Основы психологии

Наиболее полно воплощают человеческую сущностьсамоактуализирующиеся личности (1 % человечества). Самоактуализирующихся мало,потому что люди не осознают своего творческого потенциала или бояться его (комплексИоны — страх успеха). Позднее Маслоу выделяет две глобальные категории мотивовчеловека: дефицитарные (мотивы нужды) и роста (мотивы развития, или метапотребности).Метапотребности направлены на реализацию нашего потенциала, который проявляетсяв достижении: целостности, совершенства, активности, доброты, красоты,уникальности и др. Неудовлетворение метапотребностей приводит к метапатологии,которая проявляется в отчуждении, депрессии, цинизме и др. Этим двум глобальныммотивам человека соответствуют два образа жизни.

Первый — это Д (дефицитарная) жизнь, или образ жизни,ориентированный на удовлетворение нужды (дефицита) и выполнение требованийобщества.

Второй — это Б (бытийная) жизнь, или образ жизни, направленный наполную реализацию своих возможностей.

Вершинными переживаниями Б-образа являются великий экстаз,благоговение, восторг.

Основные характеристики самоактуализирующейся личности, по Маслоу — более адекватное восприятиереальности; — принятие себя, других и природы; — непосредственность, простота иестественность — центрированность на проблеме (то есть поглощенностьдеятельностью); — независимость, которая проявляется, в том числе, впотребности в уединении; — автономия, то есть относительная независимость откультуры и окружения; — свежесть восприятия окружающих явлений; — вершинные илимистические переживания; — общественный интерес, проявляющийся, в том числе встремлении помочь другим людям; — глубокие межличностные отношения; — демократический характер; — разграничение целей и средств их достижения,которое основано на сложившейся иерархии ценностей; — философское чувствоюмора; — креативность; — сопротивление окультуриванию (то есть определеннойустойчивостью к давлению социальных норм). Самоактуализирующаяся личность, поМаслоу, — это образец психического здоровья, хотя она и не лишена недостатков.Маслоу мечтал о создании острова Эупсихия, на который можно было бы поселить1000 здоровых самоактуализирующихся семей.

4. Концепия К. Роджерса КарлРоджерс  — американский психолог, сотрудник  Колумбийского, Чикагского иВисконского  университетов, профессор, доктор, президент  Американскойпсихологической ассоциации  в 1946—1947 годах. К. Роджерс считал, что  человек поприроде — существо  доброе, конструктивное, стремящееся  жить в гармонии с собойи  с другими. Все поведение человека  вдохновляется объединяющим мотивом  —тенденцией самоактуализации. Решающую  роль в поведении человека  играют егосубъективные переживания, внутренний мир. Задача психолога  — понять его.Человек — это  интегрированный, целостный организм.

Самость, или «Я-концепция», поРоджерсу, представляет собой гештальт, составленный из восприятий свойств «Я» ивосприятий взаимоотношений «Я» с другими людьми и различными сторонами жизни, атакже из ценностей, связанных с этими восприятиями. «Я-концепция» доступнаосознанию, хотя в данный момент может не осознаваться. «Я-концепция» отражаетхарактеристики, которые человек воспринимает как часть себя («Я-реальное»), атакже те, которыми человек хотел бы обладать («Я-идеальное»). Факторы, влияющиена формирование «Я-концепции»: — организмический оценочный процесс (то естьоценка всякого переживания с позиции того, способствует оно или препятствуетврожденной тенденции актуализации). Этот процесс играет важную роль вмладенчестве;

— потребность в позитивном внимании и ее удовлетворение; — условияценности (то есть обстоятельства, при которых удовлетворяется потребность вовнимании). Обусловленное позитивное внимание может принести ущерб становлениюличности. Оно выражается формулой: «Если сделаешь это, то получишь то».Безусловное позитивное внимание (то есть без оговорок) способствует развитиюличности. Безусловное позитивное внимание не исключает критики, смысл которойвыражается формулой: «Мы очень любим тебя, но то, что ты делаешь, огорчает нас,и потому лучше бы ты этого не делал». Безусловное позитивное внимание состороны окружающих и внимание человека к себе самому — это условиесамоактуализации.

Поведение человека, согласуется с его «Я-концеп-цией». Угроза«Я-концепции» возникает при несоответствии между ее содержанием и актуальнымпереживанием. Отсюда напряжение, чувство вины, тревога. Это противоречие невсегда осознается. При осознании может произойти перестройка «Я-концепции».

Когда нет угроз «Я-концепции», человек открыт для переживаний, приугрозе — возникает защита. Цель защиты — сохранить целостность «Я-структуры».Средства защиты — искажение восприятия переживания либо отрицание переживания.

Защита сохраняет самоуважение человека. При частых несоответствияхпереживаний Я-концепции защита слабеет и уровень дискомфорта повышается. Этоможет привести к невротизации личности. При больших несоответствиях могутвозникать серьезные психологические проблемы, у человека наблюдаетсяиррациональное и саморазрушительное поведение.

Хорошая жизнь, по Роджерсу, не проявляется только в полученииудовольствия и редукции напряжения, а подразумевает такое направление жизничеловека, которое соответствует его истинной природе.

Полноценно функционирующий человек — это человек, максимальнореализующий свои способности и таланты. Ему свойственны пять основныхличностных характеристик: 1) открытость переживанию; 2) экзистенциальный образжизни, то есть полноценный и насыщенный переживаниями, с открытой и гибкойструктурой «Я»; 3) организмическое доверие, то есть ориентация при выбореповедения на свои внутренние ощущения, а не на давление социальных норм; 4)эмпирическая свобода, то есть способность жить в соответствии с собственнойволей (отсюда — ответственность за свои поступки); 5) креативность, то естьтворческий образ жизни.

Вопрос18. Бихевиоризм. Психология поведения. Факты, законы, проблемы

под поведением понимают внешние проявления психическойдеятельности человека. Поведение происходит во внешнем мире и обнаруживаетсяпутем внешнего наблюдения, а процессы сознания протекают внутри субъекта иобнаруживаются путем самонаблюдения.

факты поведения

Это, во-первых, все внешние проявления физиологических процессов, связанныхс состоянием, деятельностью, общением людей, — поза, мимика, интонации,взгляды, блеск глаз, покраснение, побледнение, дрожь, прерывистое илисдерживаемое дыхание, мышечное напряжение и др.; во-вторых, отдельные движения ижесты, такие как поклон, кивок, подталкивание, сжимание руки, стук кулаком и т.п.; в-третьих, действия как более крупные акты поведения, имеющие определенныйсмысл, Наконец, это поступки — еще более крупные акты поведения, которые имеют,как правило, общественное, или социальное, звучание и связаны с нормамиповедения, отношениями, самооценкой и т. д.

Психол П возникла в начале 20 в после кризиса в психол (произошласмена предмета психол). Им стало не сознание – Вундт, а П чел –основоположником был Джон Уотсон. Направление получило название – бихевиоризм.Он считал, что психол должна изучать не сознание, а П чел, т.е. внешн проявленияпсихич деят-ти чел. Он утверждал, что сознание не входит в категорию научныхпонятий, т.к. не существует научных методов изучения сознания. Научный методдолжен быть объективным (не зависеть от экспер-ра) и воспроизводимым. Факты П:1. Все внешн проявления физиол процессов – поза, мимика, интонации, взгляды,мышечное напряжение и др.; 2. Отдельные движения и жесты – кивок,подталкивание, сжимание руки и др.; 3. Действия как более крупные акты П,имеющие опред смысл – просьба, приказ и др.; 4. поступки – еще более крупныеакты П, кот имеют общественное или соц значение, связанное с нормами П. Внаучных понятиях Уотсона П – это система р-ций. Для его изучения, он предлагалрасчленить П на простейшие поведенческие р-ции. Предлагал изучить св-ва и посмотреть,как на основании этих р-ций формируются более сложные акты П. Он считал, чтоповеденческая р-ция подходит под формулу S (стимул) – R (р-ция). Он объявляетотношение S – R единицей П и ставит задачи:

1.  выявить и описать типыр-ций

2.  исследовать процесс ихобразования

3.  изучить законыобразования сложного

4.  по стимулу предсказыватьр-цию (П) и наобор, по р-ции заключать о вызвавшем ее стимуле

Вкачестве общих окончательных задач психологии он намечает следующие две: прийтик тому, чтобы по ситуации (стимулу) предсказывать поведение (реакцию) человекаи, наоборот, по реакции заключать о вызвавшем ее стимуле, т. е. по 5предсказывать R, а по R заключать об S. бихевиористы экспериментировали восновном на животных. Они это делали не потому, что их интересовали животныесами по себе, а потому, что животные, с их точки зрения, обладают большимпреимуществом: они «чистые» объекты, так как к их поведению не примешиваетсясознание. Получаемые же результаты они смело переносили на человека.

Дж. Уотсон выделяет реакции врожденные и приобретенные. Типыр-ций:

Врожденные – чихание, икание, сосание,улыбка, плач, движения и др.

Приобретенные. Уотсон обращается кработам И.П. Павлова и Б.М. Бехтерева и принимает концепцию усл рефл-сов вкач-ве естественнонаучной базы психол теории. Все новые р-ции приобретаютсяпутем обусловливания. Схема образования усл рефл-са: безусл стимул (Sb)вызывает безусл р-цию (Rb). Если безусл стимулу предшествует действиенейтрального усл стимула (Sy), то через некот кол-во сочетаний нейтрального ибезусл стимулов действие безусл стимула оказывается ненужным: безусл р-циюначинает вызывать усл стимул.

Образование усл р-ций по Уотсону: сложные р-ции образуются путемобразования комплексов безусл р-ций (первый безусл стимул вызывает первую безуслр-цию, второй – вторую, третий – третью; а потом все безусл стимулы заменили наодин усл стимул (А), в рез усл стимул вызывает сложный комплекс р-ций). Все челдействия и есть, по мнению Уотсона, сложные цепи, или комплексы р-ций.

Если усл стимул сочетается с безусл, то происходит новая р-ция.

S1 – R1, S2 – R2, S3 – R3, далее S1, S2, S3 – заменили  на A, витоге А – R1, R2, R3

Довольно скоро стала обнаруживаться чрезвычайная ограниченностьсхемы S — R для объяснения поведения: как правило, «S» и «Л» находятся в такихсложных и многообразных отношениях, что непосредственную связь между нимипроследить не удается. Один из представителей позднего бихевиоризма 3. Толмен ввелв эту схему существенную поправку. Он предложил поместить между S и R среднеезвено, или «промежуточные переменные» (V), в результате чего схема приобрелавид: S — V — R. Под «промежуточными переменными» Э. Толмен понимал внутренниепроцессы, которые опосредствуют действие стимула, т. е. влияют на внешнееповедение. К ним отнес такие образования, как «цели», «намерения», «гипотезы»,«познавательные карты» (образы ситуаций) и т. п. Хотя промежуточные переменныебыли функциональными эквивалентами сознания, вводились они как «конструкты», окоторых следует судить исключительно по свойствам поведения.

Новый шаг в развитии бихевиоризма составили исследования особоготипа условных реакций (наряду с «классическими», т. е. павловскими), которыеполучили название инструментальных (Э. Торндайк, 1898) или оперантных (Б.Скиннер, 1938). Явление инструментального, или оперантного, обусловливаниясостоит в том, что если подкрепляется какое-либо действие индивида, то онофиксируется и затем воспроизводится с большими легкостью и постоянством.Закономерности поведения: Торндайк: по нему за исходный момент двигательногоакта принимался не внешний импульс, а проблемная ситуация. Тогда связь S-Rхарактеризовалась следующими признаками: 1) исходный пункт – проблемнаяситуация; 2) организм противостоит ей как целое; 3) он активно действует впоисках выбора и 4) выучивается путем упражнений. Основания своего подхода онсформулировал в нескольких законах: 1. Законы упражнений, согласно которому припрочих равных условиях реакция на ситуацию связывается с ней пропорциональночастоте повторений связей и их силе. 2. Закон готовности: упражнения изменяютготовность организма к проведению нервных импульсов. 3. Закон ассоциативногосдвига: если при одновременном действии раздражителей один из них вызываетреакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же реакцию. Этот шаготразил «закон эффекта»: если частота, сила и смежность являлись механическимидетерминантами, то под эффектами понимались особые состояния, присущиебиопсихическому уровню детерминации поведения. Закон эффекта гласил: «любойакт, вызывающий в данной ситуации удовлетворение, ассоциируется с ней, так, чтоесли она вновь появляется, то более вероятным, чем прежде, становится ипоявление этого акта. Напротив, любой акт, вызывающий в данной ситуациидискомфорт, отщепляется от нее, так, что когда она вновь возникает, появлениеэтого акта становится менее вероятным. Из этого следовало, что результатдействия оценивается организмом и в зависимости от этой оценки, связи между S иR закрепляются. Скиннер 1938 – оперантные р-ции. Классическое и оперантное обуславливанияявляются универсальными механизмами научения, общими для чел и жив-х. Еслидействие подкрепляются, то оно фиксируется и затем воспроизводится с большейлегкостью и постоянством, с помощью стимулов можно «лепить» любое П чел. Этивыводы были следствием игнорирования сознания. Эта теория просуществовала до50-х г. XX в. Затем появился необихев-м. Основоположник – Толмен. Он сказал,что описывать простую поведенческую р-цию по Уотсону нельзя, т.к. формула неучитывает внутр состояний чел, т.к. на один и тот же стимул могут даватьсяразные р-ции. Ввел новый параметр О – промежуточные переменные S – О – R –внутр переживания чел (желания, знания, цели).

Заслуги бихев-ма:

·   внесв психол сильный материалистический дух – естественнонаучный путь развития;

·   ввелобъективный метод, основанный на регистрации и анализе внешне наблюдаемыхфактов, процессов, событий;

·   расширилсякласс исследуемых объектов (П жив-х, доречевых младенцев);

·   продвинутыотдельные разделы психол (проблемы научения, образования навыков).

Недостатки бихев-ма:

·   сближениепсихики жив-го и чел;

·   игнорированиесознания;

·   недоучетсложности психич деят-ти чел.

Вопрос 19. Основные направления исследований познавательныхпроцессов в когнитивной психологии

Общая модель Солсо

Этапы обработки информации по Р.Л. Солсо. Изучение человеческого познания мы начинаем с обнаружениясенсорных сигналов потому, что это начальный этап обработки информации, и ещепотому, что элементы этого этапа относительно конкретны и осязаемы и их поэтомулегче понять. Мы видим, слышим, обоняем, чувствуем вкус, ощущаем явления мира,и все это — первое звено в цепи событий, к которым далее относятся: кодированиеинформации, ее хранение и преобразование, мышление и, наконец, ответная реакцияна эту информацию; последняя, в свою очередь, приводит к появлению новыхсенсорных признаков, что может вновь запустить указанный цикл. Как показано наРис.2.1, физическая энергия, попадая в ограниченную зону обнаружения человека,воздействует на органы чувств, затем преобразуется (конвертируется в нервнуюэнергию), задерживается ненадолго в сенсорном хранилище, потом она может бытьпередана системам памяти для обработки, результаты Которой могут вызватьответные реакции, которые затем станут частью стимульного поля, подлежащего дальнейшейобработке. (В большей части этой книги в основном будут рассматриваться оченьсложные и абстрактные процессы обработки информации в системах памяти.)

Восприятие:

Теория перцептивных гипотез Дж. Брунера. Восприятие включает акт категоризации. Мы подаём на входорганизма некоторое воздействие, а он отвечает, т.е. относит его ксоответствующему классу вещей или явлений. На основе определённых характеристикили критических свойств воздействия, которое обычно называют признаками:происходит избирательное отнесение объекта к той, а не иной категории. Восприятие– есть процесс категоризации: это движение от признаков к категориям, и вомногих случаях оно происходит «бессознательно». Стадии процесса решения: 1. Первичнаякатегоризация – на этой стадии значение события ограничивается только тем, чтоэто? – либо объект, либо звук, либо движение; 2. Поиск признаков – если 1-ое –бессознательное, то поиск признаков определяет более конкретно: «Что это естьтакое?»; 3. Подтверждающая проверка – «пробы» и «проверки»; 4. Завершениепроверки – на этом уровне открытость к дополнительным признакам уже почтиисчезает, и несоответствующие признаки отбрасываются. Если сенсорный входокажется одинаково соответствующим двум совпадающим категориям, то, болееготовая из них «захватит» его. Готовность категории отражает частоту, появлениятого или иного объекта в жизни субъекта. Чем чаще встречается в данномконтексте данная категория, тем больше ее готовность. Для того, чтобы поиск былдостаточно эффективным, структура перцептивной готовности должна бытьреалистичной: она должна отражать как вероятность того, что можно найти вданный момент, в данном месте, так и то, что нужно найти.