Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в условиях детской комнаты милиции

 

Форма № Н-9.02

Утверждена приказом МОНмолодёжиспорта  Украины

от 29.03.2012 года № 384

 

Республиканское высшее учебное  заведение  
«Крымский гуманитарный университет» (г. Ялта)

Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования

Кафедра педагогики и управления учебными заведениями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Пояснительная записка

к дипломной работе

 

______бакалавра_______

(образовательно-квалификационный  уровень)

 

на тему «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в условиях криминальной милиции по делам детей»

 

 

 

 

Выполнил: студент IV курса,  
группы 41 – ЗСП

направления подготовки

6.010106 «Социальная педагогика»

                      (шифр и название направления  подготовки)

 

Кондрашов И. О.__________________

                                 (фамилия и инициалы)

 

Руководитель Вишневский В. А._______

                                                              (фамилия и инициалы)

 

Рецензент _________________________

                                                        (фамилия и инициалы)

 

 

 

 

2012 – 2013 года

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..…..4

 

РАЗДЕЛ І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ…………………………………………………..7

1.1. Значение понятий «правонарушение», «проступок», «преступление» в научно-педагогической литературе и их специфические особенности……….7

1.2. Противоправное поведение несовершеннолетних: причины и условия...19

1.3. Возрастная и социальная характеристика несовершеннолетних правонарушителей……………………………………………………………….35

Выводы по первому разделу…………………………………………………….45

 

РАЗДЕЛ  ІІ. ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ  В УСЛОВИЯХ КРИМИНАЛЬНОЙ МИЛИЦИИ ПО ДЕЛАМ ДЕТЕЙ…………………...47

2.1. Специфика работы по профилактике правонарушений в условиях криминальной милиции по делам детей …..…………………..........................47

2.2. Организация комплекса мероприятий по профилактике правонарушений  в криминальной милиции по делам детей…………………59

2.3. Анализ результатов экспериментального исследования……………........65

Выводы по второму разделу………………………………………………….....71

 

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ……………………………….……………….…………...73

 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………..……75

 

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………..…….....…83

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность исследования. Проблема совершения подростками правонарушений – одна из наиболее актуальных на сегодняшний день. Тяжелое экономическое положение страны, отсутствие должных знаний и умения жить и работать в условиях конкурентного производства –  все это привело наше общество к серьезным проблемам. Подростки в большей степени оказались под влиянием данной проблемы, т.к. в подростковом возрасте наблюдается неустойчивость в поведении. Это один из наиболее кризисных этапов в становлении личности человека. Подростковый возраст богат драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этом возрасте увеличивается внимание к себе, к своим физическим особенностям, обостряется реакция на мнение окружающих, повышается чувство собственного достоинства и обидчивость, в крайних формах проявляется жестокость и агрессивность. Резко повысился уровень преступности среди подростков. Естественными в этом возрасте являются стремление к проявлению взрослости, развитию самосознания и самооценки, интерес к своей личности, к своим возможностям и способностям.  При  отсутствии условий для позитивной реализации своих ожиданий подростками процессы утверждения своей личности могут проявляться в искаженных формах, приводить к совершению преступлений  подростками. Это обусловлено падением нравственных и духовных ценностей населения, низкого жизненного уровня, ростом числа неблагополучных семей.

Это подтверждается исследованиями, которые были проанализированы в работах С.Д. Арзуманян [5], В.Я. Гиндикин [19], И.А. Горькова [20], М.Я. Ковальчук [45], И.В. Козубовская [46], В.М. Оржеховская [64],  М.М. Фицулы [84],  А.Г. Шмелева [90], Л.Б. Шнейдера [91].

Значительное  место в современных исследованиях  отводится комплексному изучению деформаций личности подростков, приводящих к  такой форме дезадаптации, как противоправное поведение (С.Д. Арзуманян [5], М.Я. Ковальчук [45], и др.).

В.Я. Гиндикин [19],  И.А Горбкова [20], А.Г. Шмелев [90],  выявляют такие факторы деформации личности, являющиеся предпосылками противоправного поведения, как: несформированность отношения к будущему, акцентуации характера, нарушение социальных отношений.

Успешное  решение проблемы противоправного  поведения подростков зависит от совместных усилий социальных педагогов  и психологов. И в связи с  этим  актуальной формой работы психолога  и социального педагога является социально-педагогическая профилактика подростков. Реализация социально-педагогической профилактики дает возможность предотвращать, отворачивать развитие социальных проблем.

Все вышеизложенное и обусловило выбор темы бакалаврской работы: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в условиях криминальной милиции по делам детей».

Цель исследования – теоретическое обоснование специфики и содержания профилактики правонарушений среди подростков в условиях криминальной милиции по делам детей.

Задачи исследования:

1. Изучить научно-методическую, психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Раскрыть теоретические  основы социально-педагогической профилактики правонарушений подростков в условиях криминальной милиции по делам детей.

3. Изучить опыт работы Ялтинского отдела криминальной милиции по делам детей в рамках профилактики правонарушений подростков.

Объект исследования – социально-педагогическая профилактика правонарушений подростков как социально-педагогическая проблема.

Предмет исследования – сущность социально-педагогической профилактики правонарушений среди подростков в условиях криминальной милиции по делам детей.

Для решения  поставленных задач применялись следующие методы исследования: теоретические методы (изучение и анализ психолого-педагогической литературы и документации; изучение и обобщение практики работы криминальной милиции по делам детей и других социальных институтов по профилактике правонарушений среди подростков; эмпирические (наблюдение, тестирование, беседа, диагностические методики); педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный).

Теоретическая основа исследования базируется на трудах таких ученых как, С.Д. Арзуманян [5], В.Я. Гиндикин [19],  И.А. Горькова [20], М.Я Ковальчук [45],  И.В. Козубовская [46],  В.М. Оржеховская [64], М.М. Фицулы [84],   А.Г. Шмелева [90],   Л.Б. Шнейдера [91].

База экспериментальной работы – Ялтинский городской отдел криминальной милиции по делам детей.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в выявлении сущности и специфики социально-педагогической деятельности криминальной милиции по делам детей в рамках профилактики правонарушений среди подростков; в разработке цикла мероприятий по социально-педагогической профилактики правонарушений в подростковой среде.

Практическая значимость бакалаврской работы состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в работе социального педагога и психолога по социально-педагогической профилактике подростков, которые склонны к совершению правонарушений.

  

 

РАЗДЕЛ І.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

 

1.1.  Значение понятий «правонарушение», «проступок», «преступление» в научно-педагогической литературе и их специфические особенности

 

В настоящее  время, несмотря на то, что проблемам  правонарушения в научной литературе традиционно уделяется значительное внимание, многие стороны этого явления остаются спорными, до конца не выясненными. В силу этого сохраняется множественность определений самого понятия правонарушения. Правонарушение  это  – противоправное, общественно вредное, виновное деяние деликтоспособного лица.

Следует отметить, что не все ученые придерживаются данного понимания правонарушения, хотя отличия во взглядах не столь  значительны.

Так, О.В. Бакаев дает следующее определение правонарушения. Правонарушение – виновное, противоправное действие (бездействие) лица, причиняющее вред обществу, государству или отдельным лицам [6, с.6].

С точки зрения  Ю.А. Клейберга «правонарушение представляет собой виновное, противоправное, наносящее вред обществу деяние праводееспособного лица или лиц, влекущее за собой юридическую ответственность» [43, с.6].

В кратком  энциклопедическом словаре социальной работы правонарушение административное (административный проступок)  –  это противоправное, виновное (умышленное или неосторожное) действие или бездействие, которое посягает на охраняемые законом  общественные отношения и за которое  законодательством предусмотрено  административную ответственность. Противоправными  в этом контексте есть действие или бездействие, за которым Кодексом Украины «Об административном правонарушении» может быть наложено на виновное лицо административное взыскание. Виновность определяют психическим отношением лица к своему противоправному поведению и его последствиям. По этому признаку правонарушение административное может быть совершено умышленно или с неосторожностью. Правонарушение административное определяют умышленным, если лицо, которое его совершило, осознало противоправный характер своего действия (бездействия, предвидело его вредные последствия, желая или осознанно допуская их наступление). Правонарушение административное определяют совершенным с неосторожности, если лицо, которое его совершило, осознало возможность наступления вредных последствий своего действия или бездействия, но легкомысленно рассчитывало на их предотвращение или не предвидело возможности наступления таких последствий, хотя должно было и могло их предвидеть.

В.О. Зубенко  выделяет следующие признаки административного  правонарушения:

1. Противоправность заключается в совершении деяния, нарушении нормы административного и иных отраслей права (трудового, земельного, финансового), охраняемых мерами административной ответственности.

2. Виновность, противоправные деяния являются административным правонарушением только в том случае, если имеет место вина данного лица, т.е. содеянное было совершено умышлено или по неосторожности.

3. Наказуемость деяния, т.е. за содеянное, наступает административная ответственность [39, с.42-45].

В.И. Бродовская же отмечает, что правонарушение  –  это вид действия (или деятельности), противоречащий правовым нормам. Проявляется как проступок или преступление и является обычно результатом низкого уровня противоправных способностей и делинквентных ситуаций.

Т. О. Алексеенко утверждает, что любое правонарушение имеет ряд весьма характерных признаков и черт, которые выделяют его среди других юридических явлений и отражающих их понятий. В их числе можно указать на следующее [1, с.56-61].

1. Любое правонарушение – это всегда определенное деяние, находящееся под постоянным контролем воли и разума человека. Это волевое, осознанное деяние, выражающееся в действии или бездействии человека.

Не могут  рассматриваться в качестве признаков  правонарушения, например, черты характера, образ мыслей или личные качества человека. Однако если они проявляются в конкретных противоправных деяниях действиях или бездействии, наступают юридические последствия.

2. Противоправность  –  следующий важный признак правонарушения. Не всякое деяние-действие или бездействие  –  является правонарушением, а лишь то, которое совершается вопреки правовым велениям, нарушает закон. Конкретным выражением противоправности деяния могут служить либо нарушение запрета, прямо установленного в законе или в любом ином нормативно-правовом акте, либо невыполнение обязательств, возложенных на субъектов права законом или заключенным на его основе договором.

3. Одним из важнейших признаков правонарушения является наличие вины. Не всякое, противоправное деяние следует считать правонарушением, а лишь то, которое совершается умышленно или по неосторожности. Иными словами, происходит по вине лица. Не считаются правонарушениями, так называемые объективно противоправные деяния, хотя они совершаются осознанно, по воле лица. Такого рода деяния совершаются в силу профессиональных или служебных обязанностей и не содержат в себе вины. Например, действия пожарника, причинившего вред имуществу во время тушения пожара, аналогичные действия спасателя.