Педагогические условия подготовки детей предшкольного возраста к обучению в школе

 

 

Таблица 2.1.7. Уровни формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым в группе «Золотая рыбка»
№ п/п	Ф.И.О. ребенка	4-й уровень	3-й уровень	2-й уровень	1-й уровень
1.	Богдасаров Богдан			+
2.	Григорьева Полина	+
3.	Джеватов Тимур		+
4.	Завацкий Костя		+
5.	Золотова Алина+			+
6.	Коноплянник Валера +				+
7.	Краснова Лолита	+
8.	Кривошеева Николь	+
9.	Курбанов Кирилл		+
10.	Куркова Полина		+
11.	Лобач Анастасия			+
12.	Меджитова Алина+			+
13.	Муслюмов Роман +	+
14.	Редько Ксения		+
15.	Решетников Андрей		+
16.	Ризк Даниэль+	+
17.	Сейтвелиева Мелек+			+
18.	Серова Юля		+
19.	Стренатко Оскар+			+

 

3-е из 15 детей в группе «Подсолнушки» Соня, Оля и Алина находятся на высоком уровне формирования звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым.

5 детей (Полина, Лолита, Николь, Роман, Даниэль) на высоком уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым находятся в группе «Золотая рыбка».

5 детей из 15 (Дима, Катя, Ремзи, Кемал, Беян) в группе «Подсолнушки» на достаточном уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым.

7 детей (Тимур, Костя, Кирилл, Полина, Ксения, Андрей, Юля) на достаточном уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым в группе «Золотая Рыбка».

       На среднем уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым находится 6 детей из группы «Подсолнушки» Данил, Андрей, Аршавир, Гульсум, Даниэль и Виктор.

      В группе «Золотая рыбка» 6 детей находится на среднем уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым Богдан, Алина, Настя, Алина, Мелек и Оскар.

      1ребенок из группы «Подсолнушки» Данил М. на низком уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым.

 На низком уровне формирования  звукового синтеза и соотнесение письменного кода со звуковым в группе «Золотая рыбка» находится 1 ребенок Валера К.

В процентном соотношении результаты диагностики по методике «Чтение схем слов» представлены в таблице 2.1.8. и 2.1.9

Таблица 2.1.8

Результаты диагностики по методике «Чтение схем слов»  группа «Подсолнушки»

Уровни	Количество детей	Процентное соотношение
Высокий	3	20 %
Достаточный	5	33,34%
Средний	6	40%
Низкий	1	6,66 %

 

Таблица 2.1.9

Результаты диагностики по методике «Чтение схем слов»  группа «Золотая рыбка»

Уровни	Количество детей	Процентное соотношение
Высокий	5	26,31%
Достаточный	7	36,85%
Средний	6	31,58%
Низкий	1	5,26%

 

3. «Упорядочивание» (методика И.И. Аргинской)

Назначение задания: выявить уровень начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать.

Организация работы. Каждый ребенок получает лист, на котором нарисованы 7 кругов с разным количеством точек: от одной до семи. Круги расположены в беспорядке. На листе должно быть место для выполнения задания ребенком.

Инструкция:

«Внимательно рассмотри эти круги. В одних кругах точек мало, в других – много. Сейчас круги расположены в беспорядке. Подумай и расположи эти круги в ряд по порядку. Когда будешь искать тот или иной порядок, не забывай, что на кругах есть точки».

Оценка задания

• 4-й уровень: задание полностью выполнено верно – круги нарисованы в порядке убывания количества точек или в порядке их возрастания;
• 3-й уровень: в выстроенной последовательности кругов допущены 1–2 ошибки;
• 2-й уровень: в расположении кругов допущены 3–4 ошибки;
• 1-й уровень: допущено более 5 ошибок.

Таблица 2.1.10.

Уровень начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать группа «Подсолнушки»

№ п/п	Ф.И.О. ребенка	4-й уровень	3-й уровень	2-й уровень	1-й уровень
1.	Васильева Софья		+
2.	Захаров Даниил			+
3.	Иванушкин Дмитрий		+
4.	Кабанов Андрей			+
5.	Кокорина Екатерина	+
6.	Меджитов Ремзи		+
7.	Морозов Данил				+

Продолжение таблицы 2.1.10

8.	Овакимян Аршавир			+
9.	Ранюк Алина		+
10.	Септаров Кемал	+
11.	Суфьянова Гульсум		+
12.	Фетисов Даниэль			+
13.	Хаялиева Беян		+
14.	Чередник Виктор			+
15.	Щербакова Ольга		+
Таблица 2.1.11. Уровень начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать группа «Золотая рыбка»
№ п/п	Ф.И.О. ребенка	4-й уровень	3-й уровень	2-й уровень	1-й уровень
1.	Богдасаров Богдан		+
2.	Григорьева Полина	+
3.	Джеватов Тимур			+
4.	Завацкий Костя		+
5.	Золотова Алина+			+
6.	Коноплянник Валера +			+
7.	Краснова Лолита		+
8.	Кривошеева Николь		+
9.	Курбанов Кирилл			+
10.	Куркова Полина			+
11.	Лобач Анастасия		+
12.	Меджитова Алина+	+
13.	Муслюмов Роман +	+
14.	Редько Ксения		+
15.	Решетников Андрей		+
16.	Ризк Даниэль+	+
17.	Сейтвелиева Мелек+			+
18.	Серова Юля			+
19.	Стренатко Оскар+			+

 

        На высоком уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать в группе «Подсолнушки» 2 ребенка - Катя и Кемал.

4 ребенка в группе «Золотая рыбка» (Полина, Алина, Роман, Даниэль) на высоком уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать.

        На достаточном уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать в группе «Подсолнушки» находятся 7 детей (Соня, Дима, Ремзи, Алина, Гульсум, Беян, Оля).

7 детей (Богдан, Костя, Лолита, Николь, Настя, Ксения, Андрей) на достаточном уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать находятся в группе «Золотая рыбка».

       На среднем уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать находится 5 детей в группе «Подсолнушки» (Даниил, Андрей, Аршавир, Даниэль и Виктор).

8 детей на среднем уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать находятся в группе «Золотая рыбка» Тимур, Алина, Валера, Кирилл, Полина, Мелек, Юля и Оскар.

       На низком уровне начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать находится всего 1 ребенок Данил М. в группе «Подсолнушки».

        В процентном соотношении результаты диагностики по методике «Упорядочивание» представлены в таблице 2.1.15. и 2.1.16.

 

Таблица 2.1.12.

Результаты диагностики по методике «Упорядочивание»  группа «Подсолнушки»

Уровни	Количество детей	Процентное соотношение
Высокий	2	13,34 %
Достаточный	7	46,6%
Средний	5	33,4%
Низкий	1	6,66 %

Таблица 2.1.13.

Результаты диагностики по методике «Упорядочивание»  группа «Золотая рыбка»

Уровни	Количество детей	Процентное соотношение
Высокий	4	21, 05%
Достаточный	7	36,84%
Средний	8	42, 11%
Низкий	0	0%

     

«Рисование бус» (методика И.И. Аргинской)

Назначение задания: выявить количество условий, которые может удержать ребенок в процессе деятельности при восприятии задания на слух; способность к самоконтролю.

Организация работы. Задание выполняется на отдельных листах с рисунком кривой, изображающей нитку. У каждого ребенка должно быть шесть разноцветных карандашей. Работа состоит из двух частей:

1) выполнение задания (рисование бус); 
2) самоконтроль и в случае необходимости – перерисовывание бус.

Инструкция к 1-й части задания (повторяется два раза):

«У каждого из вас на листочке нарисована нитка. На этой нитке нужно нарисовать пять круглых бусин. Все бусины должны быть разного цвета. Средняя бусина должна быть синей. Начинайте рисовать».

Инструкция ко 2-й части задания:

«Сейчас я еще раз расскажу, какие нужно было нарисовать бусы, а вы проверьте свои рисунки – всё ли сделано правильно. Кто заметит ошибку, сделает ниже правильный рисунок. Слушайте внимательно». (Условие задания повторяется еще раз медленно, каждое условие выделяется голосом.)

Оценка задания (оценивается лучший вариант)

4-й уровень: задание выполнено правильно, учтены все четыре условия: количество бусин (пять), их форма (круглая или близкая к круглой), использование пяти разных цветов, фиксированный цвет средней бусины;

3-й уровень: учтены три условия;

2-й уровень: учтены два условия;

1-й уровень: учтено одно условие.

Оценка самоконтроля:

4-й уровень: а) задание сразу выполняет правильно; б) при повторном выполнении ошибки исправляет правильно и полно;

3-й уровень: при повторном выполнении исправляет не все допущенные ошибки;

2-й уровень: а) при повторном выполнении ни одну из допущенных ошибок не устраняет; б) при повторном выполнении допускает одну или несколько ошибок;

1-й уровень: при наличии ошибок к заданию не возвращается. 

 

 

Таблица 2.1.14.

Диагностика по заданиям и самоконтролю в группе «Подсолнушки»

№ п/п	Ф.И.О. ребенка	Оценка задания в уровнях	Оценка самоконтроля в уровнях
1.	Васильева Софья	4	4 а
2.	Захаров Даниил	3	4б
3.	Иванушкин Дмитрий	3	3
4.	Кабанов Андрей	2	3
5.	Кокорина Екатерина	3	4б
6.	Меджитов Ремзи	3	4б
7.	Морозов Данил	2	2а
8.	Овакимян Аршавир	3	3
9.	Ранюк Алина	3	3
10.	Септаров Кемал	4	4а
11.	Суфьянова Гульсум	3	3
12.	Фетисов Даниэль	2	2б
13.	Хаялиева Беян	3	3
14.	Чередник Виктор	2	2а
15.	Щербакова Ольга	4	4а