Социально-психологическая адаптация личности студента в условиях эмиграции

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 19:51, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования изучить особенности социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции.
Задачи исследования
1. Изучить и проанализировать теоретические подходы в отечественной и зарубежной науке к проблеме социально-психологической адаптации;
2. Исследовать социально-психологическую адаптацию личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
3. Сравнить и выявить различия в социально-психологической адаптации личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
4. Описать особенности социально-психологической адаптации личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
5. Разработать программу социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции.

Содержание

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЭМИГРАЦИИ 8
1.1 Понятие адаптации в современной психологической науке 8
1.2 Исследование проблемы социально-психологической адаптации эмигрантов в отечественной и зарубежной психологии 22
1.3 Факторы, детерминирующие процесс адаптации иностранных студентов 27
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЭМИГРАЦИИ 36
2.1 Организация и методики исследования 36
2.2 Качественно-количественный анализ социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции 40
2.3 Сравнительный анализ социально-психологической адаптации студентов различных этнических групп в условиях эмиграции 59
2.4 Практические рекомендации по организации процесса адаптации иностранных студентов в условиях эмиграции 63
Выводы по главе 2 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 77
ПРИЛОЖЕНИЯ

Прикрепленные файлы: 1 файл

эмиграция.docx

— 429.38 Кб (Скачать документ)
  1. Решаю, что теперь важнее всего делать.

  1. Смотрю кинофильм.

  1. Контролирую ситуацию.

  1. Прилагаю дополнительные усилия, чтобы все сделать.

  1. Разрабатываю несколько различных решений проблемы.

  1. Беру отпуск или отгул, отдаляюсь от ситуации.

  1. Отыгрываюсь на других.

  1. Использую ситуацию, чтобы доказать, что я могу сделать это.

  1. Стараюсь собраться, чтобы выйти победителем из ситуации.

  1. Смотрю телевизор.

 

Обработка и интерпретация результатов

  1. Для копинга, ориентированного на решение задачи, суммируются следующие 16 пунктов: 1, 2, 6, 10, 15, 24, 26, 27, 36, 39, 41, 42, 43, 46, 47.

  1. Для копинга, ориентированного на эмоции суммируются следующие 16 пунктов: 5, 7, 8, 13, 14, 16, 17, 19, 22, 25, 28, 30, 33, 34, 38, 45.

  1. Для копинга, ориентированного на избегание, суммируются следующие 16 пунктов: 3, 6, 9, 11, 12, 18, 20, 23, 29, 31, 32, 35, 37, 40, 44, 48.

    1. Можно подсчитать субшкалу отвлечения из 8 пунктов, относящихся к избеганию: 9, 11, 12, 18, 20, 40, 44, 48.
    1. Субшкала социального отвлечения может быть подсчитана из следующих 5 пунктов, относящихся к избеганию: 4, 29, 31, 35, 37. (Обратите внимание, что пункты избегания 3, 23 и 32 не используются в субшкалах отвлечения и социального отвлечения).

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Шкала субъективного благополучия

Шкалы: напряженность и чувствительность, психоэмоциональная симптоматика, изменения настроения, значимость социального окружения, самооценка здоровья, удовлетворенность повседневной деятельность.

Назначение теста

Шкала субъективного благополучия представляет собой скрининговый психодиагностический инструмент для измерения эмоционального компонента субъективного благополучия (СБ) или эмоционального комфорта (ЭК). Определение субъективного благополучия включает три критериальных признака.

Инструкция к тесту

Укажите, пожалуйста, в какой мере в согласны или не согласны с приведенными ниже высказываниями, используя для этого следующую шкалу:

1 – полностью согласен;

2 – согласен;

3 – более или менее  согласен;

4 – затрудняюсь ответить;

5 – более или менее  не согласен;

6 – не согласен;

7 – полностью не согласен.

Тестовый материал

  1.  В последнее время я был в хорошем настроении.

  1. Моя работа давит на меня.

  1. Если у меня есть проблемы, я могу обратиться к кому-нибудь.

  1. В последнее время я хорошо сплю.

  1. Я редко скучаю в процессе своей повседневной деятельности.

  1. Я часто чувствую себя одиноким.

  1. Я чувствую себя здоровым и бодрым.

  1. Я испытываю большое удовольствие, находясь вместе с семьей или друзьями.

  1. Иногда я становлюсь беспокойным по неизвестной причине.

  1. Утром мне трудно вставать и работать.

  1. Я смотрю в будущее с оптимизмом.

  1. Я охотно меньше просил бы других о чем-либо.

  1. Мне нравится моя повседневная деятельность.

  1. В последнее время я чрезмерно реагирую на незначительные препятствия и неудачи.

  1. В последнее время я чувствую себя в прекрасной форме.

  1. Я все больше ощущаю потребность в уединении.

  1. В последнее время я был очень рассеян.

 

Обработка и интерпретация результатов теста

Шкала состоит из 17 пунктов, содержание которых связано с эмоциональным состоянием, социальным положением и некоторыми физическими симптомами. В соответствии с содержанием пункты делятся на шесть кластеров:

  1. Напряженность и чувствительность (2, 12, 16).

  1. Признаки, сопровождающие основную психоэмоциональную симптоматику (9, 14, 17).

  1. Изменения настроения (1, 11).

  1. Значимость социального окружения (3, 6, 8).

  1. Самооценка здоровья (7, 15).

  1. Степень удовлетворенности повседневной деятельностью (5, 10, 13).

Средний балл по тесту, переведенный в стандартную оценку по шкале стенов (среднее значение – 5,5, стандартное отклонение – 2), является основанием для интерпретации результатов теста.

Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные оценки

«Сырой» балл

Стены

«Сырой» балл

Стены

«Сырой» балл

Стены

25

1

52

4

77

7

26

1

53

4

78

8

27

1

54

4

79

8

28

1

55

4

80

8

29

1

56

5

81

8

30

1

57

5

82

8

31

1

58

5

83

8

32

1

59

5

84

8

33

1

60

5

85

8

34

2

61

5

86

9

35

2

62

5

87

9

36

2

63

6

88

9

37

2

64

6

89

9

38

2

65

6

90

9

39

2

66

6

91

9

40

2

67

6

92

9

41

3

68

6

93

10

44

3

69

6

94

10

45

3

70

6

95

10

46

3

71

7

96

10

47

3

72

7

97

10

48

3

73

7

98

10

49

4

74

7

99

10

50

4

75

7

100

10

51

4

76

7

   

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова)

 

Бланк методики

Инструкция: Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны или не согласны с приведенными утверждениями, и в соответствии с этим поставьте галочку или любой другой значок напротив каждого утверждения:

 

 

 

 

 

 

 

Утверждение

Абсолютно не согласен

Не согласен

Скорее не согласен

Скорее согласен

Согласен

Полностью согласен

1.

В средствах массовой информации может быть представлено любое мнение

           

2.

В смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности

           

3.

Если друг предал, надо отомстить ему

           

4.

К кавказцам станут относиться лучше, если они изменят свое поведение

           

5.

В споре может быть правильной только одна точка зрения

           

6.

Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах

           

7.

Нормально считать, что твой народ лучше, чем все остальные

           

8.

С неопрятными людьми неприятно общаться

           

9.

Даже если у меня есть свое мнение, я готов выслушать и другие точки зрения

           

10.

Всех психически больных людей необходимо изолировать от общества

           

11.

Я готов принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности

           

12.

Беженцам надо помогать не больше, чем всем остальным, так как у местных проблем не меньше

           

13.

Если кто-то поступает со мной грубо, я отвечаю тем же

           

14.

Я хочу, чтобы среди моих друзей были люди разных национальностей

           

15.

Для наведения порядка в стране необходима "сильная рука"

           

16.

Приезжие должны иметь те же права, что и местные жители

           

17.

Человек, который думает не так, как я, вызывает у меня раздражение

           

18.

К некоторым нациям и народам трудно хорошо относиться

           

19.

Беспорядок меня очень раздражает

           

20.

Любые религиозные течения имеют право на существование

           

21.

Я могу представить чернокожего человека своим близким другом

           

22.

Я хотел бы стать более терпимым человеком по отношению к другим

           

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд

Инструкция

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:

  • 0 — это ко мне совершенно не относится;

  • 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;

  • 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;

  • 3 — не решаюсь отнести это к себе;

  • 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;

  • 5 — это на меня похоже;

  • 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Ключ

Показатели

Номера высказываний

Нормы

1

а

Адаптивность

4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98

(68-170)

68-136

b

Дезадаптивность

2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100

(68-170)

68-136

2

а

Лживость -

34, 45, 48, 81, 89

(18-45)

18-36

b

Лживость +

8, 82, 92, 101

3

а

Приятие себя

33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96

(22-52)

22-42

b

Неприятие себя

7, 59, 62, 65, 90, 95, 99

(14-35)

14-28

4

а

Приятие других

9, 14, 22, 26, 53, 97

(12-30)

12-24

b

Неприятие других

2, 10, 21, 28, 40, 60, 76

(14-35)

14-28

5

 

а

Эмоциональный комфорт

23, 29, 30, 41, 44, 47, 78

(14-35)

14-28

b

Эмоциональный дискомфорт

6, 42, 43, 49, 50, 83, 85

(14-35)

14-28

6

 

а

Внутренний контроль

4, 5, 11, 12, 13, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98

(26-65)

26-52

b

Внешний контроль

25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77

(18-45)

18-36

7

а

Доминирование

58, 61, 66

(6-15)

6-12

b

Ведомость

16, 32, 38, 69, 84, 87

(12-30)

12-24

8

 

Эскапизм (уход от проблем)

17, 18, 54, 64, 86

(10-25)

10-20

       

Информация о работе Социально-психологическая адаптация личности студента в условиях эмиграции