Формирование экологической культуры младших школьников в процессе изучения окружающего мира

13.  Внеклассные занятия  по биологии: необычные формы  и методы активизации познания [Текст] / ред.-сост. Л. Ю. Ганич. - М.:Школа-пресс, 2008. - 160 с.

14. Волкова Н. А. Экологизация  начального естественно-научного  образования [Текст] / Н. А. Волкова,  Л. В. Моисеева // Проблемы Северо-Запада: тез. докл. Рос. науч.-практ. конф. / Изд-во Рос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. – СПб., 2000. – С. 109 – 110.

15. Ворошилова В. М.  Педагогические условия организации  процесса развития экологически  направленной деятельности дошкольников  при взаимодействии с природой : автореферат дисс. …канд. пед.  наук [Текст] / В. М. Ворошилова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2002. – 23 с.

16. Ворошилова В. М.  Психолого-педагогические особенности  экологической деятельности [Текст] // Психология и общественные науки:  проблема интеграции знаний: Тезисы  докл. конф. – Екатеринбург: Центр проблем детства, 2002. – С. 78 — 80.

17. Выготский Л. С.  Вопросы детской психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – Спб.: Союз, 2003. – 224 с.

18.  Выготский Л.  С. Лекции по психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – Спб.: Союз, 2001. – 143 с.

19. Гринева Е. А. Задания экологического содержания  [Текст] / Е. А. Гринева // Начальная школа. - 1993. - № 9. - С. 43-44.

20. Дежникова Н. С.  Воспитание экологической культуры  у детей и подростков [Текст] / Н. С. Дежникова. - М.: Терра, 2001. - 289 с. 

21. Дежникова Н. С. Учитель как человек экологический [Текст] / Н. С. Дежникова // Педагогика. – 1994. – № 5. – С. 37-40.

22. Дерябо С. Д. Экологическая  психология: диагностика экологического  сознания [Текст] / С. Д. Дерябо. –  М.: МПСИ, 1999. – 310 с.

23. Дерябо С. Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 480 с.

24. Жуковский В. М.  Наша окружающая среда: основы  экологической культуры: метод. пособие  для учителей [Текст] / В. М. Жуковский,  М. Б. Видревич, С. М. Юшкова. - Екатеринбург: Экоцентр, 2003. - 143 с. 25. Захлебный А. Н. На экологической тропе (Опыт экологического воспитания) [Текст] / А. Н. Захлебный. – М.: Знание, 1986. – 178 с.

26.  Захлебный А.  Н. Охрана природы в школьном  курсе биологии [Текст] / А. Н. Захлебный, И. Д. Зверев, И. Т. Суравегина. – М.: Знание, 2001. – 283 с.

27. Захлебный А. Н.  Учебные тропы природы  [Текст] / А. Н. Захлебный. – М.: Педагогика, 1999. – 294 с. 

28. Иванова Т. С. Экологическое  образование и воспитание в  начальной школе [Текст] / Т. С. Иванова. - М.: Терра, 2003. - 138 с.

29. Каландаров К. Х.  Экологическое сознание. Сущность  и способы формирования [Текст] / К. Х. Каландаров. – М.: Гуманитарный центр «Монолит», 1999. – 48 с.

30. Кривских О. Г.  Формирование экологической картины мира у младших школьников средствами сезонных экскурсий в природу в процессе обучения естествознанию: автореферат дисс. … канд. пед. наук [Текст] / О. Г. Кривских. - Екатеринбург: изд-во УрГПУ, 2007. - 23 с.

31.  Кучменко В. С.  Экологическое образование. Перспективы развития [Текст] / В. С. Кучменко // Биология в школе. - 1993. – № 5. − С. 27-29. 32. Кутырев В. А. Экологический кризис, постмодернизм и культура [Текст] / В. А. Кутырев // Вопросы философии. – 1996. № 11. – С. 23-33. 33. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] / М. И. Лисина. – М. : Педагогика, 1986. – 143 с.

34. Лихачев Д. С. Письма  о добром и прекрасном [Текст] / Д. С. Лихачев. – М.: Детская  литература, 1989. – 237 с. 

35. Методическое пособие  по курсу «Наша окружающая среда» для 3 класса средней школы [Текст] / С. М. Юшкова, М. Б. Видревич, Н. Е. Колчева, Н. Н. Нохрина. - Екатеринбург: УралЭкоЦентр, 2008. - 136 с.

36. Моисеев Н. Н. Экологическое  образование и экологизация образования [Текст] / Н.Н. Моисеев // Биология в школе. – 1996. – № 3. – С. 29-33.

37. Моисеева Л. В.  Диагностика уровня экологических  знаний и сформированности экологических  отношений у школьников [Текст] / Л. В. Моисеева, И. Р. Колтунова.  – Екатеринбург: изд-во Урал. гос.  пед. ин-та, 1993. – 129 с.

38. Моисеева Л. В.  Диагностические методики в системе  экологического образования [Текст] / Л. М. Моисеева. – Екатеринбург: изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. – 166 с. 

39. Моисеева Л. В.  Развитие детей дошкольного возраста  в процессе экологического образования [Текст] / Л. В. Моисеева, Е. В. Гончарова. – Екатеринбург: изд-во УрГПУ, 2002. – 213 с.

40. Наша окружающая  среда : образовательная программа  для 1-4 классов средних общеобразовательных  школ [Текст] / С. М. Юшкова, Н. Н.  Нохрина, М. Б. Видревич, Н. Е. Колчева. - Екатеринбург : УралЭкоЦентр, 2002. - 64 с.

41. Никандров, Н. Д.  Ценности как основа целей  воспитания [Текст] / Н. Д. Никандров // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 3-10.

42. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников [Текст] / С. Н. Николаева. – М.: Инфра-М, 2001. – 295 с. 43. Никонорова Е. В. Экология и культура [Текст] / Е. В. Никонорова. – М. : РАГС, 1996. – 93 с.

44. Новолодская Е. Г. Методика развития экологической культуры у младших школьников [Текст] / Е. Г. Новолодская // Начальная школа. – 2002. - № 3. – С. 52-55.

45. Новоселова С. Л.  Развивающая предметная среда  [Текст] / С. Л. Новоселова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1995. – 124 с. 

46. Нравственность. Здоровье. Семья: Методическое пособие для  учителя. Часть I. Основы нравственного выбора [Текст]. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2001. – 277 с.

47. Обухова Л. Ф. Детская психология : теории, факты, проблемы [Текст] / Л. Ф. Обухова. – М.: Тривола, 1995. – 357 с.

48. Павлова М. Е. Школьный  гербарий: изготовление и хранение [Текст] / М. Е. Павлова, И. В. Ягодовская. - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

49.  Павлова Т. Биоэтика в школе  [Текст] / Т. Павлова. - М.: Сократ, 2007. - 213 с.

50. Педагогика. Большая  современная энциклопедия [Текст] / сост. Е. С. Рапацевич. – Минск: ИООО «Современное слово», 2005. – 789 c.

51.  Песталоцци И.  Г. Избранные педагогические сочинения  [Текст] / И. Г. Песталоцци. – М.: Педагогика, 1980. – 287 с. 

52. Пиаже Ж. Роль  действий в формировании мышления [Текст] / Ж. Пиаже. – М.: Прогресс, 2001. – 392 с.

53. Плешаков А. А.  Мир вокруг нас [Текст] : в 2 ч. - М. : Просвещение, 2000. - 234 с. 

54. Плешаков А. А. 100 заданий по природоведению. Рабочая  тетрадь. 3 класс [Текст]. - М.: Вита-Пресс, 2001. - 45 с. 

55. Поглазова О. Т. Окружающий мир: программа для общеобразовательных школ [Текст] / О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин. - М.: Терра, 2004. - 124 с.

56. Полат Е. С. Новые  педагогические и информационные  технологии в системе образования:  учеб. пособие  [Текст]  / Е. С.  Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. В. Петров / под ред. Е. С. Полат. – М.: Эксмо, 2000. –

289 с. 

57. Попова Т. И. Мир  вокруг нас: Материалы комплексной  программы культурно-экологического  образования и нравственного  воспитания детей дошкольного  и младшего школьного возраста [Текст] / Т. И. Попова. – М.: Линка-пресс, 2003. – 190 с.

58. Преподавание основ  охраны природы в начальной  школе : пособие для учителей [Текст] / под ред. В. А. Ананьева. - Томск: Полиграфист, 2006.-

248 с.

59. Природоведение. Поурочные планы. 2 класс (по учебнику А. А. Плешакова)  [Текст] / сост. Н. В. Котрунова. - Волгоград: Учитель, 2004. –

80 с. 

60. Природоведение. Поурочные  планы. 3 класс (по учебнику А.  А. Плешакова)  [Текст] / сост. Л.  М. Брыкина. - Волгоград: Учитель, 2004. - 99 с.

61. Программы начального  обучения 1-4 классов. Федеральный  учебно-методический центр им. Л.  В. Занкова [Текст]. - М.: Терра, 1998. - 196 с.

62. Программы общеобразовательных  учреждений. Начальные классы. Часть  2. [Текст] /под ред. Л. А. Виноградской. - М.: Просвещение, 2001. - 391 с.

63. Региональная экология: пособие для учителя [Текст] / В. Н. Большаков, В. С. Безель, Г. И. Таршис. - Екатеринбург : Сократ, 1998. - 170 с.

64. Рыжова Н. А. Воздух-невидимка:  пособие по экологическому воспитанию [Текст] / Н. А. Рыжова. – М.: Линка-пресс, 1998. – 128 с.

65. Рыжова Н. А. Экологическое  воспитание дошкольников с позиции  новой парадигмы [Текст] / Н. А.  Рыжова // Дошкольное воспитание. –  2001. - № 7. – С. 61 – 69.

66. Рыжова Н. А. Не  просто сказки… Экологические рассказы, сказки и праздники [Текст]  / Н. А. Рыжова. – М.: Линка-пресс, 2002. – 192 с.

67. Рыжова Н. «Растем  вместе»: Методика организации  детских исследований по выращиванию  растений в дошкольном учреждении [Текст] / Н. Рыжова. - М.: Чистые пруды, 2010. - 32 с.

68. Рубинштейн С. Л.  Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с. 

69. Рубинштейн С. Л.  Человек и мир [Текст] // Рубинштейн  С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: Наука, 1996. – 294 с. 

70. Современный урок  естествознания: интегрированные уроки: пособие для учителей естественнонаучного цикла [Текст] / Д. В. Абаева и др. - М.: Школьная пресса, 2004. - 124 с.

71. Суравегина И. Т.  Методическая система экологического  образования [Текст] / И. Т. Суравегина // Советская педагогика. – 1988. - № 9. – С. 31 – 35.

72. Суравегина И. Т.  Экология и мир: метод. пособие  для учителя [Текст]  / И. Т.  Суравегина, В. М. Сенкевич. – М.: Новая школа, 1994. – 128 с. 

73. Тихонова А. Е.  Содержание экологических знаний  и умений в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы [Текст] / А. Е. Тихонова // Начальная школа. - 1993. - № 9. - С. 20-23.

74. Тюмасева З. И.  Культура любви к природе, экология  и здоровье человека [Текст] / З. И. Тюмасева. – Челябинск, 2003. – 198 с.

75. Учебно-методический  комплект для четырехлетней начальной  школы «Гармония» [Текст]. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003. - 208 с. 

76. Хуторской А. В.  Современная дидактика [Текст] / А.  В. Хуторской. – М.: Академия, 2002. – 389 с. 

77. Цветкова И. В.  Экология для начальной школы [Текст] / И. В. Цветкова. – Ярославль: Планета, 1997. – 127 с.

78. Целоусова Т. Ю.  Поурочные разработки по курсу  «Окружающий мир» : 3 класс [Текст] / Т. Ю. Целоусова, Т. В. Максимова. - М.: ВАКО, 2004. - 319.

79.  Экологическое воспитание школьников [Текст] / под ред. И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной. – М.: Знание, 1993. – 329 с.

80.  Экологическое и  эстетическое воспитание школьников [Текст] / под ред. Л. П. Печко.  – М.: Педагогика, 1984. – 135 с. 

81. Ясвин В. А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе [Текст] / В. А. Ясвин // Психологический журнал. – 1995. - № 3. – С. 70 – 76.

82. Ясвин. В.А. История  и психология формирования экологической  культуры. (Удобно ли сидеть на  вершине пирамиды?) [Текст] / В.А. Ясвин. – М.: Наука, 1999. – 100 с.

83. Ясвин В. А. Психологическая  наука и охрана природы [Текст] / В. А. Ясвин. – Даугавпилс, 1993. – 84 с.

 

 

 

 

 

Приложение 1

ТЕЗАУРУС

 

          Знание – форма существования и систематизация результатов познавательной деятельности человека.

          Культура чувств – степень общественной развитости, «очеловеченности» чувств, эмоциональной одухотворенности человека.

Образовательная технология -  совокупность определенных форм и методов обучения, обеспечивающую создание учениками определенной образовательной продукции.

         Общечеловеческие ценности – утверждение о существовании только одного источника нравственных норм, значимость которых признается универсальной и ничем не ограниченной.

          Поступок – действие, совершенное кем-нибудь.

          Сопереживание - уподобление эмоционального состояния субъекта чьему-либо эмоциональному состоянию.

Экологическое воспитание -  часть процесса экологического образования, формирующаяся на основе синтеза теории образования и воспитания и теории взаимодействия общества и природы.

Экологическая культура - способ развития и реализации социальных сил человека в процессе материально-практического и духовно-теоретического освоения природы и поддержания ее целостности посредством познания, преобразования и регулирования общественной деятельности, зависящей от господствующих социально-экономических отношений.

Экологическое образование – целенаправленный процесс формирования ответственного отношения к окружающей природе во всех видах учебной, общественной, трудовой деятельности и общения с природой.

 

          Экологическая парадигма — теория (тип постановки проблемы, система взглядов), принятая в качестве образца решения исследовательских задач,  которая строится на основе био(эко) центризма и согласно которой при решении любых проблем приоритет отдается не социально-экономическим, а природным факторам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Поурочные разработки по курсу «Окружающий  мир»

Урок «Природа в опасности. Охрана природы»

 

Цели  урока: познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга; воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; формировать экологическую культуру.