Педагогические условия подготовки детей предшкольного возраста к обучению в школе

       Для решения первой задачи внедрения системы работы по подготовке к обучению в школе нами была усовершенствована предметно-развивающая среда в соответствии с программными требованиями. Предметно-развивающая среда предполагала усовершенствование в группе уголков, имеющих отношение к готовности детей предшкольного возраста к обучению в школе.

Для решения второй задачи нами были созданы авторские рабочие тетради с развивающими заданиями «Веселая школа». Данная тетрадь является сборником заданий, подготовленных специально для индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Тетрадь разработана в соответствии с требованиями базового компонента дошкольного образования.

Для решения третьей задачи был проведен ряд консультаций по темам: «Подготовка к школе», «Роль сказкотерапии в адаптации детей к школе», «Скоро в школу». Кроме консультаций педагогам были предложены памятки, брошюры и буклеты по данной теме для пополнения методической копилки и углубления знаний о психолого-педагогических особенностях детей данного возрастного периода, о протекании процесса адаптации к обучению в школе, о видах готовности к школе и т.д.

Для решения четвертой задачи был проведен ряд консультаций, родительских собраний, бесед. Также для расширения и углубления знаний родителей нами был усовершенствован «Уголок для родителей», в который мы включали памятки по готовности к школе: «Первый раз в первый класс», «Советы родителям будущих первоклашек», как правильно готовить ребенка к поступлению в школу, кризис семи лет, «Подготовка ребенка к школе» (приложение…..). Памятки «Что должен знать и уметь будущий первоклашка» и «Как научить ребенка читать».

С родителями также проводилась практическая часть работы – активное участие в жизни группы. Данная работа предполагала привлечение родителей к процессу подготовки детей к обучению в школе посредством обязательного выполнения домашнего задания один раз в неделю.

Обоснована и поэтапно раскрыта система работы по каждому из направлений (работа с педагогами; работа с родителями;  работа с детьми).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Базовий компонент дошкільної освіти / автор. кол-в: наук. кер.: А. М. Богуш, дійсний член НАПН України, проф., д-р пед. наук. – К.: Видавництво МОН, 2012. – 41 с.
2. Дитина у дошкільні роки: комплексна додаткова освітня програма / автор. колектив; наук. керівник К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2011. – 188 с.
3. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 5-е изд. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 161 с.
4. Андреева, А.И. Педагогика творческого саморазвития. [Текст]: Инновационный курс./А.И. Андреева, В.С. Котляров. — Казань. — Верхневолжское книжное издательство, 1998.—356с. – ISBN 5-962-045620-3] 
5. Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. - М.: Знание, 1981. - 586с. 
6. Безруких М. Портрет будущих первоклассников // Дошкольное образование, 2003. - №6. - С.94.  
7. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу : учеб. Пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. Заведений. – [4 –е  изд., перераб.]. – М. : Академия, 2000. – 248 с.
8. Белкин, Е.Л. Дидактические основы управления познавательной деятельностью в условиях применения технических средств обучения. [Текст]: учебное пособие для студентов сред. пед. учеб./Е.Л. Белкин, В.Д. Кузьмин. — Ярославль. — Верхневолжское книжное издательство, 1992. — 432с. – ISBN 5-976-089620-7 10
9. Белкин, Е.Л. Теоретические предпосылки создания эффективных методик обучения. [Текст]: научно-практическое издание./Е.Л. Белкин, В.Д. Кузьмин. — Ярославль. – Пресс, 1994. — 256с. – ISBN 5-856-084610-9
10. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. - М.; Воронеж, 1995.
11. Введение в школьную жизнь: Учеб.-метод. пособие / З.Л.Шинтарь. –Гродно, 2002.
12. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., МГУ, 2001. - 96 с.
13. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, 1999. - №8. - С. 66.
14. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Л.С.Выготский. Собр.соч.: в 6т. -Т.4. -М., 1983.
15. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский ; под ред. В.В. Давыдова. – М.: АСТ Астрель Хранитель, 2008. – 671 с. 101
16. Готовимся к школе : книга для родителей будущих первоклассников / под ред. Е.Л. Ерохиной. – М. : Олимп, 1999. – 160 с.
17. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. - М., МГУ, 1996. - 154 с
18. Гуцалюк Л.Б.Занятия по подготовке детей к школе.//Начальная школа, 2000. - №4. - С.11  
19. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996
20. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М., изд-<span class="List_0020Paragraph__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial';