Особенности развития памяти у младших школьников во внеурочное время

Этапы

Содержание

 Примечание 

I Организация учащихся.

II Основная часть

III Подведение итогов.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами проведём заключающее  занятие по развитию памяти.

 Ребята кто из  вас скажет мне что такое память?(Память – способность к воспроизведению прошлого опыта)

Выделяют следующие  виды памяти:

Двигательная (запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем).  И сейчас мы с вами выполним задание на развитие двиг. памяти.          Упражнение на развитие двигательной памяти.

1)Вспомни как  прыгает щенок за косточкой.  Покажите!

2)Как ходит  корова? Покажите!

3) Как бодается  бык? Покажите!

4)Как кошка  нежится на солнышке? Покажите!

5) Как бегает  по рельсам трамвай? Покажите!

6)Как поднимаешься  по лестнице дедушка? Покажите!

7) Кака выходит  на помост спортсмен- тяжеловес?  Покажите!

8)Покажите как  бабушка поправляет очки.

9)Покажите машину, которая вынуждена затормозить  у светофора.

10)Каким движением  милиционер останавливает автомобиль? Покажи!

Эмоциональная память — это память на чувства.

Музыка  и эмоции" - прослушав музыкальный отрывок, дети описывают настроение музыки, какая она: веселая - грустная, довольная, сердитая, смелая - трусливая, праздничная - будничная, задушевная -отчужденная, добрая - усталая, теплая - холодная, ясная - мрачная. Это упражнение способствует не только развитию понимания передачи эмоционального состояния, но и развитию образного мышления.

Зрительная  память- это запоминание информации, осуществляемое при помощи зрения, т.е. когда мы запоминаем что-либо, глядя на предмет или явление.                                      Цвет и форма 
У каждого играющего несколько листков бумаги и цветные карандаши. Кто-то, отойдя в сторону, быстро чертит на листке две незамысловатые линии разного цвета и в течение 5-10 секунд показывает остальным играющим свой рисунок. 
Все должны возможно точнее его скопировать. Трое, сделавших это лучше других, поощряются. 
Теперь другой игрок за несколько секунд делает свой рисунок, другие копируют его по памяти. 
Игра продолжается до тех пор, пока то же самое не сделают 5-8 человек, причем рисунок должен с каждым разом становиться чуть сложнее и, если нужно, на его рассматривание и копирование дается больше времени.           Слуховая память – это запоминание информации, осуществляемое с помощью ушей, то есть мы запоминаем что-либо, слыша слова и звуки.

«Повтори за мной».                                                                                          Я предлагаю детям прохлопать всё, что я простучу карандашом. Все дети внимательно слушают и повторяют движения(Также можно протопывать ритм ногами.) (Ритмичные фразы должны быть короткими и ясными по своей структуре.)

Я положил в  мешок».

Взрослый начинает эту  игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет что-нибудь свое: «Я положил в мешок яблоки и бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту: «В саду у бабушки растут…» (порядок тот же).

Наше занятие  подошло  к концу я надеюсь, что каждый из вас продолжит развивать свою память, совершенствовать её всё больше и больше.

Приветствие.

На доске термин

На доске термин

На доске термин

На доске термин

Испытуемые

Количество картинок

Уровни

1.Владислав З.

7

средний

2.Мария С.                       

9

средний

3.Николай П.

9

средний

4.Дарья  Г.

12

высокий

5.Елизавета М.

10

средний

6.Кристина Д.

7

средний

7.Габиб М.

10

средний

8.Екатерина Я.

13

высокий

9.Кирилл Л.

15

высокий

10.Михаил П.

9

средний

11.Полина Б.

14

высокий

12.Антон Ш.

9

средний

13.Кирилл М.

7

средний

14.Иван Г.

9

средний

15.Анастасия.П.

13

высокий

16.Кирилл Г.

15

высокий

17.Александр Г.

15

высокий

18.Матвей  И.

6

низкий

19.Валентина Е.

8

средний

20.Валерия В.

13

высокий

21.Александра С.

9

средний

Испытуемые

Количество картинок

Уровни

1.Настя К.

15

высокий

2.Ирина И.

7

средний

3.Ксения П.

14

высокий

4.Дмитрий К.

9

средний

5.Арзу З.

8

средний

6.Дарья Г.

9

средний

7.Алиса Ш.

15

высокий

8.Анастасия В.

9

средний

9.Данила А.

9

средний

10.Луиза С.

12

высокий

11.Ирина С.

7

средний

12.Владимир С.

7

средний

13.Алексей Г.

8

средний

14.Сергей В.

14

высокий

15.Кристина М.

9

средний

16.Илья Г.

6

низкий

17.Ольга Б.

15

высокий

18.Айсем А.

13

высокий

19.Евгений Т.

9

средний

Испытуемые

Количество картинок

Уровни

1.Владислав З.

8

средний

2.Мария С.                       

11

средний

3.Николай П.

9

средний

4.Дарья  Г.

13

высокий

5.Елизавета М.

12

высокий

6.Кристина Д.

8

средний

7.Габиб М.

11

высокий

8.Екатерина Я.

13

высокий

9.Кирилл Л.

16

высокий

10.Михаил П.

9

средний

11.Полина Б.

15

высокий

12.Антон Ш.

9

средний

13.Кирилл М.

8

средний

14.Иван Г.

10

       средний

15.Анастасия.П.

15

высокий

16.Кирилл Г.

16

высокий

17.Александр Г.

16

высокий

18.Матвей  И.

8

средний

19.Валентина Е.

9

средний

20.Валерия В.

14

высокий

21.Александра С.

10

средний

Испытуемые

Количество картинок

Уровни

1.Настя К.

15

высокий

2.Ирина И.

8

средний

3.Ксения П.

14

высокий

4.Дмитрий К.

10

средний

5.Арзу З.

8

средний

6.Дарья Г.

9

средний

7.Алиса Ш.

15

высокий

8.Анастасия В.

9

средний

9.Данила А.

9

средний

10.Луиза С.

13

высокий

11.Ирина С.

8

средний

12.Владимир С.

8

средний

13.Алексей Г.

8

средний

14.Сергей В.

14

высокий

15.Кристина М.

9

средний

16.Илья Г.

7

средний

17.Ольга Б.

15

высокий

18.Айсем А.

13

высокий

19.Евгений Т.

10

средний