Особенности социально-педагогической работы в общеобразовательных учреждениях с подростками, девиантного поведения

Диагностика выявления  агрессивного поведения школьников

ОПРОСНИК БАССА-ДАРКИ

Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другому.

2. Иногда я сплетничаю  о людях, которых не люблю.

3. Я легко раздражаюсь,  но быстро успока​иваюсь.

4. Если меня не попросят  по-хорошему, я не выполняю просьбу.

5. Я не всегда получаю  то, что мне положено.

6. Я знаю, что люди говорят  обо мне за моей спиной.

7. Если я не одобряю  друзей, я даю им это почувствовать.

8. Если мне случалось  обмануть кого-нибудь, я испытывал  мучительное угрызение совести.

9. Мне кажется, что я  не способен ударить че​ловека.

10. Я никогда не раздражаюсь  настолько, что​бы кидаться предметами.

11. Я всегда снисходителен  к чужим недо​статкам.

12 . Если мне не нравится  установленное пра​вило, мне хочется  нарушить его.

13. Другие умеют почти  всегда пользоваться благоприятными  обстоятельствами.

14. Я держусь настороженно  с людьми, кото​рые относятся  ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.

15. Я часто бываю, не  согласен с людьми.

16. Иногда мне на ум  приходят мысли, кото​рых я  стыжусь.

17. Если кто-нибудь первым  ударит меня, я не отвечу.

18. Когда я раздражаюсь,  я хлопаю дверьми.

19. Я гораздо более раздражителен,  чем ка​жется.

20. Если кто-нибудь корчит  из себя началь​ника, я всегда  поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает  моя судьба.

22. Я думаю, что многие  люди не любят меня.

23. Я не могу удержаться  от спора, если люди не согласны  со мной.

24. Люди, увиливающие от  работы, должны испытывать чувство  вины.

25. Тот, кто оскорбляет  меня или мою семью, напрашивается  на драку.

26. Я не способен на  грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят  из себя начальников, я делаю  все, чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю  я вижу кого-ни​будь, кто мне  не нравится.

30. Довольно многие люди  завидуют мне.

31. Я требую, чтобы люди  уважали мои права.

32. Меня угнетает, что я  мало делаю для сво​их родителей.

33. Люди, которые постоянно  изводят вас, за​служивают, чтобы  их щелкнули по носу.

34. От злости я иногда  бываю мрачен.

35. Если ко мне относятся  хуже, чем я того заслуживаю, я  не огорчаюсь.

36. Если кто-то выводит  меня из себя, я не обращаю  внимания.

37. Хотя я и не показываю  этого, иногда меня гложет зависть.

38. Иногда мне кажется,  что надо мной сме​ются.

39. Даже если я злюсь,  я не прибегаю к "силь​ным" выражениям.

40. Мне хочется, чтобы  мои грехи были про​щены.

41. Я редко даю сдачи,  даже если кто-нибудь ударит  меня.

42. Когда получается не, по-моему, я иногда обижаюсь.

43. Иногда люди раздражают  меня своим при​сутствием.

44. Нет людей, которых  бы я по настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: "Никогда  не доверять чу​жакам".

46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я го​тов сказать все,  что о нем думаю.

47. Я делаю много такого, о чем впоследст​вии сожалею.

48. Если я разозлюсь,  я могу ударить кого-нибудь.

49. С десяти лет я  никогда не проявлял вспы​шек  гнева.

50. Я часто чувствую  себя, как пороховая боч​ка, готовая  взорваться.

51. Если бы все знали,  что я чувствую, меня, считали  бы человеком, с которым нелегко  ла​дить.

52. Я всегда думаю о  том, какие тайные при​чины  заставляют 

людей делать что-нибудь при​ятное  для меня.

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Я дерусь не реже  и не чаще, чем другие.

56. Я не могу вспомнить  случаи, когда я был настолько  зол, что хватал попавшуюся  под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда я чувствую, что  готов первым начать драку.

58. Иногда я чувствую, что  жизнь поступает со мной несправедливо.

59. Раньше я думал, что  большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю.

60. Я ругаюсь только  со злости.

61. Когда я поступаю  неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих  прав мне надо применять физическую  силу, я применяю ее.

63. Иногда я выражаю  свой гнев в том, что учу  по столу кулаком.

64. Я бываю, грубоват  по отношению к людям, которые  мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Я не умею поставить  человека на место, даже, если  он того заслуживает.

67. Я часто думаю, что  жил неправильно.

68. Я знаю людей, которые  способны довести меня до драки.

69. Я не огорчаюсь из-за  мелочей.

70. Мне редко приходит  в голову, что люди пытаются  разозлить или оскорбить меня.

71. Я часто просто угрожаю  людям, хотя и не стараюсь  приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время  я стал занудой.

73. В споре я часто  повышаю голос.

74. Я стараюсь скрывать  плохое отношение к людям.

75. Я лучше соглашусь,  с чем - либо, чем стану спорить.

Обработка результатов

Индексы различных форм агрессивных  и враждебных реакций определяются суммированием полученных ответов.

1. Физическая агрессии: ответы  «да» в во​просах 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68; ответы «нет» в вопросах 9, 17, 41.

2. Косвенная агрессия: ответы  «да» в вопро​сах 2, 10, 18, 42, 34, 56, 63; ответы «нет» в вопро​сах  26, 49.

3. Раздражение: ответы  «да» в вопросах 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; ответы «нет» в вопросах 11, 35, 69.

4. Негативизм: ответы «да»  в вопросах 4, 12, 20, 28; ответы «нет»  в вопросе 36.

5. Обида: «да» - 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58; «нет» - 44.

6. Подозрительность: «да» - 6, 14, 22, 30, 38,

45. 52, 59; «нет» - 65, 70.

7. Вербальная агрессия: «да» - 7, 15, 23, 31,

46. 53, 60, 71, 73; «нет» - 39, 66, 74, 75.

1. Чувство вины: «да» - 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 67, 61.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Методика диагностики  родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин

Родительское отношение  понимается как система разнообразных  чувств и поступков взрослых людей  по отношению к детям. С психологической  точки зрения родительское отношение  – это педагогическая социальная установка по отношению к детям, включающая в себя рациональный, эмоциональный  и поведенческий компоненты. Все  они в той или иной степени  оцениваются при помощи опросника, составляющего основу данной методики.

61 вопрос опросника составляет  пять следующих шкал, выражающих  собой те или иные аспекты  родительского отношения:

1. Принятие – отвержение  ребенка. Эта шкала выражает  собой общее эмоционально положительное  (принятие) или эмоционально отрицательное  (отвержение) отношение к ребенку.

2. Кооперация. Эта шкала  выражает стремление взрослых  к сотрудничеству с ребенком, проявление с их стороны искренней  заинтересованности и участие  в его делах.

3. Симбиоз. Вопросы этой  шкалы ориентированы на то, чтобы  выяснить, стремится ли взрослый  к единению с ребенком или,  напротив, старается сохранить между  ребенком и собой психологическую  дистанцию. Это – своеобразная  контактность ребенка и взрослого  человека.

4. Контроль. Данная шкала  характеризует то, как взрослые  контролируют поведение ребенка,  насколько они демократичны или  авторитарны в отношениях с  ним.

5. Отношение к неудачам  ребенка. Эта, последняя шкала  показывает, как взрослые относятся  к способностям ребенка, к его  достоинствам и недостаткам, успехам  и неудачам.

Текст опросника.

Отвечая на следующие далее  вопросы, испытуемый должен выразить свое согласие или несогласие с ними с  помощью оценок «да» или «нет».

1. Я всегда сочувствую  своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом  знать все, о чем думает мой  ребенок.

3. Мне кажется, что поведение  моего ребенка значительно отклоняется  от нормы.

4. Нужно подольше держать  ребенка в стороне от реальных  жизненных проблем, если они  его травмируют.

5. Я испытываю к ребенку  чувство симпатии.

6. Я уважаю своего ребенка.

7. Хорошие родители ограждают  ребенка от трудностей жизни.

8. Мой ребенок часто  мне неприятен.

9. Я всегда стараюсь  помочь своему ребенку.

10. Бывают случаи, когда  недоброе отношение к ребенку  приносит ему пользу.

11. По отношению к своему  ребенку я испытываю досаду.

12. Мой ребенок ничего  не добьется в жизни.

13. Мне кажется, что  друга? дети потешаются над  моим ребенком.

14. Мой ребенок часто  совершает такие поступки, которые  заслуживают осуждения.

15. Мой ребенок отстает  в психологическом развитии и  для своего возраста выглядит  недостаточно развитым.

16. Мой ребенок специально  ведет себя плохо, чтобы досадить  мне.

17. Мой ребенок, как  губка, впитывает в себя все  самое плохое.

18. При всем старании  моего ребенка трудно научить  хорошим манерам.

19. Ребенка с детства  следует держать в жестких  рамках, только тогда из него  вырастет хороший человек.

20. Я люблю, когда друзья  моего ребенка приходят к нам  в дом.

21. Я всегда принимаю  участие в играх и делах  ребенка. 

22. К моему ребенку постоянно  «липнет» все дурное.

23. Мой ребенок не добьется  успехов в жизни.

24. Когда в компании  говорят о детях, мне становится  стыдно, что мой ребенок не  такой умный и способный, как  другие дети.

25. Я жалею своего ребенка.

26. Когда я сравниваю  своего ребенка со сверстниками, то они кажутся мне воспитаннее  и разумнее, чем мой ребенок.

27. Я с удовольствием  провожу с ребенком свое свободное  время.

28. Я часто жалею о  том, что мой ребенок взрослеет,  и с нежностью вспоминаю то  время, когда он был еще совсем  маленьким.

29. Я часто ловлю себя  на том, что с неприязнью  и враждебно отношусь к ребенку.

30. Я мечтаю о том,  чтобы мой ребенок достиг того, что лично мне не удалось  в жизни.

31. Родители должны не  только требовать от ребенка,  но и сами приспосабливаться  к нему, относиться к нему с  уважением, как к личности.

32. Я стараюсь выполнять  все просьбы и пожелания моего  ребенка.

33. При принятии решений  в семье следует учитывать  мнение ребенка.

34. Я очень интересуюсь  жизнью своего ребенка.

35. Я часто признаю,  что в своих требованиях и  претензиях ребенок по-своему  прав.

36. Дети рано узнают  о том, что родители могут  ошибаться.

37. Я всегда считаюсь  с ребенком.

38. Я испытываю дружеские  чувства по отношению к ребенку.

39. Основная причина капризов  моего ребенка – это эгоизм, лень и упрямство.

40. Если проводить отпуск  с ребенком, то невозможно нормально  отдохнуть.

41. Самое главное –  чтобы у ребенка было спокойное,  беззаботное детство.

42. Иногда мне кажется,  что мой ребенок не способен  ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения  моего ребенка.

44. Мой ребенок кого  угодно может вывести из себя.

45. Огорчения моего ребенка  мне всегда близки и понятны.

46. Мой ребенок часто  меня раздражает.

47. Воспитание ребенка  – это сплошная нервотрепка.

48. Строгая дисциплина  в детстве развивает сильный  характер.

49. Я не доверяю своему  ребенку.

50. За строгое воспитание  дети потом благодарят своих  родителей.