Социально-психологическая адаптация личности студента в условиях эмиграции

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 19:51, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования изучить особенности социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции.
Задачи исследования
1. Изучить и проанализировать теоретические подходы в отечественной и зарубежной науке к проблеме социально-психологической адаптации;
2. Исследовать социально-психологическую адаптацию личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
3. Сравнить и выявить различия в социально-психологической адаптации личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
4. Описать особенности социально-психологической адаптации личности студента среднеазиатской и восточнославянской этнических групп;
5. Разработать программу социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции.

Содержание

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЭМИГРАЦИИ 8
1.1 Понятие адаптации в современной психологической науке 8
1.2 Исследование проблемы социально-психологической адаптации эмигрантов в отечественной и зарубежной психологии 22
1.3 Факторы, детерминирующие процесс адаптации иностранных студентов 27
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЭМИГРАЦИИ 36
2.1 Организация и методики исследования 36
2.2 Качественно-количественный анализ социально-психологической адаптации личности студента в условиях эмиграции 40
2.3 Сравнительный анализ социально-психологической адаптации студентов различных этнических групп в условиях эмиграции 59
2.4 Практические рекомендации по организации процесса адаптации иностранных студентов в условиях эмиграции 63
Выводы по главе 2 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 77
ПРИЛОЖЕНИЯ

Прикрепленные файлы: 1 файл

эмиграция.docx

— 429.38 Кб (Скачать документ)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методика измерения уровня тревожности Тейлора (адаптация В.Г. Норакидзе)

Опросник предназначен для измерения проявлений тревожности. Рассматриваемая шкала состоит из 60 утверждений, на которые обследуемый должен ответить «да» или «нет». Утверждения отбирались из набора утверждений Миннесотского многоаспектного личностного опросника (MMPI).

Стимульный материал (список вопросов)

  1. Я могу долго работать не уставая.

  1. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.

  1. Обычно руки и ноги у меня теплые.

  1. У меня редко болит голова.

  1. Я уверен в своих силах.

  1. Ожидание меня нервирует.

  1. Порой мне кажется, что я ни на что не годен.

  1. Обычно я чувствую себя вполне счастливым.

  1. Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном.

  1. В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали.

  1. Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.

  1. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.

  1. Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей.

  1. Я не слишком застенчив.

  1. Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением.

  1. Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

  1. Я краснею не чаще, чем другие.

  1. Я часто расстраиваюсь из-за пустяков.

  1. Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку.

  1. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.

  1. Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит.

  1. Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить.

  1. Меня часто мучают ночные кошмары.

  1. Я склонен все принимать слишком всерьез.

  1. Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость.

  1. У меня беспокойный и прерывистый сон.

  1. В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать.

  1. Я более чувствителен, чем большинство других людей.

  1. Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.

  1. Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, Как, вероятно, довольны другие.

  1. Мой желудок сильно беспокоит меня.

  1. Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами.

  1. Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда.

  1. Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.

  1. Я легко прихожу в замешательство.

  1. Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть.

  1. Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений.

  1. У меня бывают приступы тошноты и рвоты.

  1. Я никогда не опаздывал на свидания или работу.

  1. Временами я определенно чувствую себя бесполезным.

  1. Иногда мне хочется выругаться.

  1. Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-либо.

  1. Меня беспокоят возможные неудачи.

  1. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.

  1. Меня нередко охватывает отчаяние.

  1. Я — человек нервный и легко возбудимый.

  1. Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда, я пытаюсь что-нибудь сделать.

  1. Я почти всегда испытываю чувство голода.

  1. Мне не хватает уверенности в себе.

  1. Я легко потею даже в прохладные дни.

  1. Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать.

  1. У меня очень редко болит живот.

  1. Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

  1. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.

  1. Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения.

  1. Я легко расстраиваюсь.

  1. Практически я никогда не краснею.

  1. У меня гораздо меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых.

  1. Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня.

  1. Обычно я работаю с большим напряжением.

 

В 1 балл оцениваются ответы «да» к высказываниям б 7 9, 11, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36. 37, 38, 40, 42. 44. 45, 46, 47, 48, 49, 50 53, 54, 56, 60 и ответы «нет» к высказываниям 1, 3, 4, 5, 8, 14, 17, 19, 22, 39, 43, 52, 57, 58. Лживыми считаются ответы «да» к пунктам 2, 10, 55 и «нет» к пунктам 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (адаптированный вариант методики Н.С. Эндлера, Д.А. Паркера «Coping Inventory for Stressful Situations»).

Автор методики: Т.Л. Крюкова.

Цель: Изучение реакций человека в стрессовых, трудных жизненных ситуациях.

Инструкция к тесту

Ниже приводятся возможные реакции человека на различные трудные, огорчающие или стрессовые ситуации. Укажите, как часто вы ведете себя подобным образом в трудной стрессовой ситуации и поставьте соотетствующую цифру в бланке ответов.

Никогда

Редко

Иногда

Чаще всего

Очень часто

1

2

3

4

5


 

Тестовый материал

Типы поведения и реакций в стрессовых ситуациях

  1. Стараюсь тщательно распределить свое время.

  1. Сосредотачиваюсь на проблеме и думаю, как ее можно решить.

  1. Думаю о чем-то хорошем, что было в моей жизни.

  1. Стараюсь быть на людях.

  1. Виню себя за нерешительность.

  1. Делаю то, что считаю самым подходящим в данной ситуации.

  1. Погружаюсь в свою боль и страдания.

  1. Виню себя за то, что оказался в данной ситуации.

  1. Хожу по магазинам, ничего не покупая.

  1. Думаю о том, что для меня самое главное.

  1. Стараюсь больше спать.

  1. Балую себя любимой едой.

  1. Переживаю, что не могу справиться с ситуацией.

  1. Испытываю нервное напряжение.

  1. Вспоминаю, как я решал аналогичные проблемы раньше.

  1. Говорю себе, что это происходит не со мной.

  1. Виню себя за слишком эмоциональное отношение к ситуации.

  1. Иду куда-нибудь перекусить или пообедать.

  1. Испытываю эмоциональный шок.

  1. Покупаю себе какую-нибудь вещь.

  1. Определяю курс действий и придерживаюсь его.

  1. Обвиняю себя за то, что не знаю, как поступить.

  1. Иду на вечеринку.

  1. Стараюсь вникнуть в ситуацию.

  1. Застываю, «замораживаюсь» и не знаю, что делать.

  1. Немедленно предпринимаю меры, чтобы исправить ситуацию.

  1. Обдумываю случившееся или свое отношение к случившемуся.

  1. Жалею, что не могу изменить случившегося или свое отношение к случившемуся.

  1. Иду в гости к другу.

  1. Беспокоюсь о том, что я буду делать

  1. Провожу время с дорогим человеком.

  1. Иду на прогулку.

  1. Говорю себе, что это никогда не случится вновь.

  1. Сосредоточиваюсь на своих общих недостатках.

  1. Разговариваю с тем, чей совет я особенно ценю.

  1. Анализирую проблему, прежде чем реагировать на нее.

  1. Звоню другу.

  1. Испытываю раздражение.

Информация о работе Социально-психологическая адаптация личности студента в условиях эмиграции