Анализ управления персоналом детского дошкольного учреждения и пути повышения его эффективности на примере ДОУ № 13 г. Можги

Рис.4. Процесс профессионального  обучения

 

Управление этим процессом профессионального  обучения начинается с определения  потребностей, которые формируются  на основе потребностей развития персонала  организации, а также необходимости выполнения сотрудниками организации своих текущих производственных обязанностей.

Выполнение должностных обязанностей требует от сотрудников организации  знания рабочих процедур и методов, выпускаемой продукции и оказываемых  услуг, умения работать на установленном  оборудовании и т.п. Потребности, связанные  с выполнением производственных обязанностей, определяются на основе заявок руководителей подразделений  и самих работников, путем проведения опросов руководителей и специалистов (отдел профессиональной подготовки рассылает анкету с просьбой указать  в ней потребности в профессиональном обучении), анализа результатов работы организации, тестирования сотрудников.

Еще один источник информации о потребностях в профессиональном обучении – индивидуальные планы развития, подготавливаемые сотрудниками во время аттестации, а также заявки и пожелания самих сотрудников, направляемые непосредственно в  отдел профессиональной подготовки.

 
 

2. Характеристика  ДОУ № 13 г. Можги

2.1. Понятие образовательных учреждений и организационно-правовые  
основы деятельности

 

Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, т.е. реализующее одну или несколько  образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Образовательное учреждение является юридическим лицом.

К образовательным относятся учреждения следующих типов:

-   дошкольные;

-   общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);

-   учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;

-   учреждения дополнительного образования взрослых;

-   специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;

-   учреждения дополнительного образования;

-   учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);

-   учреждения дополнительного образования детей;

-   другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.

Учредителями образовательного учреждения могут быть согласно ст.11 Закона РФ от 10.07.92 N 3266-1 (ред. 07.08.2000) "Об образовании":

-   органы государственной власти, органы местного самоуправления;

-   отечественные и иностранные организации всех форм собственности, их объединения (ассоциации и союзы);

-   отечественные и иностранные общественные и частные фонды;

-   общественные и религиозные организации (объединения), зарегистрированные на территории Российской Федерации;

-   граждане Российской Федерации и иностранные граждане.

Приведем примерную классификацию  и краткую характеристику образовательных  программ, реализуемых учреждениями и организациями.

Таблица 2

Образовательные программы

 

 

 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————

|     общеобразовательные программы   |  профессиональные программы     |

|—————————————————————————————————————|—————————————————————————————————|

|Программы   направлены  на   формиро-|Программы   направлены   на   ре-|

|вание общей культуры личности,  адап-|шение   задач   последовательного|

|тации личности  к  жизни  в обществе,|повышения    профессионального  и|

|на создание  основы  для  осознанного|общеобразовательного      уровня,|

|выбора и  освоения   профессиональных|подготовку   специалистов   соот-|

|образовательных программ:            |ветствующей квалификации:        |

|- дошкольного образования;           |- начального    профессионального|

|                                     |образования;                     |

|- начального общего образования;     |- среднего      профессионального|

|                                     |образования;                     |

|- основного общего образования;      |- высшего       профессионального|

|                                     |образования;                     |

|- среднего (полного) общего          |- послевузовского  профессиональ-|

|  образования.                       |ного образования.                | 

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

Отметим, что общеобразовательные  и профессиональные программы также  делятся на основные и дополнительные программы. По такому же принципу систематизируются  и образовательные услуги, оказываемые  учреждениями и организациями.

Дошкольное образовательное учреждение - тип образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные  программы дошкольного образования  различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и  оздоровление детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет.

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

-   охрана жизни и укрепление здоровья детей;

-   обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

-   осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

-   приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-   взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Дошкольные образовательные учреждения в соответствии с их направленностью  делятся на следующие виды:

-   детский сад;

-   детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);

-   детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;

-   детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

-   детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

-   центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Дошкольное образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется  федеральными законами, указами и  распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, Типовым положением, своим уставом, договором между  учреждением и родителями (законными  представителями).

Язык (языки), на котором (которых) ведется  обучение и воспитание в дошкольном образовательном учреждении, определяется учредителем.

Дошкольное образовательное учреждение в целях выполнения стоящих перед  ним задач имеет право устанавливать  прямые связи с предприятиями, учреждениями и организациями, в том числе  и иностранными.

Дошкольное образовательное учреждение несет в установленном законодательством  Российской Федерации порядке ответственность  за невыполнение функций, определенных его уставом; реализацию не в полном объеме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов  и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей; жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.

В дошкольном образовательном учреждении не допускаются создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и  религиозных движений и организаций. В государственном, муниципальном  дошкольном образовательном учреждении образование носит светский характер.

Дошкольное образовательное учреждение создается учредителем (учредителями) и регистрируется в порядке, установленном  законодательством Российской Федерации. Статус учредителя (учредителей) определяет организационно-правовую форму дошкольного  образовательного учреждения.

Учредителем (учредителями) государственного дошкольного учреждения могут быть федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Учредителем (учредителями) муниципального дошкольного  образовательного учреждения являются органы местного самоуправления. Допускается  совместное учредительство дошкольного  образовательного учреждения.

Отношения между учредителем (учредителями) и дошкольным образовательным учреждением  определяются договором, заключенным  между ними в соответствии с законодательством  Российской Федерации.

Дошкольное образовательное учреждение как юридическое лицо имеет устав, расчетный и другие счета в  банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.

Право на ведение образовательной  деятельности и на получение льгот, предусмотренных законодательством  Российской Федерации, возникает у  дошкольного образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения). Дошкольное образовательное  учреждение проходит аттестацию в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании".

Аттестация дошкольного образовательного учреждения проводится по его заявлению  соответствующим государственным  органом управления образованием один раз в пять лет.

Свидетельство о государственной  аккредитации, выдаваемое дошкольному  образовательному учреждению, подтверждает его государственный статус, уровень  реализуемых им образовательных  программ, категорию дошкольного  образовательного учреждения. Требования, предъявляемые к дошкольному  образовательному учреждению, и критерии их отнесения к соответствующему виду, категории устанавливаются  Министерством общего и профессионального  образования Российской Федерации.

Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется программой дошкольного  образования. Дошкольное образовательное  учреждение самостоятельно в выборе программы из комплекса вариативных  программ, рекомендованных государственными органами управления образованием, внесении изменений в них, а также разработке собственных (авторских) программ в  соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

В соответствии со своими уставными  целями и задачами дошкольное образовательное  учреждение может реализовывать  дополнительные образовательные программы  и оказывать дополнительные платные  образовательные услуги за пределами  определяющих его статус образовательных  программ с учетом потребностей семьи  на основе договора с родителями (законными  представителями).

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в  рамках основной образовательной деятельности, финансируемой учредителем.

Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом  дошкольного образовательного учреждения, договором между дошкольным образовательным  учреждением и учредителем.

Допускается функционирование дошкольного  образовательного учреждения (группы) в дневное, ночное время, круглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение  детьми дошкольного образовательного учреждения.

Организация питания в дошкольном образовательном учреждении возлагается  органами местного самоуправления на дошкольное образовательное учреждение и организации общественного  питания. В дошкольном образовательном  учреждении должно быть предусмотрено  помещение для питания воспитанников.

Медицинское обслуживание детей обеспечивается штатным или специально закрепленным органами здравоохранения за дошкольным образовательным учреждением медицинским персоналом, который наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.

Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений проходят периодическое бесплатное медицинское  обследование, которое проводится за счет средств учредителя.

Дошкольное образовательное учреждение предоставляет помещение и соответствующие  условия для работы медицинского персонала.

Порядок комплектования дошкольного  образовательного учреждения определяется учредителем. В дошкольное образовательное  учреждение в пурвую очередь принимаются дети работающих одиноких родителей, учащихся матерей, инвалидов I и II групп; дети из многодетных семей; дети, находящиеся под опекой; дети, родители ( один из родителей) которых находятся на военной службе; дети безработных и вынужденных переселенцев, студентов.

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2-х  месяцев до 7 лет на основании  медицинского заключения.

Участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения являются воспитанники, родители (законные представители), педагогические работники.