Опытно-экспериментальная работа по реализации технологий социально-культурной деятельности в условиях организации туристического досу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение А

Комплексная программа по организации туристического

досуга подростков в период летнего отдыха

                                          «Территория развлечений»

 

                 Содержание программы «Территория  развлечений»:

I.   Обоснование программы

II. Структура программы

III. Учет возрастных особенностей участников

IV. Перечень мероприятий  комплексной программы

 

            I. Обоснование программы «Территория  развлечений»

Сфера детско-юношеского туризма представляет простор для поиска форм отдыха, способствующего восстановлению, оздоровлению, укреплению психофизического состояния подростков, выявлению творческих способностей, приобретению и развитию знаний, умений и навыков в процессе туристического досуга. Перспективным направлением в осуществлении поставленной задачи является внедрение технологий социально-культурной деятельности в программы по организации туристического досуга подростков. Комплексное всестороннее развитие личности подростка в период летнего отдыха осуществляется благодаря применению анимационных, культуроохранных, рекреационно-оздоровительных и др. технологий, преимущества которых заключены в определении их высокой степени влияния  на организацию туристического досуга подростков.

Под комплексной программой подразумевается объединенный общей целью или замыслом план проведения туристических, физкультурно-оздоровительных и познавательных занятий, включающий спортивные игры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, хобби, а также занятия, входящие в сферу духовных интересов подростков.

Эффективность и ценность комплексных программ зависит от их  организации. Организаторская деятельность предполагает наличие у специалистов социально-культурной сферы умения распределить работу, персонально определить обязанности, права и ответственность, устанавливать время выполнения работ, разрабатывать систему контроля над исполнением принимаемых решений, вести дела с видением и решением коренных вопросов в перспективе.

Организация анимационной деятельности, как составная часть технологического процесса, требует строгого соблюдения полной профессиональной самостоятельности всех специалистов и одновременно всемерного развития их активности и инициативы в рамках конкретных задач своих структурных подразделений. Как правило, таких структурных подразделений несколько и у каждого организатора определенное  поле деятельности:

1. организатор спортивно-оздоровительной  деятельности отвечает за утреннюю  гимнастику, занятия аэробикой, занятия  в бассейнах и на море, подвижные  игры, спортивные соревнования и  праздники;

2. организатор развлекательных программ занимается разработкой сценариев, подготовкой и проведением всевозможных культурно-развлекательных мероприятий для подростков;

3. организатор туристско-экскурсионной  работы комплектует группы подростков  для экскурсий, подбирает экскурсоводов и пр.

Оптимальное взаимодействие всей анимационной команды, то есть согласованность, соподчинение и координация всех ее структурных элементов, обеспечивает ощутимый воспитательный и образовательный эффект на подростков, а также передачу им богатого туристского опыта и ярких впечатлений.

Необходимость составления программы «Территория развлечений» обусловлена  подходом к комплексному использованию технологий социально-культурной деятельности в процессе организации туристического досуга подростков. После анализа ряда программ мы пришли к выводу, что все они имеют одинаковую структуру, в которую включено различное число компонентов.

Комплексная программа по организации туристического досуга подростков «Территория развлечений» представляет собой систему  туристических мероприятий, носящих рекреационно-оздоровительную, образовательную и развивающую направленность.

Цель комплексной программы заключается в том, чтобы используя эффективные технологий социально-культурной деятельности в процессе организации туристического досуга, сделать отдых подростков разнообразным, полезным и безопасным.

Задачи программы:

-   укрепление физического  и психического здоровья подростков;

-   получение и закрепление  знаний, связанных с организацией  и проведением 

    туристических  походов и путешествий;

-   развитие творческих, коммуникативных и лидерских  способностей;

-   соблюдение техники  организации и проведения туристической  

    деятельности  в летний период.

Туристический досуг подростков особенно эффективен при реализации комплексного подхода к воспитанию, как средство активного отдыха, способствующее гармоничному развитию личности, раскрытию интеллектуальных и творческих способностей, восстановлению и укреплению здоровья, повышению культурного уровня подростков.

Комплексная программа «Территория развлечений» вполне может быть использована в организации туристических лагерей, туристских базах отдыха, в школьных походах и экскурсиях в лес. Воспитательная работа в анимационной программе строится на основе ряда принципов: целеустремлённости, социальной активности, общественно полезной направленности, соблюдения культуры общения и поведения, многогранности и соответствия туристической деятельности возрастным особенностям.

 

II.  Структура программы

Программа выстроена как комплекс практических и творческих заданий и анимационных мероприятий: блок обучающих лекций по технике организации и проведения туристических походов в период летнего отдыха, спортивно-туристическое соревнование «Лабиринт доверия», игровая туристическая программа «Грибной суп или накорми туриста», развлекательные и познавательно-обучающие игры, тренинги и т.д.

Организация психолого-педагогической работы осуществляется при помощи использования методов индивидуальной и коллективно-творческой деятельности с подростками, игр на знакомство, развлекательных и учебно-тренировочных игр, социально-психологических тренингов и лекций по технике организации и проведении походов.

Реализация комплексной программы рассчитана на 7 дней. Организатор туристического досуга подростков сам может варьировать занятия и мероприятия в комплексной программе, и решать в какой последовательности их строить.

 

  III. Учет возрастных особенностей  участников программы

Комплексная программа «Территория развлечений» рассчитана на аудиторию подростков в возрасте от 10 – 15 лет. Участники программы формируются в туристическую группу в количестве 30 человек.

 

IV. Перечень мероприятий комплексной  программы

«Территория развлечений» :

1. Игры на знакомство

2. Развлекательные и  познавательно - обучающие игры

3. Лекция 1. Памятка для  начинающего туриста     «Туристское  снаряжение и  

    оборудование»

4. Лекция 2.  Правила проведения  туристского похода

5. Лекция 3. Правила организации  привалов и ночлегов в туристском  походе

6. Лекция 4. Обеспечение безопасности в походе

7. Тренинги

8. Учебно-тренировочная  игровая программа «Грибной суп  или накорми 

    туриста»

9. Спортивно-туристическое  соревнование «Лабиринт доверия»

 

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

«Комплимент»

Все участники игры садятся по кругу. Каждый по очереди делает вслух комплимент по любому поводу своему соседу справа, эстафета продолжается. Комплимент может касаться как внешних признаков, так и черт характера, например: «Таня, у тебя красивые глаза», «Саша, мне нравится твоя улыбка», «Оля, ты очень доброжелательная» и т.д.

Эта игра - первый шаг на пути к знакомству коллектива, проводится для создания доброжелательного настроя группы.

«Метафора»

Участники игры садятся в круг, каждый по очереди называет свое имя и плюс к этому любую метафору о своем характере или какое-либо определение, желательно начинающееся на эту же букву, например: Лена – «лед и пламень», Владимир – «колючий ежик», Алексей – «вечный двигатель», Гера – «головоломка», Надя – «музыкальная шкатулка», Валя – «вольная», Сергей – «серьезный», Михаил – «мужественный» и т.д.

«Будем знакомы!»

Все дети становятся в круг, разбиваются на пары, поворачиваются лицом друг к другу. По команде ведущего все начинают движение, здороваясь за руку с каждым новым игроком, при этом называя свое имя. Движение происходит таким образом, что половина круга движется по часовой стрелке, вторая половина - против, идя навстречу друг другу. В конце игры спросите ребят, чье рукопожатие им запомнилось больше всего и почему.

«Телефон доверия»

Мальчики и девочки садятся попарно напротив друг друга. Девочки шепотом сообщают свои имена мальчикам, сидящим с ними в паре. После этого мальчик, сидящий первым, говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не слышали остальные мальчики. Второй игрок сообщает третьему имя первой девочки и имя той, что сидит напротив него и т.д. Последний мальчик должен вслух назвать имена всех девочек. Если имя названо правильно, то девочка встает. Если нет, то девочка остается сидеть. После этого девочки узнают имена мальчиков и называют их. Выигрывает та команда, которая будет более точной.

 

РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ

«Шуточные вопросы»

1. Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон).
2. Кто говорит на всех языках? (эхо).
3. С грузом идут, без груза останавливаются (часы с гирями).
4. У кого усы длиннее ног? (у таракана, у рака).
5. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я сам).
6. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (те, которые остановились).
7. Что было «завтра», а будет «вчера»? (сегодняшний день).
8. У трёх, трактористов был брат Андрей, а у Андрея братьёв не было. Как это могло случиться? (трактористы были женщины, сестры Андрея).
9. Шесть ног, две головы, а хвост один. Что это такое? (всадник).
10. На какой вопрос никогда нельзя дать правдивый утвердительный ответ? (на вопрос: «Ты спишь?»).

«Волки-волки»

Ведущий объясняет условия игры. Все играющие - это волки, которые должны встать напротив угла. Если ведущий говорит слова: «Волки, волки», то волки отвечают громко, хором: «Нет волков!». При этом делают один шаг назад, т.е. в угол.

Происходит прессовка игроков в угол. Когда ведущий понимает, что игрокам двигаться уже некуда, он говорит очень простые, но ехидные слова: «Полный угол дураков!». Слова должны быть произнесены с восторгом.

«МПС»

Очень веселая интересная игра, в которую можно играть в любой компании, но один раз. МПС - «Мой правый сосед». В процессе игры у отгадывающих должна появиться мысль, что этот человек - секретный человек среди присутствующих, и среди высказанных версий можно услышать много интересного.

«Луноход»

Игроки встают в круг. Водящий, передвигаясь на четвереньках, обходит круг со словами: «Я - Луноход-1. Пи-пи-пи». Тот, кто засмеется, или хотя бы улыбнется, тот становится «Луноходом-2», и пристраивается за "Луноходом-1». Игра продолжается, пока все не станут луноходами.

«Гипноз»

Ведущий вызывает 5-6 человек, желающих подвергнуться гипнозу, и одного помощника. Желающие становятся перед ним, а помощник - рядом. Ведущий говорит, а участники выполняют его команды. Слова ведущего: «Представьте себе, что перед вами распускается чудесный цветок, розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза (выполняют) и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу (выполняют). Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете? Потянитесь носом к цветку (выполняют). Вы захотели его сорвать, чтобы подарить своему лучшему другу. Но осторожно, стебель колючий, поэтому протяните вперед расслабленную правую руку (выполняют). Вам жарко! Вы хотите пить, а на лепестке застыла большая капля росы. Так захотелось ее слизнуть. Высуньте язык (выполняют). Замерли! Открыли глаза!»

С последними словами ведущий подходит к помощнику, отдает ему по - военному честь и говорит: «Товарищ старшина! Группа сторожевых собак для охраны государственной границы построена!»

«Поднятые руки»

«Поднимите вверх руки, - говорит участникам ведущий. - Молодцы! И долго вы сумеете их держать поднятыми? Ну, скажем, пока я прогуляюсь по лесу, сможете? Давайте проверим».

Ведущий возвращается с кратковременной прогулки, затем останавливается и говорит: «А третий раз - завтра. Сегодня мне больше что-то не хочется. Я лучше пойду, костёр разведу... А вы держите руки, раз обещали!»

«Угадаю»

«Я знаменитый ясновидящий», - заявляет ведущий ребятам. «Я могу угадать ваше прошлое, настоящее и будущее. Если вы хотите в этом убедиться, то делайте то, что я вам сейчас покажу. (Ведущий просит хлопать в ладоши). Затем ведущий говорит: - «Ваше прошлое - вы хлопали в ладоши, ваше настоящее - вы сидите и слушаете меня. И, наконец, ваше будущее - мы закончим играть, и вы разойдетесь по палаткам. «Правильно? Я все угадал?»