Опытно-экспериментальная работа по реализации технологий социально-культурной деятельности в условиях организации туристического досу

 

«Потерпевшие кораблекрушение»

Условия игры: участвуют 2 команды

Время игры: 20 минут

Место проведения: на природе или спортивной площадке.

Цель игры: - развитие логического мышления подростков;

                    - подготовка подростков к выработке  совместных групповых 

                      решений.

Ведущий: «Сегодня мы с вами поиграем в игру «Потерпевшие кораблекрушение». Представьте себе, вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и его груза уничтожена. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неясно из-за поломки навигационных приборов. Но примерно вы находитесь на расстоянии тысячи километров от ближайшей земли.

Каждой команде я даю список предметов, которые остались целыми и неповреждёнными после пожара. Вам необходимо в течение 20 минут обсудить и определить, что из перечисленных предметов по важности для вас находится на первом месте, что на втором, что на третьем и т.д. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным плотом с вёслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные предметы. Имущество оставшихся в живых людей составляет несколько коробков спичек и пять однодолларовых банкнот».

Список предметов:

1. Зеркало для бритья
2. Канистра с 25 литрами воды
3. Противомоскитная сетка
4. Одна коробка с армейским рационом
5. Карты Тихого океана
6. Надувная плавательная подушка
7. Канистра с 10 литрами нефтегазовой смеси
8. маленький транзисторный радиоприёмник
9. Устройство, отпугивающее акул
10. Два метра непрозрачной плёнки
11. Один литр спирта, крепостью 80%
12. 450 метров нейлонового каната
13. Две коробки шоколада
14. Рыболовная сеть.

По истечению 20 минут каждая команда обнародует свой список: что из перечисленных предметов наиболее важно, что следующее по возможности и т.д. Затем ведущий игры зачитывает правильный список, предложенный экспертами ЮНЕСКО.

 

Ответы экспертов ЮНЕСКО для развивающей игры

«Потерпевшие кораблекрушение»

Согласно мнению экспертов, основными вещами, необходимыми человеку, потерпевшему кораблекрушение в океане, являются предметы, служащие для привлечения внимания, и предметы, помогающие выжить до прибытия спасателей.

Навигационные средства имеют сравнительно небольшое значение: если даже маленький спасательный плот не  в состоянии достичь земли, невозможно на нём запасти достаточное количество пищи и воды для жизни в течение этого периода. Следовательно, самыми важными являются зеркало для бритья и канистра нефтегазовой смеси. Эти предметы могут быть использованы для сигнализации воздушным и морским спасателям.

Вторым по значению являются такие вещи, как канистра с водой и коробка с армейским рационом.

1. Зеркало для бритья – важно для сигнализации воздушным и морским спасателям.
2. Канистра с нефтегазовой смесью – важна для сигнализации, может быть зажжена банкнотами и спичкой и будет плыть по воде, привлекая внимание.
3. Канистра с водой – необходима для утоления жажды.
4. Коробка с армейским рационом обеспечивает основную пищу.
5. Непрозрачная плёнка используется для сбора дождевой воды и для защиты от непогоды.
6. Коробка шоколада – резервный запас пищи
7. Рыболовная снасть. Оценивается ниже, чем шоколад, потому что в данной ситуации «синица» в руках лучше, чем журавль в небе. Нет уверенности, что вы поймаете рыбу.
8. Нейлоновый канат можно использовать для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт.
9. Плавательная подушка – спасательное средство на случай если кто – то упадёт за борт.
10. Репеллент, отпугивающий акул – назначение очевидно.
11. Спирт крепостью 80% используется в качестве антисептика, в других случаях имеет малую ценность, поскольку употребление может вызвать обезвоживание организма.
12. Радиоприемник имеет незначительную ценность, так как нет передатчика.
13. Карты Тихого океана бесполезны без дополнительных навигационных приборов. Важнее знать, нигде находитесь вы, а где находятся спасатели.
14. Противомоскитная сетка. В Тихом океане нет москитов.

Основная причина более высокой оценки сигнальных средств по сравнению с предметами поддержания жизни (пищей и водой) заключается в том, что без средств сигнализации почти нет шансов быть обнаруженным и спасённым. К тому же в большинстве случаев спасатели приходят в первые 36 часов, а человек может прожить этот период без пищи и воды.

Итог игры: необходимо проанализировать результат каждой группы следующим образом: для каждого предмета списка нужно вычислить разность между номером, который присвоила группа и номером, присвоенным этому предмету экспертами. Затем нужно суммировать значения этих разностей для всех предметов. Если сумма больше 30, то подгруппа «утонула». Выиграла та группа, которая осталась на плаву и набрала наименьшее число баллов.

ЛЕКЦИЯ 1

Памятка для начинающего туриста «Туристское снаряжение и оборудование»

1. К снаряжению относятся предметы, которые туристы берут с собой, чтобы создать условия максимальной безопасности при прохождении маршрута, определенного комфорта в походе и возможности успешно выполнить стоящие перед ними задачи.

2. Снаряжение должно быть легким и прочным, допускающим возможность его эксплуатации в условиях холода, жары, большой влажности и т. д.

3. Снаряжение подразделяется на личное и групповое. Личное - используется участником похода и служит для его личных нужд. Групповое снаряжение служит  для нужд группы в целом (Таблица 1).

4.  В походе  используются: палатки вместимостью до четырех человек, например марок «Лето-3», «П-25», «Турист»; альпинистский рюкзак конструкции Абалакова, экспедиционный рюкзак конструкции Ярова и другие каркасные рюкзаки, изготовленные из крепкой плотной ткани, имеющим вшивное дно прямоугольной или овальной формы, широкие заплечные ремни, широкие карманы и широкий клапан-крышку.

5. Спальные мешки особенно удобны мешки с застежкой-молнией, раскладывающиеся, как одеяло. В холодное время года такие мешки можно состыковать молниями и сделать «коллективными» на 2-3 человека, что создает возможность лучшего взаимного обогрева участников похода.

6.  Туристские ботинки – наиболее удобная в походе обувь. Они должны быть на размер больше и свободно надеваться на два носка: простой и шерстяной.

7.  Важно уметь правильно укладывать вещи в рюкзак. К спине мягкие вещи (спальный мешок, куртку, свитер) укладывают так, чтобы они образовали внизу мягкий валик; далее положить вниз к спине тяжелые вещи. Поверх тяжелых вещей уложить все остальное так, чтобы рюкзак вытягивался вверх, а не приобрел форму шара. На самый верх положить вещи, которые могут понадобиться в дороге или на ближайшем привале.

8.  Руки у туриста должны быть свободными, в них могут быть только альпеншток или обычная палка.

 

Таблица 1

Туристское снаряжение и оборудование

Групповое снаряжение	Личное снаряжение
Палатка	Головные уборы от солнца и холода
Ведра туристские	Матерчатая маска от мороза (для зимы)
Примусы	Солнцезащитные очки
Таганки	Шарф на зимний поход
Кипятильники	Штормовая куртка или штормовой костюм
Термосы	Полиэтиленовая накидка
Иглы	Свитер
Нитки	Куртка
Ножницы	Брюки из плотного материала
Шило	Тренировочный костюм
Плоскогубцы	Теплое белье (на зимний поход)
Отвертка	Носки простые и шерстяные
Отвертка	Носки простые и шерстяные
Топоры	Бахилы
Пила	Варежки
Компас	Кеды и туристские ботинки
Карта	Лыжные ботинки
Транспортир	Спальный мешок
Бинокль	Пенопластовый коврик
Курвиметр	Миска
Медицинская аптечка	Ложка
Фотокиноаппараты	Кружка
Кинофотопленка	Нож
Экспонометр	Термос
Основная и вспомогательная веревки	Блокнот
Карабины	Ручки
Альпенштоки	Карандаши
Мячи	Открытки
Настольные игры	Конверты
Гитара и другие музыкальные инструменты	Мыло
Дневник наблюдений (похода)	Полотенце
Коробки и папки для коллекций	Зубная паста
Магнитофон	Полотенце для ног
Транзисторный приемник	Велосипед
Байдарки	Лыжи
Лодки	Паспорт или удостоверение учащегося
Плоты	Личные деньги
Маршрутный лист или маршрутная книжка
Разрешение на проход в заповедные места
Проездные документы
Бумага
Ручки
Карандаши и другое

 

ЛЕКЦИЯ 2

Правила проведения туристского похода

1.  Правильный выбор режима движения, рациональное распределение своих сил, овладение способами передвижения по различной местности и приемами преодоления препятствий – все это дает возможность успешно и безопасно пройти намеченный маршрут.

2. Режим дня должен обеспечивать определенную ритмичность в чередовании нагрузок и отдыха, необходимого для восстановления сил. Для подростков переход продолжается не более 40-45 минут, а при повышенной сложности участков пути – еще меньше. Малые привалы обычно длятся 10-15 минут, а на сложных и трудных участках достигают 20-25 минут. Режим движения зависит от рельефа местности, сезона, погодных и других условий. В первую половину дня рекомендуется преодолевать не более 60% суточного перехода. Разделив дневной переход на равномерные отрезки, турист успевает до обеда пройти четыре-шесть участков маршрута, а после обеда и отдыха – еще два-три. Продолжительность обеда, послеобеденный отдых, экскурсионно-краеведческая работа в послеобеденный период могут занять не менее 3-5 часов (Таблица 2).

3.  Во время жаркой погоды, следует выходить на маршрут в 6-7 часов утра, а значит, раньше подниматься после сна. В 10-11 часов заканчиваются переходы первой половины дня. Переходы второй половины дня рекомендуется начинать после того, как спадет жара, обычно не раньше 18 часов. Ранние подъемы и выходы на маршрут выгодны и в горах, где в утренние часы вода в реках еще не поднялась, камнепады случаются реже и безопаснее проходить в лавинообразных местах.

4. Группа должна всегда идти равномерно и в «темпе слабейшего» (поэтому группа подбирается по равным силам и готовится к серьезному походу, поднимая уровень слабых до средних и более сильных). Равномерность движения помогает сохранять силы, работоспособность туристов. Для поддержания равномерности движения надо следить за постоянством количества шагов в одинаковые отрезки времени. Причем на пересеченной местности шаг туриста удлиняется на легких спусках и укорачивается на трудных участках и подъемах. Уходя с привала, туристы медленно набирают оптимальную скорость движения и сбавляют ее, подходя к очередному привалу.

5.  Для движения туристская группа располагается в колонну по одному. Первым идет направляющий (штурман), который хорошо знает данный участок маршрута и выбирает лучший способ его прохождения, следит за темпом движения, временем переходов и привалов. В конце туристской колонны идет ремонтный мастер или механик (если поход байдарочный, велосипедный и др.). Замыкающий должен следить за тем, чтобы в колонне не было значительных разрывов между туристами, чтобы никто не отставал. В случае необходимости остановиться или снизить темп движения, он дает сигнал ведущему.

6. При движении по маршруту не допускается (особенно в группах учащихся) разрыв в колонне до потери голосовой или визуальной связи участников между собой. Руководитель похода обеспечивает управление группой и безопасность прохождения маршрута. Опасные участки он проходит всегда первым (на остальных участках его место в колонне не регламентируется).

7.   При подъемах нога ставится на всю ступню, а не на носок. Чем круче подъем, тем медленнее нужно подниматься. Для большего сцепления с почвой и удобства ходьбы ступня на таких подъемах разворачивается наружу. При долгом, «затяжном» подъеме рекомендуется подниматься «серпантином», поворачиваясь попеременно-то правым, то левым боком к склону.

8. Во время прохождения лесных зарослей, густого кустарника дистанция в колонне резко сокращается, причем  каждый последующий участник повторяет движение предыдущего: придерживает и отводит ветви и т. д. Заболоченные, но проходимые участки преодолеваются по кочкам; реки и другие водные преграды – по мостам и кладям. Если кладь неустойчива, ее закрепляют и переходят по ней с помощью шеста, а также натягивают веревочные перила или используют в качестве перил длинную жердь. При необходимости наводится переправа из бревен. Реки со спокойным течением можно переходить вброд при обязательной страховке друг друга.

 

 

Таблица 2

Примерный распорядок «ходового» дня

 

7:00 – 8:00	Подъем, зарядка, утренний туалет (умывание с обтиранием холодной водой или купание), работы по свертыванию лагеря.
8:00 – 9:00	Завтрак, завершение работ по свертыванию лагеря, уборка территории.
9:00 – 13:00	Переходы, малые привалы, экскурсии и краеведческая работа группы.
13:00 – 17:00	Большой обеденный привал (обед, отдых, краеведческая работа, игры).
17:00 – 19:00	Переходы, малые привалы, экскурсии, краеведческая работа.
19:00 – 20:30	Остановка на ночлег, обустройство лагеря, ужин.
20:30 – 22:15	Свободное время – записи в личный дневник, беседы с товарищами; культурные мероприятия – вечера песни, рассказа, игры и т. д.
22:15 – 22:30	Вечерняя линейка по подведению итогов дня.
22:30 – 23:00	Вечерний туалет, подготовка ко сну.
23:00	Отбой.