Предмет и задачи психологии

1.предмет и задачи психологии

 Предмет психологии - это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем. Сточки зрения современной науки психика является своеобразным посредником между субъективным и объективным, реализует исторически сложившиеся представления о сосуществовании внешнего и внутреннего, телесного и душевного.

Задачи психологии:

1.Изучение объективных  закономерностей функционирования  психических явлений.

2.Изучение особенностей  разнообразных  психических явлений  и процессов.

3. Исследовать физиологические  механизмы, лежащие в основе  психических явлений.

4. Раскрыть пути и средства  формирования психической деятельности  человека, а так же психических   свойств.

5. Способствовать внедрению  научных психологических знаний  в практическую деятельность.

2.Этапы развития психологии как науки

На первом этапе представления о психике человека носили анимистический характер, наделявший каждый предмет душой. В одушевленности видели причину развития явлений и движения. Аристотель распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумную души. Позже сложились две противоположные точки зрения на психику — материалистическая (Демокрита) и идеалистическая (Платона). Демокрит считал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, только более тонких, чем атомы, составляющие физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. По мнению же Платона, душа не имеет ничего общего с материей и, в отличие от последней, идеальна. Познание мира — это не взаимодействие психики с внешним миром, а воспоминание души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в тело человека.

На втором этапе развития психологии как науки сначала в XVII в. были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Так, Р. Декарт считал, что животные не обладают душой, и их поведение является рефлексом на воздействия извне. По его мнению, человек обладает сознанием и в процессе мышления устанавливает наличие у себя внутренней жизни. В то же время, Д. Локк утверждал, что в разуме нет ничего, что не прошло бы через органы чувств, выдвинул принцип атомистического анализа сознания, согласно которому психические явления могут быть доведены до первичных, далее неразложимых элементов (ощущений) и на их основе сформированы через ассоциации более сложные образования. Позднее в XVII в. английские ученые Т. Гоббс и Д. Гартли развили де­терминистское представление об ассоциациях, лежащих в основе функционирования психики, а французские исследователи П. Гольбах и К. Гельвеции разработали чрезвычайно важную концепцию о социальном опосредовании психики человека.

На третьем этапе развития психологии как науки в XIX в. большую роль в превращении ее в самостоятельную отрасль знаний сыграли разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний людей, а также проведение непо­средственных экспериментальных исследований их психики. В начале XX в. основатель бихевиоризма американский психолог Д. Уотсон указал на несостоятельность деккарто-локковской концепции сознания и заявил, что психология должна оказаться от изучения сознания и должна сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т. е. на поведении  человека.   На четвертом (современном) этапе развития психологической науки, начиная с середины XX в., она стала превращаться в многоотраслевую прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности людей и общества.

3. Различия житейской и научной психологии.

1. Житейские психологические знания  конкретны: они приурочены к  конкретным ситуациям, конкретным  людям, конкретным задачам. Научная  психология, как и всякая наука,  стремится к обобщениям. Для этого  она использует научные понятия.  В научных понятиях отражаются  наиболее существенные свойства  предметов и явлений, общие  связи и соотношения. Научные  понятия четко определяются, соотносятся  друг с другом, связываются в  законы. Научная психология ищет  и находит такие обобщающие  понятия, которые не только  экономизируют описания, но и  за частностями позволяют увидеть  общие тенденции и закономерности  развития личности и ее индивидуальные  особенности. 

Одной из существенных особенностей научных психологических понятий  является то, что они часто совпадают  с житейскими по своей внешней  форме, т. е. выражаются теми же словами. Однако внутреннее содержание, значения этих слов, как правило, различны. Житейские  термины обычно более расплывчаты  и многозначны.

2. Житейские психологические знания  носят интуитивный характер. В  отличие от этого научные психологические  знания рациональны и вполне  осознанны. 

3. Способ передачи знаний и  возможность их передачи. В сфере  практической психологии такая  возможность весьма ограничена. Накопление и передача научных  знаний возможна благодаря тому, что эти знания кристаллизуются  в понятиях и законах. Они  фиксируются в научной литературе  и передаются с помощью вербальных  средств, т. е. речи и языка,  чем мы, собственно говоря, и начали сегодня заниматься.

4. Методы получения знаний в  сферах житейской и научной  психологии. Житейская психология  ограничивается наблюдениями и  размышлениями. В научной психологии  к этим методам добавляется  эксперимент. Суть экспериментального  метода состоит в том, что  исследователь не ждет стечения  обстоятельств, в результате которого  возникает интересующее его явление,  а вызывает это явление сам,  создавая соответствующие условия.  Затем он целенаправленно варьирует  эти условия, чтобы выявить  закономерности, которым данное  явление подчиняется. С введением  в психологию экспериментального  метода (открытия в конце прошлого  века первой экспериментальной  лаборатории) психология, как я  уже говорила, оформилась в самостоятельную  науку. 

5. Научная психология состоит  в том, что она располагает  обширным и разнообразным фактическим  материалом, недоступным во всем  своем объеме ни одному носителю  житейской психологии.

 

 

 

 

 

4. Мир психический явлений

Психический процесс – это акт психической деятельности, никогда изначально полностью не заданный, а потому формирующийся и развивающийся и имеющий свой объект отражения и свою регуляционную функцию. Психическое как процесс не сводится к последовательности стадий во времени, формируясь в ходе непрерывно изменяющегося взаимодействия индивида с внешним миром.

Психические процессы – это ориентировочно-регулирующие компоненты деятельности.

К психическим процессам относятся  следующие явления: 1) ощущение; 2) восприятие; 3) мышление; 4) память; 5) воображение; 6) речь.

Понятие «психическое состояние» используется для условного выделения в психике индивида относительно статического момента, в отличие от понятия «психический процесс». Психические состояния являются относительно устойчивой интеграцией всех психических проявлений человека при определенном его взаимодействии с действительностью. Таким образом, психическое состояние – это временное своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением человека к этому содержанию.

Психическое состояние можно также представить как общий функциональный уровень психической активности в зависимости от условий деятельности человека и его личностных особенностей. Психические состояния могут быть: 1) кратковременными;

2) ситуативными; 3) устойчивыми (характеризуют  при этом конкретную личность).

Все психические состояния подразделяются на четыре вида: 1) мотивационные –  желания, стремления, интересы, влечения, страсти; 2) эмоциональные – эмоциональный  тон ощущений, эмоциональный отклик на явления действительности, настроение, конфликтные эмоциональные состояния: а) стресс, б) аффект, в) фрустрация; 3) волевые  состояния – состояния инициативности, целеустремленности, решительности, настойчивости (их классификация связана со структурой сложного волевого действия); 4) состояния  разных уровней организованности сознания (они проявляются в различных  уровнях внимания или внимательности личности).

Понятие «психическое свойство» указывает на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре его личности. Таким образом, психические свойства личности – это типичные для данного человека особенности его психики.

К психическим свойствам личности относятся: 1) темперамент; 2) направленность; 3) способности; 4) характер.

Выше было обозначено, что психические  процессы, состояния и свойства человека являются едиными проявлениями его  психики. Поэтому одно и то же проявление психики может быть рассмотрено  в различных отношениях. Например, аффект как психическое свойство представляет собой общую характеристику эмоциональных, познавательных и поведенческих  аспектов психики субъекта в определенный, относительно ограниченный отрезок  времени; как психический процесс  он характеризуется стадиальностью развития эмоций; он может рассматриваться  и как проявление психических  свойств индивида – вспыльчивости, несдержанности, гневливости.

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Структура современной психологии.

В настоящее время психология представляет собой сложную и  разветвленную систему направлений  научных исследований, структуру  которой составляет множество относительно самостоятельно развивающихся отраслей. Расширение и обогащение структуры  психологии определено влиянием двух факторов:

Во-первых, усложняется социальная жизнь и деятельность современного человека, следовательно, перед психологией  ставятся новые задачи и вопросы, ответы на которые требуют тщательного  изучения новых психологических  реалий;

Во-вторых, развитие самой  науки, ее методов исследований позволяют  постоянно расширять горизонты  психологии- сегодня насчитывают  до ста отраслей психологии, которые  находятся на разных стадиях своего развития и становления в качестве самостоятельных научных дисциплин.

Особое положение среди  всех направлений занимает общая  психология, объединяющая различные  отрасли в целостное научное  знание. Изучая сущность и общие  закономерности возникновения, функционирования и развития психики, она представляет собой методологическую и теоретическую  основу всех психологических дисциплин. Важное место в структуре психологических  знаний занимает история психологии, в центре внимания которой находятся  процессы развития представлений о  природе и сущности психики от древнейших времен до наших дней.

 Отрасли психологии принято квалифицировать по разным критериям.

Отрасли психологии, изучающие  психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда исследует психологические  особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты  научной организации труда;

медицинская психология изучает  психологические аспекты здоровья и болезни, психологические основы деятельности медицинского персонала;

педагогическая психология рассматривает психологические  закономерности процессов обучения и воспитания;

юридическая психология подразделяется на судебную психологию, исследующую  психические особенности поведения  участников уголовного процесса, криминальную психологию, занимающуюся проблемами поведения и формирования личности преступника, мотивами преступления, а  также пенитенциарную психологию, изучающую  психологию заключенного в исправительных учреждениях;

инженерная психология анализирует  процессы информационного взаимодействия человека и технических устройств, решение проблем инженерно-психологического проектирования в системе «человек — машина»;

спортивная психология рассматривает  психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия  и средства их психологической подготовки;

отрасли, которые занимаются психологическими аспектами рекламы, бизнеса, управления, творчества и многих других видов деятельности человека.

Отрасли психологии, изучающие  различные аспекты психического развития:

возрастная психология прослеживает развитие психики в онтогенезе —  ее разделами являются детская психология, психология подростка, психология юности, психология взрослого человека, геронтопсихология;

сравнительная психология изучает  закономерности, происхождение и  развитие психики животных и человека;

психология аномального  развития, или специальная психология, исследует нарушения психического развития ребенка.

Отрасли психологии, изучающие отношения  личности и общества:

социальная психология исследует  психические явления в процессе взаимоотношения людей друг с  другом;

этнопсихология акцентирует  внимание на этнических особенностях психики людей, этнических стереотипах  и т.д.

Даже упоминание небольшой  части развивающихся в настоящее  время отраслей психологии позволяет  судить о том, насколько многогранна  эта наука. Вместе с тем психология представляет собой единую научную  дисциплину, основанную на едином предмете исследования и едином методе и включенную в общенаучный контекст.

6.общая характеристика психики, особенности псих. отражения.

психика - это свойство высокоорганизованной  материи(мозга) отражать объективную  действительность на основе формируемого при этом психического образа.

Основными свойствами псих. отражения: активность, адекватность, субъективность, опережающий характер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Сознание. Психологическая структура сознания

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения  объективных устойчивых свойств  и закономерностей окружающего  мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.