Культура поведения

Ход:

(на доске прикреплено солнышко  с лучиками)

В.- Ребята, сегодня  у нас непростое занятие, а  волшебное, а знаете почему? Потому, что сегодня мы с вами попробуем  стать добрыми волшебниками. Хотите? А как вы думаете, каким должен быть такой волшебник?

Д.- Добрым, вежливым, хорошим.

В.- Помогать добрым людям, значит мешать проявлению зла.

Д.- Помогать взрослым, играть с малышами и т.д.

В.- Значит, вы можете быть волшебниками. Ведь главное  волшебство-это    доброта. А  доброта - это стремление человека дарить людям радость.

         Добрый человек любит людей,  помогает им, любит природу, бережет  ее, заботится о ней. А любовь  и помощь всегда согревают,  как солнце. Вот и к нам заглянуло  солнышко. Каждый лучик этого  солнышка - волшебный. Он дарит  тепло, заботу, ласку, любовь. Я  беру волшебную палочку, взмахиваю  ею, и волшебный лучик летит  к Настеньке. Он делает тебя, Настенька внимательной и заботливой. К кому бы ты проявила заботу, Настенька?

Д.- К маме, папе, брату...

В.- Что бы ты для них сделала?

Д.- Сказала  бы доброе слово, помогла что-нибудь, поцеловала.

В.-  Почему бы ты это сделала?

Д.- Я их люблю, они заботятся обо мне и  я, о них.

В.- Кто хочет  взмахнуть палочкой и поймать  волшебный лучик и послать  его кому-нибудь?    (раздает волшебные палочки).

В.- Теперь пусть  каждый совершит свое волшебство. Встали. Приготовились... Взмахнули палочкой! Да свершится чудо! Какое? Какое каждый из вас захочет. Я прочту вам, какие добрые дела вы хотите совершить. Я записала ваши желания, которые вы мне говорили перед занятием, (читает некоторые из них)

Д.- Хочу всегда радовать маму, - хочу чтобы дети не ссорились, -чтобы не обижали животных.. .и т. п.

В.-  Видите, ребята, как много доброго вы хотите сделать по отношению к сверстникам, близким, животным. А когда хочешь сделать добро, оно исполнится. Такова волшебная сила добра. Старайтесь быть полезными людям. Давайте произнесем клятву добрых волшебников:

Не стой в стороне равнодушно

    Когда  у кого-то беда

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

      Будь счастлив, что  день не напрасно ты прожил

                          Что годы живешь ты не зря. 

В.- Доброта  тесно связана с вежливостью. Вежливый человек умеет не только культурно себя вести, но и вежливо  общаться. И делает это он с помощью  чего?

Д.- Волшебных  слов.

В.- Кстати, к  нам пришла в детский сад посылка  от феи Вежливости. Фея заметила, что не все дети в группе вежливы. Поэтому она прислала волшебный  сундучок, который поможет все  стать вежливыми.

В.- Открыть  этот сундучок можно с помощью  волшебных слов, которые вы сейчас назовете. Каждый называет слово и  при этом касается волшебной палочкой крышки сундучка.

В.-  С какими словами мы приветствуем друг друга?

Д.- Доброе утро, добрый день, добрый вечер, здравствуйте, рад тебя видеть, какая приятная встреча.

В.- А с  какими словами прощаемся?

Д.-До свидания, до встречи, всего доброго.

В.- Ой, ребята, волшебная сила доброго слова  действует! Сундучок открылся! И что  же в нем?(картинки)

В.- На них  Фея запечатлела разные поступки жителей своей страны. Героями  здесь являются животные, но может  среди них кто- то узнает себя. Фея  предлагает оценить поступки на картинках, разобрав их на хорошие и плохие.

( дети вместе распределяют картинки и дают им оценку)

В.- Почему этот поступок вы осуждаете? Что хорошего совершил этот герой? Молодцы, ребята вы прекрасно оценивали поступки. Эти  картинки Фея дарит нам, чтобы  мы не забывали делать хорошие дела и не совершали плохих, глядя на эти картинки.

В.- А теперь я предлагаю поиграть в игру»  Дружные пары». Нужно стать парами спиной друг к другу и перенести  мяч между вашими спинами до этого  стула. Пара, которая донесет мяч, не уронив - дружная пара.

(Играют 1-2 раза) 

В.- Дружные  ребята у нас. А в сундучке есть еще кое-что (достает перо).

Это перо вежливости. Фея предлагает нам его  запустить и отправиться вслед  за ним.  Когда вы пойдете в школу,  ребята, у каждого из вас будет такое перо, которым вы научитесь писать волшебные слова, а какие вы сейчас их назовете (запускает перо, дети стоят за воспитателем и досказывают слова и делают шаг вперед на каждый ответ)

• растает даже ледяная глыба от слова теплого  … спасибо
• зазеленеет старый пень, когда услышит  …  добрый день
• нечаянно мы толкнули Витю и все сказали ... извините.
• достать мне шарик на кустах прошу я брата Митю и говорю ... пожалуйста
• готов я добраться до вершины горы, если услышу слова, будьте ...          добры
• в России и в Дании на прощанье говорят… до свидания

В.- Ребята, смотрите, волшебное перо привело нас на волшебную поляну. Давайте присядем, как много красивых цветов здесь. А этот особенный. Это Цветик-семицветик. На его лепестках написаны вопросы, на которые нам предстоит ответить.

• встречаются два друга, кто поздоровается первым? (кто вежливее)
• вы пришли в гости, там уже собрались приглашенные. Как вы поздороваетесь? С каждым отдельно или всем скажете ...(здравствуйте)
• можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
• что нужно сделать, прежде чем войти в комнату взрослого, в кабинет врача? (постучать и спросить разрешения войти)  
• как вести себя за столом? (есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, не расставлять локти, не ставит их на стол, если что-то нужно передать со стола - вежливо об этом попросить, не разговаривать с набитым ртом)
• вы идете с другом по улице, он приостанавливается и здоровается с незнакомым вам человеком. Надо ли вам здороваться? (да, это знак вежливости) - вы пришли в кино. Нашли свой ряд, как прийти к своему месту, мимо сидящих в этом ряду зрителей? (следует извиниться за беспокойство и проходить, повернувшись лицом к сидящим.) Будет вежливо если сидящие привстанут и пропустят вас.

В.-Какие  вы у меня знатоки вежливости. И  я думаю, вы сможете стать добрыми  волшебниками. Эти волшебные палочки  теперь ваши. Они помогут вам быть добрыми обрести много друзей. Ведь у добрых и вежливых людей  всегда много друзей.

• Быть добрым волшебником только попробуй
• Тут хитрости вовсе не надо особой
• Понять и исполнить желанье другого,
• Одно удовольствие - честное слово! Советую вам, ребята, как можно чаще говорить волшебные слова, чтобы от них теплее и светлее было окружающим вас людям, как от солнышка.
• Ведь ежели вы вежливы и к совести не глухи
• Вы место без протеста уступите старухе
• И ежели вы вежливы, поможете вы маме
• И помощь ей предложите без просьбы, т.е. сами
• И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей
• И с бабушкой, и с дедушкой вы их не перебьете.
• И лучик солнца доброго всем людям вы пошлете! И сейчас дорогие мои волшебники, я предлагаю вам подарить ваши солнышки, которые вы изготовили на предыдущем занятии, малышам. И пусть их лучики согреют теплом и лаской наших малышей, порадуют их (звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты...» из мультфильма «Приключения кота Леопольда»).

 

Приложение 6

 

 

 

 

 

 

Работа с родителями по формированию

у детей культуры поведения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий  родительского  собрания

«Азы вежливости»

 

Цель: дать рекомендации   родителям, как воспитать ребенка вежливым. И что для этого нужно делать. О том, что правила культурного поведения прививать надо детям систематически, предъявлять единые требования.

Предшествующая работа: анкетирование родителей, оформление памятки «Секреты воспитания вежливого ребенка», оформление выставки «Книги – помощники в воспитании культуры поведения»

План:

1. Разговор за круглым столом о секретах воспитания.
2. Запись на магнитофон ответов детей на вопросы.
3. Педагогическая ситуация.
4. О детях и их успехах.
5. Игра «Острое блюдо».

Ход собрания. Тихо звучит музыка.

- Добрый  вечер уважаемые родители. Мы  рады встречи с вами. Сегодня  мы хотим поговорить на тему  «Как формировать у детей этикетное  поведение». И наше собрание называется  « Азы вежливости». Надеемся, ваш  опыт в воспитании ребенка  помогут найти ответы на многие  вопросы.

    Зачитываются  результаты анкеты: «Какие привычки культурного  поведения имеет  ваш ребенок?»

    Затем включается магнитофонная  запись с ответами детей на  следующие вопросы:

1. Какие вежливые слова вы знаете?
2. Как вы думаете, кого называют вежливым человеком? А себя вы считаете вежливыми? Почему?
3. Подумайте и скажите, почему вежливые слова называются волшебными?

-   С чего начать воспитание культуры  поведения? Вот какой совет  дала Л.Смирнова – Гангус автор книги «Азбука вежливости». (Воспитание ребенка необходимо начать с создания вежливой, доброй и ласковой семейной атмосферы).-   Давайте уважаемые родители, немного порассуждаем.   Вопросы:

1.Что,  по-вашему, является главным в  воспитании хороших манер?

2. Нужно  ли упражнять ребенка в навыках  культурного поведения?3.Имеют ли  успех в воспитании такие методы, как беседы,наказания, нравоучения, упражнения, показ, пример. Предлагается педагогическая ситуация:

   Вечер.  Дети собираются домой. Рядом  шкафчики Вовы и Лены. За Вовой  пришла мама, за Леной – папа. Вова достал из шкафчика пальто  Лены, и помогает ей одеться.  Отец девочки наблюдает с улыбкой  за детьми. Вдруг мама Вовы  отталкивает детей, берет одежду  сына  и говорит: « Что у  нее рук нет. Пусть отец ее  одевает. Одевайся сам быстро».  У Вовы выступили слезы. « Мама, воспитательница говорила, что мы должны помогать девочкам».- « Мне некогда. Это надо делать, когда вы собираетесь на прогулку, а не тогда , когда мама спешит» Вот и все воспитание.

- Какие  советы вы дали бы?

- Как  поступили бы вы в такой  ситуации?

Затем, родителям  предлагают ознакомиться с памятками  «Секреты воспитания вежливого ребенка».

- Согласны  ли вы с данными советами?

- Если  да, то какой из них считается  наиболее значимым?

- А сейчас, мы предлагаем вам как бы  со стороны посмотреть на своего  ребенка и проанализировать их  поведение с помощью фишек,  лежащих на подносе.

-  Если  ребенок всегда выполняет правило,  то кладете на стол фишку  красного цвета, если не всегда  и не совсем правильно –  желтого, если не выполняет  - синего.

1. Ребенок самостоятельно моет  руки, причем всегда перед едой. После посещения туалета.

2.Аккуратно  складывает одежду.

3.Всегда  пользуется носовым платком.

4.Вежливо  обращается с просьбой помочь  завязать шапку. Застегнуть пальто  и т.д.

5.Умеет  вовремя извинится.

6.Не показывает  пальцами на предметы на людей.

7.Не вмешивается  в разговор без надобности, а  в случае срочной просьбы извиняясь,  говорит просьбу.

8.При  встрече приветливо здоровается,  прощаясь всегда говорит «  до свидания».

9.Не бросает  на улице, в помещении бумагу  и т.д.

        Посмотрите  фишки, их цвета помогут вам  решить, над, чем следует поработать  с ребенком. А теперь, хочу предложить  немного отдохнуть. 

Игра  « Острое блюдо». В шарах вопросы, под музыку передают шары, по ее окончании, у кого шар оказался в руках, тот  шар лопается и отвечает на вопрос.

- В заключение  нашего собрания мы хотим пожелать,  воспитывая детей не забывать  о  вежливости, этикетном поведении,  доброте, собственном примере. 

       

 

 

 

 

 

Консультации  для   родителей