Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с предметами русской старины

Мы рассказали детям, что главное достоинство колокола состоит в том, чтобы он был звонок и имел густой сильный гул. А это зависит от толщины краев его тела. Если край тонок, то колокол выйдет звонкий. При большой толщине звук будет силен.

В заключении занятии  мы провели дидактическую игру "Составь колокол".

Цель игры: закрепить  знания детей о составных частях колокола. 
Материал: 12 разрезанных колоколов (на подгруппу детей), их составляющие: уши, матица, верхний пояс, нижний пояс, язык.

Мы раздали детям  разрезанные карточки. Из составных частей составляют целое. По ходу игры дети отвечали на наши вопросы: с чего начинается колокол? (С ушей.); что является основой колокола? (Плечи, матица.); где располагается орнамент? (На верхнем, нижнем поясах).

Цель третьего занятия - формировать у детей представление о Руси Православной, воспитывать в детях радость от того, что мы родились и живем в России; желание стать наследниками славных традиций русской истории.

В начале занятии мы прочитали стихотворение А.К. Толстого "Благовест". Далее мы рассказали детям о том,  как том, как Русь стала православной. Родилась Русь Святая с дивного пророчества, произнесенного одним из двенадцати учеников Христа Спасителя – апостолом Андреем Первозванным. Проповедуя веру христианскую, он дошел до русской реки Днепр, на берегу которой установил крест и воскликнул: «Отныне благодать Божия воссияет на холмах сих. Здесь будет град великий и множество церквей созиждет Бог». Спустя время, во времена князя Владимира приняли русские люди крещение, приняли христианскую веру, стали возводить храмы Божии, монастыри. Защищали теперь от врагов русские люди не просто землю свою, но и веру православную. Сам Господь помогал воинам-защитникам. А враги не могли понять: что за таинственная сила хранит Русь?

Чтобы вызвать эмоционально-нравственный отклик детей мы прочитали им стихотворение  Евгения Санина «Русская тайна». Дети очень внимательно слушали стихотворение.

Служа Господу Богу и  людям, совершали свой подвиг на Святой Руси русские святые: князья и княгини, святители, преподобные и праведные. Мы объяснили детям, что святыми называют людей, исполнивших в жизни своей заповеди Божии, стяжавших Дух Святой и увенчанных от Бога венцами святости. О многих русских святых сложены стихи. Мы причитали детям стихотворение Евгения Санина «Святая равноапостольная княгиня Ольга», а потом рассказали о преподобном Сергии Радонежском, который призывал к миру русских удельных князей, молился о собирании всех княжеств вокруг Москвы, молился о победе русского оружия в Куликовской битве, благословив на нее святого князя Дмитрия Донского.

Мы старались объяснить  детям, что  люди, живущие сегодня в России, не чужие тем, кто жил на Руси много лет назад. Мы духовные наследники русских святых и поэтому чувствуем близость и родство с ними.

Завершая разговор и  размышляя о нашей Родине – России, мы предложили детям раз послушать стихотворение Виктора Афанасьева «Здесь начинается рай»

Цель четвертого занятия - познакомить детей с картиной В.М. Васнецова «Богатыри», дать первоначальные представления об особенностях былинного жанра, познакомить с понятием «русский богатырь», воспитывать в детях отвагу, мужество, желание служить Отечеству, защищать тех, кто нуждается в защите.

В начале занятия мы предложили детям рассмотреть репродукцию картины В.М. Васнецова «Богатыри». Мы попросили детей подумать и назвать тех, кто на ней изображен. Алеша и Тимур догадались, что на картине изображены старинные воины. Олеся добавила, что это богатыри, она смотрела про них мультфильм.

Мы спросили детей, знают ли они, в какой стране жили эти воины? Рита предположила, что это русские богатыри и все остальные ее поддержали. Уточняя детские ответы, мы объяснили, что это русские воины – богатыри, служившие в стародавние времена русскому князю.

Самого сильного и  старшего из богатырей, изображенных на картине, зовут Илья Муромец. Наташа показала его на репродукции и рассказала, что художник изобразил его могучим, по ее мнению похожим на большое сильное дерево, такой он несгибаемый.

Богатыря, изображенного  справа от Ильи Муромца (когда мы смотрим  на картину – это крайний слева  богатырь) зовут Добрыня Никитич. Олег, глядя на картину, сказал, что Добрыня очень честный и благородный и тоже очень сильный. Третий, самый молодой богатырь, – Алеша Попович. Его сразу показала Настя. Она сказала, что Алеша еще не такой сильный и умный, как Илья Муромец, но он еще вырастет и станет даже сильнее.

Мы объяснили  детям, что о славных подвигах русских богатырей рассказывается в былинах – особом жанре русской литературы и прочитайте детям начало былины «Илья Муромец и сын». Мы заранее обратили внимание детей на то, что былинная речь – необычная, напевная, – попросили детей особо внимательно слушать чтение, чтобы и почувствовать красоту речи, и понять смысл слов.

После слушания детьми отрывка  из былины, мы спросили детей, чем же занимались богатыри на заставе. Что стерегли-берегли? Настя предположили, что они охраняли русских людей от врагов. Алеша сравнил богатырей с пограничниками, которые так же охраняют покой людей. Тимур добавил, что богатыри должны были быть очень храбрыми, ведь их было мало, а врагов много. Обобщая ответы детей, мы сделали вывод, что русский богатырь – это человек, который родился в России и любит Родину, как мать. Богатырь и благочестив, и очень силен. Он мужественный, храбрый, но и благоразумный, осторожный. Богатырь не только сильный, но непременно – добрый, милосердный, он защитник всех слабых. Русские богатыри защищали вдов, сирот и стариков. Богатыри всегда готовы скоро прийти на помощь тем, кто просит о помощи. Затем прочитали детям стихотворение о богатырях, нарисованных на картине В.М. Васнецова и спросили, как думают дети, прошло ли время русских богатырей, или сегодняшние юноши, мужчины могут продолжать богатырскую традицию и стараться быть похожими на них? Данила сказал, что теперь конечно богатыри одни не смогли бы охранять Россию, но их бы взяли в армию, поэтому сильные и храбрые воины нужны и сейчас.

В конце занятии мы предложили детям раскрасить вырезанные из плотной серой бумаги богатырские доспехи: шлем, кольчугу, щит, меч.

Цель пятого занятия  - на примере конкретных исторических событий и личностей, воспитывать патриотические чувства к своему Отечеству.

В начале занятия мы рассказали, что много славных подвигов совершили люди, оберегая свою землю и в давние времена и в наше время. Велико наше Отечество - Русская земля, но таким оно стало не сразу. Много врагов разоряли Русь. Во всех невзгодах многие люди отдавали свою жизнь во имя защиты Родины. Кто такие защитники Отечества? Данила ответил, что защитники отечества - это люди, которые защищали, охраняли русскую землю от врагов и любили ее. На вопрос, каких защитников они знают, Наташа ответила, что это русские богатыри: Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Алеша добавил, что на прошлых занятиях он слышал о русских князьях Дмитрии Донском, Александре Невском. После ответов детей мы прочитали стихотворение  С. Никулиной. Мы предложили поговорить о благоверном князе Дмитрии Донском на примере иллюстрации с изображением скульптуры князя. Князь Дмитрий одет в доспехах русского война. Мы попросили детей рассказать, как одевался русский воин? Глядя на иллюстрацию, Тимур сказал, что на голове шлем, одет в кольчугу, в руках щит, на поясе меч, на плечах развивается плащ. На вопрос, кого защищает князь Дмитрий, Олеся ответила, что князь защищает княгиню и малых детей.

Затем мы рассказали детям, что жил 600 лет назад московский князь Дмитрий Иванович. Напала на Русь несметная рать татаро-монгольских племен. Великий князь московский послал гонцов в города и села собирать войско на защиту родной земли. Князья послушали Дмитрия и привели к нему свои дружины в Подмосковье. В Беседах князь собрал военный совет и вместе с князьями и воеводами разработали план сражения. Жил в то время на Руси святой человек Сергий Радонежский. Сергий благословил князя на бой и предсказал ему победу. Отпустил с князем двух монахов Ослабя и Пересвета, чтобы они помогли князю сражаться и молиться за него. На берег реки Дон пришли русские войска и взяли икону Донской Божьей Матери. Перед сражением был поединок богатырей. Оба воина героически сражались и оба погибли в неравном бою. С утра до вечера шла Куликовская битва. Наконец русские начали побеждать и татаро-монголы побежали. Русские погнали врагов далеко с русской земли. Как стали называть князя Дмитрия?

Олег сказал, что Дмитрия  стали называть Донским. Мы объяснили  детям,  что Донским его стали  называть,  потому что победа была одержана на реке Дон.

Цель шестого занятия - на примере конкретных исторических событий и личностей, воспитывать патриотические чувства к своему Отечеству.

Занятие мы начали с рассказа о том, что в те далекие времена нападали на землю русскую не только татаро-монголы, пришли другие враги - шведы. Пришли они и говорят новгородскому князю Александру: "Мы пришли взять себе город, а ты и твои дети будут нашими слугами". Но князь Александр сказал Новгородским жителям: "Шведы хотят нас завоевать, пойдем сражаться с ними. Правда нас мало, а шведов много, но Бог поможет нам. Не в силе Бог, а в правде". Бог помог, он добавил силы русским воинам, потому что их дело - правое. На берегах реки Невы было это сражение. Русские разбили шведов. Мы спросили детей, как стали звать Александра? Наташи и Настя сразу сказали, что его звали Невским, как Дмитрия Донского из-за названия реки.

Далее мы рассказали детям, что только русские расправились со шведами. Как на Новгород немцы пошли, тоже хотели завоевать. Уж весна наступила, лед на реках и озерах стал не крепким. Встретились русское и немецкое войско на Чутском озере. Начался бой и был этот бой 18 апреля 1242 года. Немецкие рыцари были вооружены очень хорошо, но трудно было устоять на льду коням с рыцарями в тяжелом вооружении и доспехах стальных, и стали они проваливаться под лед. Русские опять победили и прославили своего князя Александра. Князь Александр Невский принял монашество.

Мы продолжили тему героизма русских людей  и рассказали, что  память о великих войнах до сих пор живет в наших сердцах. Великие князья и полководцы вдохновляли наших воинов в Великой Отечественной Войне. В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждали самых отважных и храбрых воинов Великой Отечественной Войны. Много храмов построено в честь святых воинов. В том году открылось Патриарше подворье, где на территории подворья стоит часовня в честь святого благоверного Александра Невского, а мощи его покоятся в Александро-Невской лавре в городе Санкт-Петербурге. В заключение занятия мы прочитали стихотворение С. Смирнова.

II этап - эмоциональнально-действенный.

На данном этапе проводились  занятия с целью - познакомить дошкольников с элементами русского народного костюма, предметами крестьянского быта для воспитания в детях любви и бережного отношения к народной культуре и традициям русского народа.

В начале занятия мы рассказали детям, что  сегодня к нам приехало много гостей. Мы всегда очень рады гостям, поэтому мы пригласили их в нашу горенку, посадили их в красный угол. На вопрос, что такое "красный угол", дети затруднились ответить, поэтому мы объяснили детям, что красный угол - это самая красивая часть русской избы. Здесь висят иконы, горит лампадка, висят самые красивые полотенца и кружевные подзоры.

А еще наши гости прослышали, что в нашем городе есть музей. Мы задали детям вопрос, что такое музей. Олеся ответила, что она была с мамой в музее, там стоят старые вещи и чучела животных. Остальные дети не смогли ответить на вопрос. Потому мы уточнили,  что это такая специальная комната или даже целый дом, где собраны разные предметы, например, мебель, картины или посуда и предметы старины. Можно придти в музей и посмотреть, как люди жили много-много лет назад, из какой посуды ели, в какие игрушки играли дети, какую одежду носили. Мы обратили внимание детей на нашу необычную одежду. Так одевались русские женщины в Белгородской области. Этому костюму более ста лет, а он выглядит, как новенький. А знаете почему? Его делали с любовью, очень бережно хранили и надевали только по Великим праздникам. Поэтому этот костюм радует наш глаз и сегодня. Мы предложили детям рассмотреть его. На нас надета шерстяная клетчатая юбка-понева. Посмотрите. Как красиво она вышита. Фартук-завеская отделан золотой "канителью", широкий пояс-подпояска оторочен традиционным украшением из разноцветных ниток, которое называется "ниток". Рубаха вышита черными шерстяными нитками и венчает костюм золотая "сорока" - головное украшение. Великолепный костюм! О нем даже песня сложена. Дети прослушали песню Белгородской области "Федора".

Дальше мы рассказали детям, сколько труда вкладывали люди, чтобы создать такую красоту. Вот рубаха и фартук сшиты из льняной ткани, а ведь лен нужно сначала посадить, вырастить, потом его собирали, мяли, мочили, трепали, чесали, а затем пряли из льняной пряжи нить, чтобы потом соткать на ткацком стане полотно, сшить вот такую рубаху и еще украсить ее прекрасной вышивкой. Мы обратили внимание на предметы. Лежащие рядом: чесало, веретена, прялку. Вот так же в долгие зимние вечера сидела мама или бабушка, пряла и про себя читала молитвы. В русском костюме каждая ниточка намолена, поэтому русский костюм сравнивают с намоленой иконой. Под молитву, да под чудесные песни из-под пальцев выходила тоненькая ниточка и скручивалась в клубочек. А мы знаем такой хоровод "Клубочек". Дети пригласили гостей и исполнили хоровод "Клубочек".

После хоровода мы продолжили рассказ, что русские люди никогда не боялись труда и трудились всегда с радостью. Если жизнь заставляла человека отрываться от повседневного труда, когда, например, забирали мужчин в солдаты, то руки очень скучали по работе. Конечно, в создании костюма главную работу выполняла женщина, но без мужского труда невозможно было бы изготовить его, потому что все орудия труда: и прялку, и веретена, и чесало, и многое другое, делали мужчины. Вот посуда, которую вы видите на нашем столе, и деревянные ложки и глиняные свистульки, - это все мужская работа. Мы предложили детям вспомнить поговорки о труде.