переходящие часто в конфликты, являются неотъемлемой частью человеческих отношений.
27 Октября 2012, курсовая работа
Цель исследования: определить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения онтогенеза и дизонтогенеза.
Задачи исследования:
1. определить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения;
2. рассмотреть понятия «онтогенез» и «дизонтогенез» ;
3. выявить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения онтогенеза;
4. выявить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения дизонтогенеза.
09 Января 2014, реферат
В 60-е годы XX века, отвечая на страстное желание человечества иметь простой и удобный инструмент для достижения ощутимых жизненных результатов, Александр Эверетт написал "Mind Dynamics" (Динамика Разума). Его первый семинар по итогам этой работы основывался на концепции: "Человек таков, какова его истинная вера". Это был семинар по раскрытию человеческого потенциала благодаря получению опыта через ощущения. Опыт в ощущениях рассматривается как один из возможных путей персонального и духовного роста, основанный на глубоком понимании того, кем я являюсь, каковы таланты и силы, заключенные во мне, каким образом я могу их развивать и использовать во благо себе и тех, кто меня окружает.
02 Июня 2014, реферат
В настоящее время среди исследователей наблюдается повышенный интерес к проблеме девиантного поведения. Научное изучение отклонений осуществляется в криминологии, психопатологии, социологии, социальной работе, педагогике а также психологии.
Термин "девиация" происходит от латинского слова deviatio, что буквально значит "от дороги" и переводится как "отклонение". Данный термин используется в разных науках, в том числе в психологии – в своем первоначальном значении, однако содержание его варьируется у разных авторов.
07 Апреля 2014, контрольная работа
«Эмоции и чувства - это своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-то факторов в жизни данного человека» (П. К. Анохин).
Мир психических явлений включает не только познавательные, но и эмоциональные процессы, которые делают его более насыщенным и многообразным.
Особую роль в психике, ее проявлении, развитии и совершенствовании играют психические состояния и психические образования, являющиеся совершенно самостоятельными психологическими феноменами со своими функциями.
18 Октября 2014, контрольная работа
Всякое воспитание включает активный двигательный компонент и сложную деятельность мозга, направленную на синтез целостного образа. Для воспитания характерна субъективность: одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному в зависимости от своих интересов, потребностей, способностей и т.п.
Воспитание – это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств. Оно является результатом деятельности системы анализаторов. Воспитание предполагает выделение из комплекса воздействующих признаков основных и наиболее существенных и одновременно отвлечение от несущественных.
27 Мая 2014, контрольная работа
Запечатление начинается на стадии мгновенной памяти, углубляется во время передачи информации в кратковременную память и укрепляется в долговременной памяти (где происходит анализ и идентификация информации).
Запечатление - это фиксирование информации в памяти на основе установления познавательных связей между вновь поступающей информацией и информацией, хранящейся в памяти
23 Апреля 2014, курсовая работа
В работе выявлена сущность конфликта в современной организации и дана их характеристика по основным составляющим. Общей чертой всех организационных конфликтов является реальная или мнимая блокада потребностей отдельного члена организации или социальной группы. Если блокада потребностей осознана членами организации или социальной группы и произошла идентификация источника блокады потребностей, то далее следует реакция на блокаду, которая может быть двух типов - отступление или агрессия.
28 Августа 2014, реферат
Конфликт – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. п.).
Для уяснения сути конфликта важно выделить его основные признаки и сформулировать необходимые и достаточные условия его возникновения.
08 Декабря 2013, реферат
Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объектов. Обобщённость также присуща и образам (представлениям и даже восприятиям). Но там она всегда ограничена наглядностью.
27 Марта 2014, контрольная работа
Под сущностью образования человека понимается следующее: специально организованный процесс и его результат постоянной и непосредственной передачи из поколения в поколение исторически и социально значимого опыта. Процесс в данном случае является становлением личности в соответствии с ее генетическими данными и ее дальнейшим развитием и совершенствованием.
Структура образования, как и обучения, в данном случае представляет собой триединый процесс, состоящий из:
1) усвоения опыта;
2) воспитания качеств поведения;
3) физического и умственного развития.
26 Октября 2014, реферат
Педагогическое общение в обучении и воспитании служит инструментом воздействия на личность обучаемого. Педагогическое общение - целостная система (приемы и навыки) социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией, воспитательные воздействия и организацию взаимоотношений с помощью коммуникативных средств. Кроме обычных функций, специфика педагогического общения порождает еще одну функцию социально-психологического обеспечения воспитательного процесса, организаторскую функцию взаимоотношений педагога с воспитуемыми и выступает как средство решения учебных задач. В число наиболее сложных задач, встающих перед педагогом, входит организация продуктивного общения, предполагающая наличие высокого уровня развития коммуникативных умений. Важную роль здесь играет стиль общения.
12 Октября 2013, лекция
Память – относится к психическим познавательным процессам. Это отражение того, что было в прошлом опыте.
Память – запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Память – необходимое условие протекания всех психологических процессов в организме, которое позволяет накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, умений и навыков.
12 Февраля 2015, контрольная работа
Цель курсовой работы – дать психологическую характеристику педагогической деятельности.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
- разобрать сущность педагогической деятельности;
- выявить психофизиологические предпосылки деятельности педагога;
- психологически охарактеризовать педагогическую деятельность.
10 Декабря 2011, реферат
Цель работы заключается в исследовании процесса адаптации персонала организации и управлении им, а также разработке рекомендаций относительно его усовершенствования.
Предметом дипломной работы являются теоретические, методические и практические аспекты процесса адаптации персонала на предприятии.
Объектом дипломной работы является процесс управления ЧП «Укрстаинвест».
19 Февраля 2013, реферат
Как происходит становление личности, как она развивается, как из "неличности" или "еше неличности" рождается личность. Младенец, очевидно, личностью быть не может. Взрослый, бесспорно, личность. Как и где произошел этот переход, трансформация, скачок к новому качеству? Этот процесс имеет постепенный характер; шаг за шагом мы продвигаемся вперед к тому, чтобы стать личностью. Есть ли в этом движении какая-либо закономерность или все это носит чисто случайный характер?
15 Ноября 2013, реферат
В современном обществе человек испытывает все большее психоэмоциональное напряжение из-за возрастающих сложностей социальной жизни. Требования социального окружения, противоречия между обществом и личностью, межличностные конфликты достигают порой драматической остроты. Отсутствие нормальных условий для труда и отдыха или их низкое качество создают благоприятную среду для различных стрессовых ситуаций.
14 Июня 2013, контрольная работа
В гуманитарные науки термин «социализация» пришел из политэкономии, где его первоначальным значением было «обобществление» земли, средств производства и т. п. Автором термина «социализация» применительно к человеку, очевидно, является американский социолог Ф.Г. Гиддингс, который в 1887 г. в книге «Теория социализации» употребил его в значении, близком к современному, - «развитие социальной природы или характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни». К середине XX в. социализация превратилась в самостоятельную междисциплинарную область исследований. Сегодня проблему социализации или ее отдельные аспекты изучают философы, этнографы, социологи, психологи, криминологи, представители других наук.
06 Марта 2013, курсовая работа
Основными задачами при выполнении работы были поставлены следующие:
- изучение понятия «симбиотические отношения»
- изучение основных этапов формирования симбиотических отношений
- принципы формирования оптимальной симбиотической связи между ребенком и взрослым
23 Октября 2014, контрольная работа
Сознание - одно из основных понятий философии, психологии и социологии, обозначающее высший уровень психической активности человека как социального существа. Для философии главным является вопрос об отношении сознания к бытию. Проблема сознания всегда привлекала внимание философов, т. к. определение места и роли человека в мире, специфики его взаимоотношений с окружающей действительностью предполагает выяснение природы человеческого сознания
25 Мая 2014, реферат
Самоубийство – это сложное явление, которое на протяжении многих сотен лет привлекает к себе внимание философов, теологов, врачей, социологов и художников.
Суицидальное поведение в настоящее время является глобальной общественной проблемой. Высокий уровень самоубийств в большинстве развитых стран мира и районах СНГ ставит вопрос о причинах возникновения этого явления и способах его превенции (предупреждения). Рассмотрение суицидального поведения лишь как объекта медико-психологических и юридических наук неизбежно ограничивает возможность до конца понять все многообразие негативных факторов, лежащих в основе этого явления. Обычно в расчет берутся лишь индивидуальные поведенческие реакции индивида на те или иные жизненные обстоятельства.
14 Января 2014, контрольная работа
В данной работе речь пойдет об эксперименте, проводимом с участием человека.
Эксперимент, где объектом исследования является человек, а предметом - человеческая психика, отличается тем, что его нельзя провести без включения испытуемого в совместную деятельность с экспериментатором. Испытуемый должен знать не только цели и задачи исследования (не обязательно истинные цели), но понимать, что и для чего он должен делать в ходе эксперимента, более того - личностно принимать эту деятельность.
17 Февраля 2014, контрольная работа
Мышление – психолого-познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Задача мышления – раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. Понятие мышления является высшим познавательным процессом, что существенно отличает его от других процессов, помогающих человеку ориентироваться в окружающей среде; так как в данном понятии прослеживается совокупность всех познавательных процессов. Мышление является процессом, причём сложным, протекающим в сознании человека и возможно без проявления видимых действий.
29 Июня 2014, реферат
Мышление – психолого-познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Задача мышления – раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. Понятие мышления является высшим познавательным процессом, что существенно отличает его от других процессов, помогающих человеку ориентироваться в окружающей среде; так как в данном понятии прослеживается совокупность всех познавательных процессов. Мышление является процессом, причём сложным, протекающим в сознании человека и возможно без проявления видимых действий.
22 Июня 2014, реферат
самовоспитание как фактор развития творческих способностей личности подростка, старшеклассника.
Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания подростка играет педагогическое воспитание в школе.
Невозможно оторвать друг от друга понятия воспитание и самовоспитание, это две стороны одного и того же процесса, имеющий одни и те же цели. Как воспитание невозможно организовать без самовоспитания объекта воспитательного процесса, так и самовоспитание школьника-подростка было бы проблематично без педагогического воспитания.
02 Декабря 2014, реферат
Понятийный и терминологический аппарат психологии
Специфический характер психологических феноменов
Определение психики
Определение предмета психологии
Виды и способы получения психологического знания
16 Февраля 2014, реферат
Ощущение как процесс - это психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.Раздражитель (слуховой, зрительный) воздействует на органы чувств, возникшие нервные импульсы по нервным проводящим путям поступают в головной мозг, в результате обработки там формируются ощущения.
20 Декабря 2010, реферат
Система освіти Сінгапуру була разрахована на те, щоб зробити його живим та інтенсивним, з наголосом на пряме практичне, а не інтелектуально-теоретичне застосування. Технічним спеціальностям віддавалась перевага перед політологією та філософією. На освіту була виділена значна (приблизно 1/5) частина бюджету. Це сприяло перетворенню випускників шкіл у динамічно зростаючу, багаточисельну та компетентну робочу силу[5].
Високий конкурентний стиль освітньої політики у Сінгапурі був зручний для передчасно добре встигаючих учнів. Проте практично ігнорувалися труднощі інших учнів у процесі жорсткого відбору.
29 Января 2015, реферат
Психологическое познание столь же древне, как сам человек. Он не мог бы существовать, не ориентируясь в мотивах поведения и свойствах характера своих ближних.
Люди в процессе своей жизни и деятельности вступают друг с другом в многочисленные взаимоотношения. Такие отношения бывают различного вида.