Психолого-педагогическая коррекция агрессивности подростков

1.4 Виды и факторы агрессивного  поведения

В литературе представлено несколько типов классификации агрессии. Наиболее признанной является общая для ряда концепций схема, выделяющая два основных вида агрессивного поведения:

• конструктивная агрессия (открытые проявления агрессивных побуждений, реализуемые в социально приемлемой форме, при наличии соответствующих поведенческих навыков и стереотипов эмоционального реагирования, открытости социальному опыту и возможности саморегуляции и коррекции поведения);
• деструктивная агрессия (прямое проявление агрессивности, связанное с нарушением морально-этических норм, содержащее элементы делинквентного или криминального поведения с недостаточным учетом требований реальности и сниженным эмоциональным самоконтролем). [14, стр. 235]

 

     Э. Фромм подразделяет агрессию на пять основных видов:

- доброкачественная - способствующую поддержанию жизни,

- злокачественная  - реакция на угрозу интересам индивида,

- инструментальная  - представляет собой жесткость и деструктивность и бывает спонтанной и связанной со структурой личности,

- псевдоагрессия  (непреднамеренная, игровая, самоутверждение) - действие, в результате которого может быть нанесен ущерб, но которым не предшествовали злые намерения,

- оборонительная  (нападение, бегство, сопротивление, конформизм) - появляется в момент опасности и носит оборонительный характер. [22,стр. 170] 

         Одна из наиболее распространенных типологий агрессии предложена А. Бассом  и  А. Дарки. Ученые  выделили следующие виды агрессии:      

• физическая (физические действия против кого-либо);
• вербальная (угрозы, крики, ругань и пр.);
• косвенная; направленная (сплетни, злобные шутки); ненаправленная (крики в толпе, топание и т. д.);
• раздражение (вспыльчивость, грубость);
• негативизм (оппозиционная манера поведения).

 

  Ввиду того, что проявления агрессии у людей бесконечны и многообразны удобно ограничить изучение подобного поведения концептуальными рамками, предложенных А. Бассом. По его мнению, агрессивные действия можно описать на основании трех шкал:

физическая - вербальная, активная - пассивная, прямая - непрямая. Их комбинация дает восемь возможных категорий, под которые подпадает большинство агрессивных действий.

• Физическая - активная - прямая  

Нанесение другому человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия;

• Физическая - активная - непрямая        

Закладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага;

• Физическая – пассивная - прямая        

Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью (например, сидячая демонстрация);

• Физическая – пассивная – непрямая

Отказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации);

• Вербальная – активная - прямая        

Словесное оскорбление или унижение другого человека;

• Вербальная - активная - непрямая        

Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке;

• Вербальная - пассивная - прямая        

Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т. д;

• Вербальная - пассивная - непрямая        

Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют).

Также на основе критериев можно выделить такие виды агрессии как враждебная (гневная) в случае, когда целью агрессора является причинение страданий жертве, и инструментальная агрессия, характеризует случаи, когда агрессоры совершают агрессивные действия, преследуя цели, не связанные с причинением вреда. [10, стр. 109]

З. Фрейд выделял следующие виды агрессивности:

• импульсивная жестокость
• садизм,
• деструктивность.

Импульсивная жестокость возникает независимо от сексуальности и базируется на инстинктах самосохранения. Их цель – осознавать реальные опасности и защищаться от их поползновений. Такая агрессивность направлена на защиту того, что необходимо для выживания или защиту от угрозы жизненно важным интересам. В своем представлении о садизме Фрейд усматривал единую форму деструктивности, для которой вожделенны акты разрушения, принуждения, мучения. З. Фрейд признавал и третий тип деструктивности, который он описывал следующим образом: «Но даже там, где он появляется без сексуальной цели, в слепой ярости разрушения, мы не можем не признать, что удовлетворение инстинкта сопровождается чрезвычайно высокой степенью нарциссического наслаждения, обязанного своим происхождением проявлений Я вместе с осуществлением давнего желания последнего стать всесильным». С моей точки зрения, возможно, это проявление крайнего садизма или некрофилии. [18,стр.55]

Бэрон Р. и Ричардсон Д. выделяют следующие виды агрессии: враждебная агрессия, которая имеет целью причинение жертве страданий, и инструментальная агрессия, когда нападение на других не имеет целью причинение вреда. [3,стр.34]

Feshbach S. (1964, 1970) различает экспрессивную, враждебную и инструментальную агрессии, исключая непреднамеренную агрессию. Экспрессивную агрессию он представляет как непроизвольный, нецеленаправленный, быстро прерывающийся взрыв гнева и ярости. При этом сам источник агрессии не обязательно и не всегда подвергается нападению. К враждебной агрессии автор относит те случаи, где преследуется цель нанесение вреда другому. В то время как инструментальная агрессия направлена на достижение цели нейтрального характера, а сама агрессия является всего лишь средством. Рассмотрим так же факторы агрессивного поведения.[18,стр.56]

Факторы агрессивного поведения - совокупность причин и условий, инициирующих агрессию или определяющих ее характер и отдельные черты. Рассмотрим следующие:

1. социально-психологические  факторы, т.е. формирующиеся на уровне  социальных групп и оказывающие  влияние на агрессивность индивида;

2. микросоциальные факторы, которые определяется характеристиками родительской семьи (ее состава, качества воспитания, благоприятными или неблагоприятными условиями воспитания), самого индивида (социальное и имущественное положение, уровень образования, трудовой статус), особенностями межличностного взаимодействия (формальный, неформальный статус индивида, мера индивидуальной адаптации, коммуникативные предпочтения и проч.). Проагрессивными факторами среди перечисленных, как правило, признаются: употребление родителями алкоголя, наркотиков, негативное воспитание ребенка, недостаточный уровень его социализации, влияние антисоциальной среды, особенности воспитания и социализации у мальчиков по сравнению с девочками и т.д.

3. макросоциальные факторы, обеспечивающие связь агрессии  с наиболее общими тенденциями  развития популяции в целом (социальными, экономическими, демографическими  процессами). Помимо упомянутых, к  макросоциальным факторам относят  экономическую и политическую  ситуацию в стране, состояние  войны или мира, характеристики  демографических процессов, экологическую  обстановку и проч.

4. личностно-психологические  факторы, т.е. качества личности, формирующиеся  в процессе социализации на  уровне отдельного индивида и  так или иначе связанные с  его агрессивностью. К таковым  могут быть причислены когнитивные, эмоциональные, волевые, качества личности, особенности её бессознательной  сферы.  К когнитивным факторам причисляют прежде всего определённый способ мышления, опосредующий агрессивное поведение.  Факторы бессознательного, по мнению некоторых исследователей, определяют стереотипы агрессивности и агрессивные установки индивида. Агрессивные установки представляют собой неосознаваемое состояние готовности индивида к агрессии в определенной ситуации, а агрессивные стереотипы - устойчивое враждебное поведение, повторяемое в неизменном виде, лишенное раздумий и рефлексивности.

5. биолого-психологические  факторы, т.е. формирующиеся в процессе  онтогенеза (индивидуального развития  человеческого организма) и определяющие  поведение индивида на биологическом  уровне. К ним относятся генетические, гормональные, нейроанатомические  и половые факторы.

Сторонники гормональной теории придерживаются положения о решающем влиянии на агрессивность индивида его гормонального статуса. Так, установлено, что избыточное выделение тестостерона у мужчин вызывает повышенную и неконтролируемую агрессивность.

При изучении нейроанатомических факторов исследуются влияние патологий гипоталамуса, миндалевидной области, и орбитальной префронтальной коры на человеческую агрессию (пациенты с опухолью в средней части гипоталамуса и поражениями лобной коры чаще ведут себя агрессивно).

К половым факторам агрессии относят половые и полоролевые особенности человека. Выдвигается предположение о высокой врожденной предрасположенности к агрессии лиц мужского пола. Соответствующие факты получены в наблюдениях, согласно которым агрессия начинает проявляться уже в первые годы жизни именно мальчиков и значительно реже это наблюдается у девочек. [24,стр.72-74]

Сами по себе перечисленные факторы агрессивного поведения не являются фатальными, то есть не указывают на неизбежность проявления агрессии индивидом. Прямо или косвенно они проявляют своё воздействие лишь в определённом контексте, например, в конкретной ситуации, в констелляции обстоятельств и условий, создающих специфические отношения между агрессором и жертвой. Такие ситуации – события в окружающей среде, внешние обстоятельства – действуют не сами по себе, а только в том случае, если индивид, исходя из собственного жизненного опыта, стереотипов, своих убеждений и установок, интерпретирует как угрозу его безопасности. [6,стр.186]

Таким образом, решающую роль в агрессивном поведении индивида играют социально -, личностно- и биолого-психологические факторы, но не каждый из них в отдельности и не арифметическая их сумма, а действующие в контексте целостной личности и в связи с конкретной жизненной ситуацией. Удельный вес той или иной группы факторов статистически рассчитывается отдельно для каждого случая применения насилия, но при этом обычно не придерживаются механистической доктрины и чаще всего исходят из того, что определяющую роль в агрессивном поведении играет единство личностно-психологических детерминант.