Формирование эстетического вкуса

4.1. При появлении посторонних шумов, запаха гари, дыма, искрения электрооборудования, повышения нагрева узлов немедленно прекратите работы, отключив электроприборы от источников питания;

4.2. При возгорании видеодвойки отключите электроэнергию и приступите к тушению, используя первичные средства;

4.3.    Обеспечить эвакуацию учащихся.

5. По окончанию работы:
0. Выключите видеодвойку, уберите касеты в тумбу;
0. Приведите в порядок рабочее место: учебные пособия, письменные принадлежности уберите в специально отведенные для них места;
0. Вымойте руки.   [40]

1.5   ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ  ПРОЕКТА

 

1.5.1  Расчет  коэффициента использования учебного  времени

Для     определения  экономии  времени  преподавателя  мы рассмотрели баланс времени учебного часа - 90 мин, формула 5. Для этого нами был проведен хронометраж занятия.

 

Тполн = Тпз + Тпреп               (5)

 

Где    Тполн -  полное время учебного часа, мин;

          Тпз - подготовительно-заключительное время, которое складывается из времени затраченного на приветствие (Тпр), проверку присутствующих (Тпп), постановку целей и задач занятия (Тц), включение/выключение ТСО (ТТСО), оформление различного рода записей на доске (Тд), подведение итогов (Ти), выдачу домашнего задания (Тдз).

 Тогда Тпз рассчитаем по формуле:

 

Тпз = Тпр + Тпп + Тц + ТТСО + Тд +Ти + Тдз           (6)

 

Тпз=0,5+3+2+2+10+5+2=24,5 мин

Тпреп - время на преподавание, затрачиваемое на проверку пройденного материала (Тповт), входной контроль (Твх), выполнение самостоятельной работы (Тср), формула 7.

 

Тпреп = Тповт + Твх + Тср              (7)

 

Также это время можно рассчитать как разницу между полным временем и подготовительно-заключительным.

Тпреп = 65,5 мин

 

Таким   образом,   коэффициент   использования   времени   учебного   часа найдем как отношение Тпреп к Тпз, в процентах по формуле 8.

 

                                   Ки = (Тпреп / Тполн)* 100 ,             (8)

 

                                   Ки - (65,5/100) * 100% = 65,5

 

1.5.2 Определение  уровня научной организации труда  модернизируемого    кабинета

 

Определение уровня научной организации труда (НОТ) в кабинете является необходимым условием и основой для объективной оценки существующего состояния организации учебного процесса и труда преподавателей и обучающихся. По показателям НОТ определяются перспективы и основные направления работы, разрабатываются конкретные мероприятия по повышению уровня НОТ.

Общий показатель уровня НОТ (КНОТ) по кабинету определяется как среднеарифметическое на основе частных коэффициентов (К1, К2, К3), каждый из которых имеет значение от 0 до 1 по формуле …..Каждый частный коэффициент есть отношение фактической величины к требуемой.

 

КНОТ = (К2 + К3 + К4+ К5 + К6+ К11+ К13 + К14) / 8,       (9)

 

где    К2 - оснащенность кабинета;

К3 - организация рабочих мест обучающихся;

К4 - организация рабочего места преподавателя;

К5 - выполнение учебных планов и программ;

К6 - использование учебного времени;

К11 - абсолютная и качественная успеваемость;

К13 - психофизиологические,   санитарно-гигиенические   и   эстетические условия;

К14 - состояние техники безопасности.

Показатель        коэффициента        оснащенности        кабинета        является результирующим показателем нескольких параметров согласно формуле:

 

К2 = (ПЛ+ПР+УР+УЧ+ТС+НП) / 6 ,        (10)

 

где   ПЛ - площадь кабинета ; ПЛ = 40 кв. м,

ПР - наличие препараторской. Препараторская отсутствует т.е. ПР = 0;

УР - наличие учебных мест для студентов. УР = 30/30= 1

УЧ - наличие методических пособий в кабинете. Необходимо иметь 120 экземпляров различных изданий. Имеется - 120.   УЧ = 120 / 120 = 1

ТС - оснащенность ТСО.

 

ТС = (ИТ + ПТ + ЗТ + ДП + М + ТШ) / 6 ,           (11)

 

где    ИТ - оснащенность компьютерами. ИТ = О

ПТ - проекционная техника; ПТ = 0,3

ЗТ - видеотехника отсутствует; ЗТ = О

ДП - приспособления для демонстрации наглядных пособий. ДП = 0

М - наличие механизации на рабочем месте, комплектность. М=0,25 (слабое использование ТСО, отсутствие механизации);

ТШ - оснащенность рабочего места преподавателя. Проверкой на месте установлено ТШ = 0,5 .

ТС = (0 + 0,3 + 0 + 0 + 0,25 + 0,5) /6 = 0,2

         НП - оснащенность учебно-наглядными  пособиями 

 

НП = (ПЛ+НТ+ДФ+КФ+П) / 5 ,        (12)

где   ПЛ - плоскостные наглядные пособия. ПЛ = 1;

НТ - наглядные пособия в натуральную величину, НТ= 0,5;

ДФ - диафильмы отсутствуют, ДФ = 0;

ВФ - кино- и видеофильмы. КФ = 0 (нет видеодвойки);

П - прочая наглядность (карточки, прикладные приложения)   П=1

Подставим численные значения в формулу 5.8:

НП = (1 + 0,5 + 0 + 0 +1) / 5 = 0,5

Таким образом, коэффициент К2 будет равен согласно формуле 10:

К2 = (0,7 + 0 + 1 + 1 + 0,2 + 0,5) /5 = 0,7

Следующим этапом определяем коэффициент К3:

 

К3 - (ПЛ+УД) / 2 ,                    (13)

 

где   ПЛ - планировка рабочих мест и их состояние. Проверкой на месте определили ПЛ —0,8.

         УД - удобства на рабочем месте, УД = 0,6 , также определен проверкой   на месте

К3= (0,8+0,6) /2  = 0,7

К4 - организация рабочего места преподавателя определяется по формуле:

 

К4= (КП+ТС+ПЛ+УД) / 4 ,          (14)

 

где  КП - оснащенность учебно-наглядными пособиями, КП = 0.5 
ТС - оснащенность техническими средствами, ТС = 0,2 
ПЛ - планировка рабочего места, ПЛ = 0,8 
УД - удобство на рабочем месте, УД - 0,6.

Все коэффициенты определяли проверкой на месте. Подставим численные значения в формулу 14:

К4 = (0,5+0,2+0,8+0,6) /4 = 0,5

Определим уровень выполнения учебных планов и программ - К5 по тем учебным группам, которые обучаются в данном кабинете по формуле:

 

К5 = (ПЛт+ППт) / 2 ,           (15)

 

где   ПЛт - выполнение учебного плана.

ПЛт=О1/О2,

где    О1 - количество часов по учебному плану на одного студента – 32   часа;

          О2 - фактически дано - 31 часа.

ПЛт- 31/32 = 0,97

ППт - выполнение учебных программ. Определяется аналогично ПЛт.

ППт = 1, несмотря на недодачи в двух группах количества часов, программный материал пройден полностью.

К5= (0,97+1) /2 = 0,99

Далее находим К6 - коэффициент использования учебного времени согласно формуле:

Кб=(В1-В2)/В1,                  (16)

 

где В1 - общий фонд учебного времени за учебный год в среднем на одного  студента 32 час.;

В2 - фактические потери времени в среднем на одного студента - 2 часа.

К6-(32-2)/32= 0,92

Абсолютную   и   качественную   успеваемость   определяем   по   8   учебным группам по формуле:

 

К11=(А+К)/2,           (17)

 

где   А - абсолютная успеваемость, рассчитывается как отношение числа абсолютно успевающих в 8 группах к общему числу студентов в этих группах.

А=102/105 = 0,97;

К - качественная  успеваемость.   Рассчитывается  как  отношение  числа качественно успевающих в 8 группах к общему числу студентов в этих группах.

К= 82/105 = 0,69.

Подставляя численные данные в формулу 17, получим:

К11= (0,97+0,69)/2 = 0,83

Психофизиологические, санитарно-гигиенические и эстетические условия

Труда - К13 определим по формуле:

 

К13 - (А+Б+С+Д+Е) / 5 ,              (18)

 

где   А - уровень шума;

А = (РМ – РМн) / РМ,

где   РМ - количество рабочих мест, где производится замер шума;

           РМн - количество мест, где уровень шума выше нормы;

А= (20-1)/20 =0,95

Б - освещенность;   Б = (15-0) /15=1

С - температура и влажность воздуха;   С = (5-0) /5=1

Д- состояние воздушной среды;    Д = (5-1) / 5 = 0,80

Е - санитарное состояние;    Е = (20-0) / 20 = 1.

Эти показатели рассчитываются аналогично показателю уровня шума.

Таким образом,           К13 = (0,95+1+1+0,80+1) / 5 = 0,96

Определим уровень безопасности труда по формуле:

 

К14=(ТБ1+ТБ2+ТБз)/3,           (19)

 

где ТБ1 - соблюдение техники безопасности при организации рабочего места;

      ТБ2 - соблюдение других требований безопасности;

      ТБ3 - состояние рабочего места и механизмов.

Эти показатели определяются по следующей формуле:

ТБ= (ТБ - ТБн)/ТБ,       

где   ТБ - общее количество мест, проверенных поТБ;

ТБн - количество мест с нарушениями ТБ.

При вычислении получили все ТБ = 1. Следовательно, Кн = 1.

Итак, коэффициент НОТ в итоге получится равным:

 КНОТ = (0,7+0,7+0,5+0,99+0,96+0,83+0,96+1) / 8 = 0,83    

Отметим, что данный коэффициент рассчитан для кабинета, до проведения в нем модернизации. Легко видеть, что уровень НОТ в кабинете можно повысить благодаря рациональной организации, в частности, внедрением звуковой техники, изменением планировки мест. Примем во внимание лишь некоторые показатели, которые существенно можно повысить, благодаря предполагаемой модернизации кабинета и найдем ожидаемый уровень НОТ.

Так, рассмотрим изменение ЗТ - звуковой видеотехники: здесь предполагается увеличение, так как мы поставим видеодвойку; ЗТ=1

М - наличие механизации на рабочем месте, комплектность. М=0,75                 ДП - приспособления для демонстрации наглядного пособия; ДП=1

ТШ - оснащенность рабочего места преподавателя, соответствие требованиям эргономики.   Ожидаемый   ТШ = 1.   Тогда  техническая   оснащенность  согласно формуле  11 определяется:

 ТС=(0+0,3+1+1+0,65+1)76=0,66

Коэффициент К2 согласно формуле 10 будет равным:

         К2=(0,7+0+1+1+0,66+0,7) /5 = 0,81

К2 увеличился на 8, 8 %

Также  рассчитаем  изменение  К4  -  уровня  организации рабочего  места преподавателя по формуле 14:

К4  = (КП+ТС+ПЛ+УД)/4,

где в процессе реализации нашего проекта изменятся:

КП - оснащенность учебно-наглядными пособиями увеличилась; КП = 1 

ПЛ - планировка рабочего места, ПЛ = 0,90

УД - удобство на рабочем месте, УД = 1

Коэффициент К4 будет равным:

К4 = (1+0,66+0,9+1) /4 = 0,9

До модернизации кабинета коэффициент был равен 0,5. После внедрения повысится на  0,4.

Общий КНОТ после модернизации кабинета будет составлять, согласно формуле 9:

КНОТ=(0,81 +0,9+0,77+0,99+0,96+0,83+0,96+1)78=0,9

Повышение   уровня   организации   труда   ожидается   на  4%.   Изменение прослеживаем на графике, рисунок 1

 Рисунок 1 - График уровня НОТ

Анализ графика показывает, что некоторые показатели коэффициентов изменили свои значения, а именно: коэффициент организации рабочего места преподавателя и коэффициент оснащенности кабинета. Это свидетельствует о том, что наш проект действительно важен и практически целесообразен.

 

 

 

 

1.6. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УРОКА

 

В настоящее время перед системой профессионально-технического образования стоят задачи по подготовке квалифицированных специалистов. Важно обучать и воспитывать молодое поколение с учётом тех общественных условий, в которых они будут работать. Требования к ЗУН специалистов постоянно повышаются. Поэтому важно при их подготовке использовать новые образовательные технологии, новые методы обучения, опираясь на ТСО и на ТСО и на классические основы теоретической базы специальности.

В настоящее время обучение предполагает не только прочное и сознательное усвоение научных знаний, но и развитие творчества обучающихся на материале усвоенных знаний и умений.

 

1.6.1. Понятие и  структура педагогического процесса

 

Под педагогическим процессом понимается специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определённой воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.

Структура педагогического процесса представлена следующими основными компонентами:

• целевой – включает в себя цели (стратегическую и тактические) и задачи, которые могли бы быть определены как локализованные цели, реализуемые в определённых условиях;
• содержательный – определяет всю совокупность формируемых отношений, ценностных ориентаций, опыта деятельности и общения, знаний;
• деятельностный – характеризует формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия, направленного на реализацию целей и задач;
• результативный – достигнутые результаты и степень эффективности педагогического процесса, обеспечивает управление качеством воспитательно-образовательной деятельности;
• ресурсный – отражает социально-экономические, нравственно-психологические и др. условия протекания педагогического процесса, его нормативно-правовое, информационно-методическое, кадровое, материально-техническое, финансовое обеспечение.