Музыкально - ритмические движения как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

3-4 фразы: И.П. – стоя, руки  согнуты в локтях, ладони у  головы раскрыты и повернуты  вперед. На слова «глаза их  удивлением полны» – наклоны  туловища вправо-прямо и влево-прямо  в соответствии с ритмом музыки (2 раза в каждую сторону).

Припев:

1-2 фразы: на слова «кукляндия, кукляндия, волшебная страна» – импровизация плясовых движений в образе игрушек;

3 фраза: 4 подскока с продвижением  вперед, руки плавно вверх, затем 4 подскока назад, руки плавно  вниз;

4 фраза: на слова «туда  пускают маленьких, а взрослых» – кружение на месте подскоками, руки внизу, движения энергичные,

на слова «никогда» – остановиться, покачать указательным пальцем правой руки (отрицательный жест).

 

Проигрыш:

Импровизация плясовых движений (например, «выбрасывание ног»).

2 куплет

1 фраза: на счет «раз»  – правую руку направо, «два2 –  левую руку налево, «три» –  правую руку вперед, «четыре»  – левую руку вперед;

2 фраза: на счет «раз»  – наклон вниз, коснуться пальцами  правой руки пола, «два» – то  же левой рукой, на счет «три»  – выпрямиться, правую руку вперед, «четыре» – левую руку вперед.

Припев: движения повторяются.

Проигрыш: повторить движения, как на вступление.

3 куплет

Запев:

1-2 фразы: на слово «грустить»  – наклон вниз, руки внизу расслабленно  болтаются; на слова «и смеяться» – выпрямиться, улыбнуться, расправить плечи.

Повторить 2 раза в соответствии с музыкой и словами.

3-4 фразы: на слова «и  даже слово» – 4 шага на прямых  ногах вперед,

«Ма-ма» – произнести это слово. Наклон вперед, руки вперед, на слово «говорить» – выпрямиться, отойти мелкими шагами назад, руки опустить.

Припев: движения повторяются.

Заключение — несколько шагов на прямых ногах назад, наклон и «застыть» (импровизация позы в образе игрушки).

 

«Танцуйте сидя»

Музыка Б. Савельева Музыкально-ритмическая композиция

(Использовалась  на физкультурных занятиях, как  физкультминутка на различных  видах занятий)

Задачи: развитие координации движений, чувства ритма, произвольного внимания, способности к импровизации.

 

Примечания:

• Все движения исполнялись по показу педагога или ребенка.
• После разучивания данного варианта детям предлагалось придумать свои движения к этой песне, при условии исполнения упражнения в положении сидя на стульчиках.

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу.

Вступление: Повороты туловища вправо-влево, не отрывая ног от пола. Руки свободны, по инерции закидываются назад в стороны поворота (на каждый счет, всего 4 раза).

1 фигура

1 куплет

Запев:

1-2 фразы: на счет «раз-и»  – скрещивающееся маховое движение  руками справа-внизу – 2 раза,

На счет «два-и» – то же слева.

Повторить все 2 раза.

3 фраза: скрещивающееся маховое  движение руками снизу вверх;

4 фраза: кружение на месте  шагом, руки наверху.

Припев:

На слова «руки на пояс» – руки на пояс, полуоборот направо на «пружинке», повторение слов – полуоборот налево,

На слова «поставьте вначале» – повторить те же движения,

«вправо» – наклон туловища вправо,

«и влево» – выпрямиться.

Повторение слов – те же движения влево – всего 4 раза.

«Вы потянитесь, вы потянитесь» – наклон вниз, коснуться пальцами пола – 3

раза в соответствии с ритмом:

на «раз» – к носкам правой ноги,

на «два» – посередине,

на «три» – к носкам левой ноги

на «четыре» – выпрямиться.

Повторить эти движения 4 раза.

На слова «А напоследок» – на «раз» потянуться руками вправо-вверх, пальцы вытянуть, на «и» – руки к плечам, локти согнуть, пальцы в кулаки.

Повторить движения по 4 раза в каждую сторону до конца припева, повторяя звукоподражание вместе с фонограммой (ответы).

Проигрыш – движения как на вступление.

2 фигура

2 куплет

Запев:

И.П. — стоя, ноги в 1-й позиции, руки согнуты в локтях.

 

1 фраза: на «раз» –  коснуться правым локтем левого  колена (поднять ногу),

«два» – ногу опустить,

«три» – мах правой ногой вперед, хлопок в ладоши под коленом,

«четыре» – вернуться в И.П.

2 фраза — повторить  движения другой ногой.

3 фраза: на «раз» –  мах правой ногой (коснуться носком  пальцев левой руки),

на «два» – вернуться в Й.П.,

на «три» – «четыре» – то же левой ногой,

4 фраза – твистовые  движения.

Припев: повторить движения в соответствии с музыкой и текстом (описанные выше).

Проигрыш: импровизация движений в соответствии с характером музыки.

Припев: повторение движений.

Повторение припева: движения повторяются самостоятельно (без показа педагога).

Заключение: повороты туловища вправо-влево и раскачивание свободными руками, в конце – наклон вниз, расслабить руки.

 

 

Волшебный цветок

Музыка Ю. Чичкова (музыкально-ритмическая композиция)

(была включена  в различные занятия: музыкальные, физкультурные, интегрированные, а  также в программу праздника)

Задачи:

- Развитие музыкального  слуха, творческого воображения, умения  согласовывать движения с музыкой, а также мягкости, пластичности  рук.

- Обучение детей самостоятельно  перестраиваться в пространстве (становиться врассыпную, в небольшие кружки по несколько человек и затем в общий круг).

Примечание: для оформления были изготовлены «манжеты» из цветных капроновых лент, пришитых в сборку к резинке, которые надеваются на запястье.

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

И.П. — сидя в группировке (на корточках), голова опущена, руками обхватить колени.

Дети располагаются врассыпную по всему залу – детям предлагается представить «чудесное поле», куда посадили «волшебные» зернышки (рис. 8).

Вступление:

1-4 такты: мальчик-«дождик»  и девочка с лейкой (к которой прикреплены серебристые дождинки) обегают на носках «волшебные зернышки»;

5-8 такты: мальчик и девочка  продолжают поливать «цветы», а  «цветы» обхватывают ладонями  лицо у подбородка и медленно  поднимаются (растут – вдох), затем  тянутся руками вверх, становятся на носки и с концом музыкальной фразы опускаются на пятки, руки через стороны плавно вниз (выдох).

1 фигура

1 куплет

Запев:

1 фраза – руки плавно  спереди вверх, затем плавно вниз.

2 фраза – то же, только  через стороны.

3-4 фразы – повторить  движения.

5 фраза: на слова «может, там» – 1 шаг вперед и приставить ногу (или 3 мелких шага вперед) – руки спереди вверх;

6 фраза: на слова «за  седьмым перевалом» – отойти  назад, руки плавно вниз;

7 фраза: на слова «самый  сказочный и небывалый» – короткие  взмахи руками с подъемом вверх и затем вниз;

8 фраза: на слова «самый  волшебный» – руки плавно через  стороны вверх, одновременно приподнимаясь  на носки (глубокий вдох), «цветок  – опуститься на носки, руки  плавно через стороны вниз (выдох).

На повторение слов и музыки движения повторяются (7-8-й фраз).

Припев: И.П. – стоя, ноги в 1-й позиции, руки на поясе.

1 фраза: на «ля-ля-ля» –  поочередное выставление ноги  на носок, одновременно полуоборот  корпусом вправо — влево в  соответствии с движением (локоть  вперед);

2 фраза: кружение на носках на месте, руки над головой закруглены в локтях, кисти оформлены. С концом фразы руки перевести на пояс;

3-4 фразы: повторение движений  в соответствии с музыкой (то  же, что и на 1-2-ю фразы).

2 фигура

2 куплет

Дети перестраиваются в несколько маленьких кружочков — произвольно по несколько человек и берутся за руки (рис. 9).

Запев: идут пружинящим шагом (по кружочкам).

Припев: повторить движения предыдущей фигуры.

3 фигура

Дети перестраиваются в общий круг и берутся за руки.

Запев: идут по кругу пружинящим шагом.

Припев: повторение движений в соответствии с музыкой (лицом к центру круга).

Заключение: мелкими шагами идут к центру, плавно поднимая руки вверх – «собирают большой букет» (рис. 10).

 

 

Приложение 8

Композиции третьего уровня сложности, используемые на занятиях музыкально-ритмической деятельностью.

«Три Поросенка»

Песня Н. Ефремова «Ни кола и ни двора»

(движения использовались  на музыкальных и физкультурных  занятиях)

Задачи: развитие координации, выразительности движений, внимания, умения быстро переключаться от одного движения к другому, способности к импровизации.

Нужен дом для трех друзей,

Чтобы было им теплей.

Быстро принялись за дело,

Строят ловко и умело.

Раз-два-три! — и все готово,

Приходите в дом наш новый!

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

И.П. – стоя, ноги в 1-й позиции, руки на поясе.

Вступление:

1 фраза: руки через стороны  плавно вверх, встать на носки (потянуться), затем руки плавно  через стороны вниз, опуститься  на пятки;

2 фраза: повторить те же  движения.

Проигрыш: на «пружинке» полуобороты вправо и влево, руки внизу, кисти в кулаках.

1 куплет

Запев:

1 фраза: на «раз» –  полуоборот направо, правую ногу  на пятку, руки развести в стороны, на «два» – вернуться в И.П.;

2 фраза – то же влево;

3-4 фразы: движения повторяются соответственно музыке;

5 фраза: на «раз-два-три»  – ноги врозь, руки над головой, кисти сцепить (переплести пальцы  в «замок»);

6 фраза: на «и все дела»  – резкий наклон вниз, руки  вниз («колка дров»).

7-8 фразы: далее до конца  запева – повторить эти же  движения («колку дров») – 2 раза.

На слова «и жилье» – руки вверх, на слово «готово» – ногу приставить (вместо наклона), руки через стороны вниз.

Припев:

На «раз» – на слово «всем» – шаг вправо, руки в стороны,

на «два» – «на свете» – ногу приставить, полуприсед, кисти соединить над головой «домиком».

Повторить эти движения 6 раз – до слова «даже».

На слова   «даже, даже, даже поросятам» – полуоборот вправо и влево в позе поросенка, то есть одна рука сзади – «хвостик», а другая спереди у носа – «пятачок».

(Эти позы менялись  и были разнообразными, так как  здесь главное – импровизация).

На повторении музыки движения соответственно повторяются.

2 куплет

Запев: И.П. – стоя, ноги в 1-й позиции, руки согнуты в локтях перед грудью.

На «раз» –  отвести локти назад, ноги пружинят, 

на «два» – руки развести в стороны, правую ногу на пятку,

на «три» – ноги приставить, отвести локти назад, ноги пружинят,

на «четыре» – руки развести в стороны, левую ногу на пятку,

на «пять» – «восемь» –  движения повторяются.

На слова «очень жалко» и до конца запева – повторить движения, описанные в предыдущем куплете («колка дров»).

Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту.

Проигрыш: импровизация пляски Поросят.

Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту. 

На последний аккорд – четкая остановка в позе «поросенка» (непроизвольная поза, то есть импровизация).

 «Упражнение с осенними листьями»

Музыка М. Леграна, мелолия из к/ф «Шербургские зонтики»

(движения использовались  на музыкальных занятиях, гимнастике  после сна и в развлекательных  программах)

Задачи: развитие музыкальности, способности к импровизации.

Установка: педагог предлагает детям представить прогулку по осеннему парку, постараться увидеть прозрачность воздуха, почувствовать красочность и запах осенней листвы.

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

Вступление – Фея Осени разбрасывает листья по полу.

1 фигура

Музыка А