Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста

3) подготовка детей к  школе;

4) интеллектуальное и  личностное развитие ребенка

5) все ответы верны 

 

20. Внедрение передового  педагогического опыта осуществляется  через:

1) наставничество педагогов  -мастеров;

2) педагогические практикумы, семинары и тренинги;

3) различные формы научного  и методического обобщения: доклады,   брошюры, статьи, методические разработки, мастер- классы, творческие мастерские, научно – практические конференции.

4) все ответы верны. 

 

21. Назовите новые  формы дошкольного образования. 
1)       детский сад — начальная школа;

2)      группы подготовки детей к школе;

3)      детский сад;

4)      детские фильмотеки;

5)      группы кратковременного пребывания детей в ДОУ. 

 

22. Следует ли  до сих пор руководствоваться  Конвенцией о правах ребенка  при организации целостного педагогически  го процесса в ДОУ?

1) она не связана с  педагогическим процессом;

2) нет необходимости;

3)Конвенция обеспечивает  правовую защиту детей во времяорганизации педагогического процесса;

4)      иногда;

5)     она не направлена на содержание образования. 

 

23. Выделите из  предложенных факторы, направленные  на охрану и укрепление здоровья  детей в ДОУ.

1) дозированные движения;

2) двигательная активность;

3)наличие проблемных ситуаций;

4)     сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5)     экскурсии в музеи. 

 

24.Какие принципы  и требования должен отражать  режим жизни детей в ДОУ?

1)      учет возрастных возможностей детей;

2)      предусматривать интересы детей;

3)      развивать творчество детей;

4)      наследственность;

5)      социальное развитие. 

 

25.Наиболее эффективный  вид деятельности, способствующийразвитию творческой активности детей, — это деятельность.

1)  трудовая;

2)  правовая;

3)  игровая;

4)  клубная;

5)  семейная. 

 

26.Что является  формой обучения детей в ДОУ? 
1)       консультации для родителей;

2)      путешествие среди предметной среды;

3)     режим;

4)     занятие;

5)     педсовет. 

 

27.Что входит  в структуру дидактической игры  с детьми? 
1)       дидактическая задача;

2)      сотрудничество детей;

3)     присутствие на занятии родителей;

4)     связь с социумом;

5)     работа с бумагой. 

 

28. На что направлена  продуктивная деятельность дошкольников?

1)     на формирование сознания;

2)      на развитие познавательной активности;

3)     на развитие речи детей;

4)     на моделирование предметов окружающего мира;

5)     на связь с семьей. 

 

29. Укажите, какие  методы являются наиболее эффективными  для

развития самостоятельности  мышления дошкольников по математике:

1) Детское экспериментирование.

2) Проблемные ситуации.

3) Игры.

4) Показ и объяснение  воспитателя. 

 

30. Мышление детей  лучше развивается с помощью  вопросов:

1) констатирующего характера;

2) репродуктивного характера;

3) проблемного  характера.

4)проблемно-поискового характера.  

 

31.Традиционными  средствами формирования элементарных  математических представлений являются:

1)     оборудование для игр и занятий, комплекты наглядно-дидактического материала, литература;

2)     компьютерные программы на специальных носителях,компьютер, магнитные доски;

3) дидактический материал  М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради;

4)     демонстрация, инструкция, пояснение;

5)     указания, разъяснения, вопросы к детям. 

 

32. Занятия по  развитию элементарных математических  представлений нацелены на...

1)     закрепление, применение и расширение знаний и умений;

2)предъявление новых знаний, повторение и систематизациюпройденного материала, закрепление умений и навыков;

3) устранение недостатков  в интеллектуальном развитии  ребенка;

4) формирование интереса  к математике, подведение итогов;

5) повторение, применение  и отработку знаний, умений и  навыков. 

 

33.Показателями  активной мыслительной деятельности  дошкольников на занятиях является...

1) наличие познавательного  интереса, проявление активности, самостоятельности  в процессе поиска решения  задач; владение разнообразными  мыслительными операциями, осуществление  контроля и самоконтроля;

2) наблюдение ребенка  за окружающей действительностью,сравнение предметов, обобщение признаков, классификация множеств, ориентировка в пространстве и в скрытыхматематических связях;

3) ясность ответов, осуществление  практических и умственныхдействий, разнообразие формулировок, обдумывание задач;

4)     установление логической последовательности в задаче,самостоятельные ответы, грамматически правильная речь,умение оценивать деятельность и результат;

5)     владение приемами измерения, сравнения, классификации, отсчитывания, присчитывания единиц, записи арифметических действий.

6)     предметно-действенные. 

 

 

 

34 .К какому  возрасту у ребенка появляются  первые слова? 
1)     к 1,5 годам;

2)     к 1 году;

3)      к 9 месяцам;

4)     к 6 месяцам;

5)     к 2 годам. 

 

 

 

35. Какая из  инструкций к речевому заданию  будет в большей степени ориентировать  ребенка на словесную творческую  активность?

1)          составь рассказ по картинке ...;

2)          придумай новую историю о...;

3)          расскажи о ...;

4)          придумай рассказ о ...;

5)          вспомни историю о .... 

 

 

 

36.  Противоречит гигиеническим правилам работы с компьютером в процессе проведения занятий, в т. ч. по развитиюречи детей?

1)расстояние между компьютерами  должно быть не менее1,2 м;

2)естественный свет должен  падать с боку;

3)расстояние между монитором  компьютера и глазами ребенка  должно быть не менее 50 см;

4)расстояние от компьютера  до батареи отопления должно  быть не менее 0,8 м;

5)одновременно за одним  компьютером должны заниматься 2ребенка.  

 

 

 

37.Что не относится  к задачам обучения детей иностранному  языку?

1)воспитывать интерес  и уважение к культуре другой  страны;

2)прививать элементарные  навыки устной речи;

3)способствовать приобретению  детьми лингвистических знаний;

4)формировать навыки и  умения в вычислениях и измерениях;

5)создавать условия для  овладения первичной коммуникацией.  

 

 

 

38. Какие наглядные приемы являются ведущими при изображении

сюжета в рисовании, лепке, аппликации?

1) Рассматривание образца,  игрушки.

2) Наблюдение окружающей  действительности,

рассматривание картин, иллюстраций.

3) Показ способов рисования,  лепки, аппликации. 

 

 

 

39. Какой метод работы лежит в основе разных видов деятельности,

направленной  на познание природы?

1) Моделирование.

2) Наблюдение.

3) Беседа.

4) экспериментирование 

 

 

 

40.С какого возраста  можно привлекать детей к практической, исследовательской работе в природных  условиях?

1) с 3-х лет

2) с4-х лет.

3) с 5-ти лет.

4) с 6-ти лет. 

 

Актуальные вопросы профессиональной деятельности ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 

 

1.Кому принадлежит  ведущая роль в воспитании  детей?

1)семье;

2)детскому саду;

3)школе;

4)детской площадке;

5)родственникам. 

 

2. Исследованиями  ученых доказано, что ведущими  факторамиформирования личности ребенка в семье являются...

1)забота родителей о  здоровье ребенка;

2)материальное благополучие  семьи;

3)единство требований  к детям;

4)вмешательство сотрудников  детского сада;

5)отсутствие обязанностей  у ребенка в семье. 

 

3.  Вычеркните один из признаков гармоничной семьи,который ей не соответствует...

1)     все члены семьи общаются между собой;

2)все члены семьи умеют  слушать друг друга, в спорах  учитывается мнение каждого;

3)члены семьи умеют  распределить и выполнить обязанности другого члена в случае необходимости;

4)постоянные ссоры и  конфликты между членами семьи;

5)сочетание любви, дружбы  и ответственности в отношенияхмежду родителями. 

 

4.  Показатель кризиса семьи в современном обществе —это...

1)  ранний возраст вступления в брак;

2)  эмоциональный характер отношений между супругами;

3)  раздельное проживание молодой семьи от бабушек идедушек;

4)  увеличение хозяйственно-бытовых проблем;

5)  вышеперечисленные факторы.  

 

5. Новый подход  в работе педагога с родителями  — это... 
1)       общение на основе диалога;

2)      предоставление права решающего голоса в определении эффективных      методов и приемов воспитания;

3)     указание на просчеты и ошибки в воспитании;

4)      назидательный стиль общения;

5)     отказ от критики собеседника.  

 

6. Назовите новые  формы дошкольного образования. 
1)       детский сад — начальная школа;

2)      группы подготовки детей к школе;

3)      детский сад;

4)      детские фильмотеки;

5)      группы кратковременного пребывания детей в ДОУ. 

 

7. Следует ли  до сих пор руководствоваться  Конвенцией о правах ребенка  при организации целостного педагогически  го процесса в ДОУ?

1)     она не связана с педагогическим процессом;

2)     нет необходимости;

3)     Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во времяорганизации педагогического процесса;

4)иногда;

5)она не направлена  на содержание образования. 

 

8.  Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

1)     дозированные движения;

2)    двигательная активность;

3)     наличие проблемных ситуаций;

4)             сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5)             экскурсии в музеи. 

 

9.  Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ?

1)  учет возрастных возможностей детей;

2)  предусматривать интересы детей;

3)  развивать творчество детей;

4)  наследственность;

5)  социальное развитие. 

 

10.        Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей, — это деятельность...

1)  трудовая;

2)  правовая;

3)  игровая;

4)  клубная;

5)  семейная. 

 

11.     Что является формой обучения детей в ДОУ? 
1)       консультации для родителей;

2)      путешествие среди предметной среды;

3)     режим;

4)     занятие;

5)     педсовет. 

 

12.     Что входит в структуру дидактической игры с детьми? 
1)       дидактическая задача;

2)      сотрудничество детей;

3)     присутствие на занятии родителей;

4)     связь с социумом;

5)     работа с бумагой. 

 

13.     На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?

1)     на формирование сознания;

2)      на воспитание познавательной активности;

3)     на развитие речи детей;

4)     на моделирование предметов окружающего мира;

5)     на связь с семьей. 

 

14.. Традиционными  средствами формирования элементарных  математических представлений являются:

1)     оборудование для игр и занятий, комплекты наглядно-дидактического материала, литература;

2)     компьютерные программы на специальных носителях,компьютер, магнитные доски;

в) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради;

3)     демонстрация, инструкция, пояснение;

4)     указания, разъяснения, вопросы к детям. 

 

15. Занятия по  развитию элементарных математических  представлений нацелены на...

1)закрепление, применение  и расширение знаний и умений;

2)предъявление новых знаний, повторение и систематизациюпройденного материала, закрепление умений и навыков;

3) устранение недостатков  в интеллектуальном развитии  ребенка;

4) формирование интереса  к математике, подведение итогов;

5) повторение, применение  и отработку знаний, умений и  навыков. 

 

16.Показателями  активной мыслительной деятельности  дошкольников на занятиях является...

1) наличие познавательного  интереса, проявление активности,      самостоятельности в процессе поиска решения задач; владение разнообразными мыслительными операциями, осуществление контроля и самоконтроля;

2) наблюдение ребенка  за окружающей действительностью,сравнение предметов, обобщение признаков, классификация множеств, ориентировка в пространстве и в скрытыхматематических связях;

3) ясность ответов, осуществление  практических и умственныхдействий, разнообразие формулировок, обдумывание задач;

4)     установление логической последовательности в задаче,самостоятельные ответы, грамматически правильная речь,умение оценивать деятельность и результат;

5)     владение приемами измерения, сравнения, классификации, отсчитывания, присчитывания единиц, записи арифметических действий.

6)     предметно-действенные. 

 

17.К какому возрасту  у ребенка появляются первые  слова? 
1)     к 1,5 годам;

2)     к 1 году;

3) к 9 месяцам;

4)     к 6 месяцам;

5)     к 2 годам.