Организация досуга семьи в условиях сельской библиотеки (на примере детской библиотеки муниципального бюджетного учреждения культуры

Уважаемые…!

По результатам  социологического опроса, проведённого в рамках занятий по программе  «Тысяча и одна книга» в детской  библиотеке, Вашего ребёнка заинтересовала тема загадочных и притягательных существ-динозавров. Рекомендуем прочесть вместе с сыном (дочерью) научно-популярную энциклопедию «Динозавры». Надеемся, будет интересно!

С уважением, библиотекарь … 

Традиционными стали  родительские собрания «Читаем всей семьёй», которые проводятся совместно  с детьми и родителями. Библиотекари считают, что развитие детского чтения напрямую зависит от чтения самих родителей. Это проблема всей семьи, и решать её надо совместно. В её решении в первую очередь должна принять участие школьная библиотека, которая пока ещё мало связана с родителями. Проведение общешкольных и классных родительских собраний по детскому чтению лежит, прежде всего, на её плечах. Свою педагогическую функцию школьная библиотека должна проявить в сфере индивидуального общения с родителями, их консультирования. К этим собраниям готовится информация о новинках литературы, беседы о культуре чтения: «Как приучить ребёнка к чтению», «Книги нашего детства». Предварительно ведётся исследовательская работа по выявлению не читающих  и читающих не систематически детей, изучается отношение детей к книгам и чтению. На собраниях выступают психологи, педагоги, в зале работает «живой» микрофон.

3.4. Содержание программы «Тысяча и одна книга»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Данная программа насыщена разнообразными видами деятельности, что делает процесс возрождения  семейного чтения интересным и эффективным.

Предполагаемые  результаты:

• Повышение информационной культуры и культуры чтения семьи.
• Создание комфортной среды общения семьи в стенах библиотеки как фактора, содействующего укреплению и развитию семейных отношений.
• Создание стабильных партнерских отношений с местными органами образования, административными и общественными организациями, средствами массовой информации в приобщении семьи к чтению.

Вывод по 3 главе

Таким образом, после анализа работы Детской библиотеки МБУК ЦБС муниципального района Илишевский район можно сказать, что вся работа библиотеки нацелена на развитие взаимопонимания между родителями и детьми, повышение значимости библиотеки, ее роли в семейном воспитании и, конечно, на привлечении детей к чтению.

Библиотека оказывает  квалифицированное содействия семейному  чтению - наличие специалистов-профессионалов в области детского чтения, способных убедительно объяснить необходимость совместного чтения родителя и ребенка, обучить его организации, а также создать условия для непринужденного общения и сближения родителя с ребенком в библиотеке.

Возрождение традиции семейного  чтения как культурной нормы развития ребенка - одна из важнейших задач библиотеки. Необходимо библиотечное содействие семейному чтению. Главной задачей библиотеки в направлении поддержки семейного чтения является информационно-методическое обеспечение процесса чтения взрослыми ребенку и содействие просвещению родителей в исполнении обязанностей по воспитанию ребенка.

Взаимодействие библиотеки и семьи - это наиболее эффективный  путь приобщения к семейному чтению взрослых и детей.

Для более эффективной  работы в данном направлении в 2011 году коллектив Детской библиотеки совместно с читательским активом клуба «Семейное чтение» разработал проект программы «Тысяча и одна книга». «Тысяча и одна книга» - экспериментальная программа развивающего чтения.

Цель программы: возрождение семейного чтения как фактора, содействующего укреплению и развитию семейных отношений; формирование информационной культуры и культуры чтения семьи.

Суть программы состоит  в том, что родители вместе с детьми приходили в семейный клуб на совместные занятия. Они вместе занимаются, играют, обучаются, тестируются, затем также совместно уходят домой. В результате можно отметить - у членов семьи появляются общие интересы, как внутрисемейные, так и с «друзьями семьями». Складываются традиции семейного воспитания, например, обсуждать какие-либо проблемы, касающееся всех домочадцев, совместно, при этом дети тоже имеют право высказать свое мнение.

В заключение хочется  сказать, что после реализации проекта повышение роли семьи в приобщении ребёнка к чтению, содействие библиотеки и семьи духовному интеллектуальному, творческому развитию ребёнка – вот задачи, которые будут разрешены в тесном взаимодействии семьи и библиотеки в условиях семейного клуба.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, семья  – ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.

Кроме того, семья –  оптимальная среда эмоционального и нравственного формирования личности ребенка, она обладает рядом характеристик, необходимых для этого. К ним отнесены тип семьи, ее структура, материальная обеспеченность, место проживания, психологический микроклимат, традиции и обычаи, уровень культуры и образования родителей и многое другое.

Одним из важных факторов влияния семьи на развитие и формирование личности ребенка является педагогическая культура родителей, уровень их образования и культура семьи в целом. В последние годы заметно ослабело воспитательное воздействие родителей на детей во всех типах семей. Прежде всего, это связано с тем, что совместному досугу, общению родителей и детей отводится незначительное количество времени. Современная семья перегружена социально-экономическими проблемами, вследствие чего воспитательное воздействие родителей на детей весьма незначительно.

Библиотека – это, прежде всего, мир общения с книгой, играющей важную роль в работе с  семьей. Многие библиотеки расширяют  сферу своей деятельности, беря на себя функции досуговых учреждений, центров семейного чтения, дополнительного образования, социальной адаптации. Во время летних каникул совместно с центром отделением психолого-педагогической помощи семье и детям проводятся различные мероприятия, игровые конкурсы, «Дни семейного отдыха», «СемьЯ» и др.

Во многих библиотеках страны сложилась традиция проведения различных «маминых» мероприятий. Учреждение в 1998 году в России Дня матери активизировало эту работу. Именно к нему приурочивают огромное количество библиотечных мероприятий.

Используются возможности  рекомендательной библиографии для получения родителями информации о детской литературе и методике ее использования в педагогическом процессе воспитания и развития собственного ребенка: разрабатываются списки для родителей и детей.

Особая ценность взаимодействия библиотеки и семьи состоит в том, что активно включены и интенсивно задействованы различные механизмы общения: семья - дети, семья - семья, дети - дети, дети - подростки - взрослые. Одновременность этих контактов придает семейному досугу эмоциональную привлекательность, душевность, теплоту. Внутрисемейные досуговые отношения уже сами по себе несут реабилитирующую функцию, активно воздействуют на создание благоприятного психологического климата в семье. Ориентация на организацию совместной общественно-полезной и досуговой деятельности взрослых и детей положительно скажется на укреплении и сплочении семьи.

Формы работы библиотек  с семьей разнообразны. Ставшие традиционными  семейные праздники, семейные клубы, индивидуальные формы обогащаются новым содержанием, опираются на интересы семьи. Отдыхая и общаясь, участвуя в совместных конкурсах и программах, родители и дети учатся быть ближе друг к другу. Совместные беседы и конференции помогают поколениям в семье находить общий язык, учиться терпимости и вниманию по отношению друг к другу. В организации семейного досуга важная роль отводится клубам любителей чтения организованных при библиотеках.

Библиотека это прекрасное место встреч детей и взрослых, площадка, где рождаются интересные идеи и смелые проекты.

Семейный клуб - это полифункциональное объединение, обслуживающее семью, как малую социальную группу, объединяющий группы людей в целях общения и взаимодействия друг с другом в культурно-досуговой деятельности.

В современных условиях социальную и педагогическую значимость семейных клубов как новой формы культурной деятельности и культурного общения трудно переоценить. В рамках этих клубов система взаимоотношений между взрослыми и детьми обретает целый ряд уникальных качеств. Для юных членов объединений весьма привлекательной является возможность участвовать во всех делах на паритетных началах со старшими. В ходе совместных клубных занятий дети, перенимая знания и опыт взрослых, в тоже время оказывают весьма благотворное влияние друг на друга. Клуб превращается в своеобразную «копилку», куда каждая семья вносит все лучшее, что у нее есть.

После анализа работы Детской библиотеки МБУК ЦБС муниципального района Илишевский район можно сказать, что вся работа библиотеки нацелена на развитие взаимопонимания между родителями и детьми, повышение значимости библиотеки, ее роли в семейном воспитании и, конечно, на привлечении детей к чтению.

Библиотека оказывает  квалифицированное содействия семейному  чтению - наличие специалистов-профессионалов в области детского чтения, способных  убедительно объяснить необходимость совместного чтения родителя и ребенка, обучить его организации, а также создать условия для непринужденного общения и сближения родителя с ребенком в библиотеке.

Возрождение традиции семейного  чтения как культурной нормы развития ребенка - одна из важнейших задач библиотеки. Необходимо библиотечное содействие семейному чтению. Главной задачей библиотеки в направлении поддержки семейного чтения является информационно-методическое обеспечение процесса чтения взрослыми ребенку и содействие просвещению родителей в исполнении обязанностей по воспитанию ребенка.

Взаимодействие библиотеки и семьи - это наиболее эффективный  путь приобщения к семейному чтению взрослых и детей.

Для более эффективной  работы в данном направлении в 2011 году коллектив Детской библиотеки совместно с читательским активом клуба «Семейное чтение» разработал проект программы «Тысяча и одна книга». «Тысяча и одна книга» - экспериментальная программа развивающего чтения.

Цель программы: возрождение  семейного чтения как фактора, содействующего укреплению и развитию семейных отношений; формирование информационной культуры и культуры чтения семьи.

Суть программы состоит  в том, что родители вместе с детьми приходили в семейный клуб на совместные занятия. Они вместе занимаются, играют, обучаются, тестируются, затем также совместно уходят домой. В результате можно отметить - у членов семьи появляются общие интересы, как внутрисемейные, так и с «друзьями семьями». Складываются традиции семейного воспитания, например, обсуждать какие-либо проблемы, касающееся всех домочадцев, совместно, при этом дети тоже имеют право высказать свое мнение.

В заключение хочется  сказать, что после реализации проекта  повышение роли семьи в приобщении ребёнка к чтению, содействие библиотеки и семьи духовному интеллектуальному, творческому развитию ребёнка – вот задачи, которые будут разрешены в тесном взаимодействии семьи и библиотеки в условиях семейного клуба.

Таким образом, задачи, поставленные в начале работы, были решены, цель исследования достигнута.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авилкина С. В. Педагогическая система «Образовательное учреждение – семья [Текст] / С. В. Авилкина // Дополнительное образовательное воспитание. – 2006. - № 1 – С. 25 – 27.
2. Ашервуд, Б. Видимая библиотека: Практ. руководство по паблик рилейшнз для работников публ. б-к [Текст] / Б. Ашервуд; Пер. И. П. Осиповой; Ред. Л. М. Инькова. – М., 1999. – 51 с.
3. Амерова, Д. Одна семья на планете Земля [Текст] / Д. Амерова // Библиотека. – 2008. - № 9. – С. 21 – 23.
4. Бетихтина, О. Пришла минута славы [Текст] / О. Бетихтина // Библиополе. – 2007. – № 11. – с. 54 – 56.
5. Библиотека и семья: ресурсы взаимодействия: материалы к семинар. занятиям [Текст] / Сост. И.Н. Скробот; Оренб. обл. универ. науч. б-ка им. Н.К. Крупской; науч. – метод. отд.  – Оренбург, 2007. – 33 с.
6. Бикеева, А. Про семейную смехотерапию [Текст] / А. Бикеева // Семья и школа. – 2008. - № 1. – С. 10 – 11.
7. Библиотечное обслуживание: теория и методика: учебник [Текст] / Под ред. А. Я. Айзенберга. – М.: Изд-во МГУК, 1996.
8. Бойко Л. Счастлив тот, кто счастлив в семье [Текст] / Л. Бойко // Библиополе. – 2008. – № 11. – С. 40 – 45.
9. Большой толковый психологический словарь: В 2 т. [Текст] / Сост. А. Ребер. – М.: ВЕЧЕ – АСТ, 2000.
10. Варга, А.Я. Российская семья в эпоху перемен: социально – психологическая динамика [Текст] / А.Я. Варга // Школьная библиотека. – 2008. - № 2. – С. 10 – 12.
11. Вдовина, Т. Семь семейных [Текст] / Т. Вдовина // Библиотека. – 2008. - № 10. – С. 20 – 22.
12. Вингер, А. Ценности, которые выбирает семья [Текст] / А. Вингер // Семья и школа. – 2006. - № 7. – С. 11 - 13.
13. Вариации на тему взаимопонимания [Текст] // Семья и школа. – 2006. - № 10. – С. 2 – 5.
14. Гречко, Г. Молода семья под патронатом детской библиотеки создание информационной службы по вопросам возрождения традиций семейного чтения [Текст] / Г. Гречко // Культура и жизнь. – 2003. – 16 апреля. – С. 3.
15. Голдина, И. И. Нетрадиционная выставка — это современно! [Текст] /И. И. Голдина // Библиотека. - 2003. - № 1. - С. 23 - 24.
16. Голубева, Н. Л. Семейное чтение в детской библиотеке: учеб. пособие [Текст] / Н.Л. Голубева. - М.: ЛИБЕРИЯ-БИБИНФОРМ, 2006. - 88 с.
17. Девяткина Т.П. Год семьи стартует с книгой [Текст] / Т.П. Девяткина // Школьная библиотека. – 2008. - № 2. – С. 40 – 43.
18. Добрынина, Н. Первые шаги в мир книг: О приобщении к чтению мл. дошкольников: Советы родителям [Текст] / Н. Добрынина // Библиотека. - 2003. - № 9. - С. 26 - 29.
19. Домашняя юридическая энциклопедия. Семья [Текст]. – М.: Олимп; ООО «АСТ – ЛТД», 2008. – 356 с.
20. Еливанова М.С. Семья и подрастающее поколение [Текст] / М.С. Еливанова. – М.: Академия, 2008. – 101 с.
21. Елисеева, Т.Р. Новый формат библиотечных традиций в семейном воспитании юношества [Текст] / Т.Р. Елисеева // Счастливая семья – крепкая держава: сборник методико-библиографических материалов в помощь работе библиотек по семейному воспитанию / Сост. Т.Р. Елисеева. – Челябинск: ГУК ЧОЮБ, 2008. – С. 12 – 22.
22. Елсуков А.Н. Социология / А.Н. Елсуков, Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др.; Под. ред. А.Н. Елсукова. – М.: ТетраСистемс, 2008.
23. Ениколопов С.Н. Социально дезадаптированные семьи [Текст] /С.Н. Ениколопов // Школьная библиотека. – 2008. - № 2. – С. 15 – 19.
24. Езова, С. А. Грани библиотечного общения: Учеб.-метод., пособие [Текст] / С. А. Езова. — М.: ИПО «Профиздат», 2002.
25. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб.- метод. пособие [Текст] / А. Д. Жарков. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: МГУК: ИПО «Профиздат», 2002.
26. Зайцева, Л. Здесь семьи – желанные госты [Текст] / Л. Зайцева // Библиотека.- 2003.-№7. - С. 42 - 47.
27. Исакова, Т. Подросток учится читать [Текст] / Т. Исакова, Т. Абрамова // Будь здоров! - 2006. - №12. - C. 32-39.
28. Ким, Т. X. Традиции и обновление массовой работы [Текст] / Ким Т. X. // Мир библиотек сегодня: науч. - информ. сб. / Рос. гос. б-ка. Информкультура. - 1997. - №1. - С. 29. - 41.
29. Киселева, Т.Г. Социально – культурная деятельность: Учебник [Текст] / Т.Г. Киселева. – М.: МГУКИ, 2004.
30. Клуб: культура досуга [Текст] / Лит. запись А.А. Локтева. – М.: Просвещение, 2005. – 290 с.
31. Ковалев, С.В. Психология современной семьи: Книга для учителя [Текст] / С. В. Ковалев. – М.: Просвещение, 1998.
32. Кравченко, А. И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов [Текст] / А. И. Кравченко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
33. Кожемякина, Н. Чем живешь семья? [Текст] / Н. Кожемякина // Библиотека. – 2004. - № 12. – с.23 - 25.
34. Костарева, Л. Родителям, сомневающимся в успехах своих детей [Текст] / Л. Костарева // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 11. - С. 92-100. - (В кругу семьи).
35. Красновский, Э. Детство в эпоху перемен: как пристрастить ребенка к чтению? [Текст] / Э. Красновский; беседу вела Н. Номировская // Лит. газ. - 2007. - № 22 - 23, 30 мая - 5 июня. - C. 1, 13.
36. Колесникова, О. Н. Вместе не страшны и тучи: увлекательное семейное соревнование [Текст] / О. Н. Колесникова // Читаем, учимся, играем. - 2007. - №3. - C. 87-91.
37. Культурно-досуговая деятельность: учебник для вузов [Текст] / Под науч. ред. А. Д. Жаркова, В. М. Чижикова. — М.: МГУК, 1998.
38. Ловкова, Т. Б. Культурно-досуговая деятельность публичных библиотек: терминологический аспект [Текст] / Т. Б. Ловкова // Библиотековедение. - 2004. - № 4. - С. 32 - 35.
39. Лукиных, Е. «Читаленок» для детей и родителей [Текст] / Е. Лукиных // Библиотека. – 2008. - № 5. – С.51 – 53.
40. Лысенко, М. В. Согреет душу доброта [Текст] [Текст] / М. Лысенко // Библиотека. – 2008. - № 8. – С. 50 – 52.
41. Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках. 1994 [Текст] // Справочник библиотекаря / Науч. ред. А. Н. Ванеев, В.А. Минкина. — СПб., 2002. - С. 32 -35.
42. Миронов, С. Что нам мешает быть читающей нацией? [Текст] / С. Миронов; записала Н. Богомолова // Культура. - 2007. - № 19. - C. 2.
43. Национальная программа продвижения чтения: Уральский вариант: Материалы Уральской библиотечной ассамблеи 1 – 2 ноября 2007 г. [Текст] / ЧГАКИ; Сост. Т.Д. Рубанова. – Челябинск, 2007.
44. Немов, Р. С. Психология: учебник для вузов: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии [Текст] / Р. С. Немов. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005.
45. Немов, Р. С. Психология: учебник для вузов: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования [Текст] / Р. С. Немов. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005.
46. Новикова, О. Сначала подскажи родителям [Текст] / О. Новикова // Библиотека. – 2003. - № 7. – С. 49.
47. Олзоева, Г.К. Массовая работа библиотек: Учебно-методическое пособие / Г.К. Олзоева; Отв. ред. О.Р. Бородин. – М.: ЛИБЕРИЯ – Бибинформ, 2006.
48. Полищук, М. Семейное чтение и библиотека: грани взаимодействия [Текст] / М. Полищук // Библиотековедение – 2002. - № 2. –с. 66 - 68.
49. Планы и отчеты работы Детской библиотеки муниципального бюджетного учреждения культуры «Централизованная библиотечная система». – 2011 – 2012 гг.
50. Россинская, С. Важней всего – погода в доме [Текст] / С. Россинская // Библиотека. – 2008. - № 12. – С. 23 - 29.
51. Россинская, С.В. Перестаньте детей воспитывать! Помогите, им расти: Книжная полка мамы и папы [Текст] / С.В. Россинская // Семейное чтение. – 2008. - № 6. – С. 27 – 35.
52. Роджерс, К. Психология супружеских отношений [Текст] / К. Роджерс; Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2002.- 288 с.
53. Рябков В.М. Антология информационно – просветительных форм культурно-досуговой деятельности в России (вторая половина – XX века): учеб пособие. Т. 5. Ч. 2 [Текст] / В.М. Рябков; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск: ООО «Полиграф – Мастер», 2007. – 568 с.
54. Селищева, Л. Родительский клуб: Активная форма организации семейного чтения [Текст] / Л. Селищева // Библиополе. – 2007. – № 12. – с. 40 – 44.
55. Сокольская, Л.В. Материнское чтение: Научно – практическое пособие [Текст] / Л.В. Сокольская. – М.: Либерия – Бибинформ, 2007.
56. Сокольская, Л. Помогите малышу: материнское чтение [Текст] / Л. Сокольская // Библиотека. – 2002. - № 10. – С. 48 - 51.
57. Социальная педагогика : Курс лекций [Текст] / Под общ. Ред. М.А. Галазуновой. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 416 с.
58. Скуридина Ю. Если не рассказывать сказки…Семейное чтение как духовное развитие ребенка [Текст] / Ю. Скуридина // Библиополе. – 2007. - № 11. – С. 32 – 35.
59. Скробот, И.Н. Ресурсы взаимодействия библиотеки и семьи в организации чтения [Текст] / И.Н. Скробот // Библиотека и семья: ресурсы взаимодействия: материалы к семинар. занятиям / Сост. И.Н. Скробот; Оренб. обл. универ. науч. б-ка им. Н.К. Крупской; науч. – метод. отд. – Оренбург, 2007. – С. 7 – 13.
60. Таращенко, А. Там, где ценности не разрушены [Текст] / А. Таращенко // Библиополе. – 2008. - № 9. – С. 52 – 57.
61. Тихонова, Н. Сделаем мир взрослых и детей единым: Библиотека и семья: Опыт успешного взаимодействия [Текст] / Н. Тихонова // Библиополе. – 2008. - № 9. – С. 23 – 27.
62. Учебный социологический словарь [Текст]. — 2 – е изд. доп. и перераб. — М.: Экзамен, 1999.
63. Филкова, Т. Заглянуть в волшебное окошко [Текст] / Т. Филкова // Библиотека. – 2006 - № 9. – С. 31 – 32.
64. Филатова, В. Трудная работа воспитать человека [Текст] / В. Филатова // Библиотека. – 2008. - № 8. – С. 31 – 34.
65. Харечкина, И. Ставка на любовь: Опыт работы с семьей [Текст] / И. Харечкина // Библиополе. – 2007. – № 4. – С. 35 – 37.
66. Холодницкая, Т. Возрождение традиций семейного чтения и их роль в формировании личности ребенка, воспитание нравственности и культуры [Текст] / Т. Холодницкая // Новая библиотека. – 2003. - № 9. - С. 16 - 18.
67. Шипилова, И. Круговорот любви в семье [Текст] / И. Шипилова // Библиотека. – 2008. - № 9. – С. 28 – 30.
68. Юношеские клубы и объединения по интересам в библиотеках: метод, рекомендации [Текст] / Гос. респ. юнош. б-ка РСФСР им. 50-летия ВЛКСМ; Сост. А. Г. Пашина. - М., 1990.
69. http://www.sloblib.narod.ru